«Здоровьесбережение и здоровьеформирование дошкольников в условия ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
материал по физкультуре

Муниципальное  автономное дошкольное образовательное  учреждение

«Детский сад №3 комбинированного вида»

683902, г. Петропавловск-Камчатский, ул. Маршала Блюхера, 37/1 тел.22-94-36, 22-94-37

e-mail: mdou-03@pkgo.ru

ДОКЛАД

«Здоровьесбережение и здоровьеформирование дошкольников в условия ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»

Подготовила: Инструктор по физической культуре

Груздеева Татьяна Сергеевна

Петропавловск – Камчатский 2020 г.

«Здоровьесбережение и здоровьеформирование дошкольников в условия ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»

Здоровье ребенка, его социально – психологическая адаптация, нормальный рост и развитие во многом определяются средой, в которой он живет.

Для ребенка этой средой является система образования, так как с пребыванием в учреждениях образования связаны более 70% времени его бодрствования. В тоже время в этот период происходит наиболее интенсивный рост и развитие, формирование здоровья на всю оставшуюся жизнь, организм ребенка наиболее чувствителен к экзогенным факторам окружающей среды.

И поэтому очень важно сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом

Нормативно – правовой и документальной основой формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, на ступени дошкольного образования являются:

• Закон Российской федерации «Об образовании»
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
• СанПиН 2.4.1.3049-13

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования, одной из первых стоит задача охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия

В конвенции о правах ребенка подчеркивается, что современное образование должно стать здоровьесберегающим.

Большую роль в решении задач играют здоровьесберегающие технологии. Понятие «здоровьесберегающие образовательные технологии» дискуссионно, и у разных авторов встречаются разные трактовки.

Никита Константинович Смирнов, как родоначальник понятия «здоровьесберегающие образовательные технологии» утверждал, что их можно рассматривать как технологическую основу здоровьесберегающей педагогики, как совокупность форм и методов организации обучения детей без ущерба для их здоровья, как качественную характеристику любой педагогической технологии по критерию ее воздействия на здоровье ребенка и педагога.

Вот одно из определений здоровьесберегающих технологий - это программы и методы, направленные на воспитание у воспитанников культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формированию представлений о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.

Цель здоровьесберегающих образовательных технологий:

• обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья;
• сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровомуобразу жизни;
• научить использовать полученные знания в повседневной жизни

Рассмотрим одну из классификаций здоровьесберегающих технологий:

1.Физкультурно-оздоровительные технологии (ФОТ):

Физическое развитие является одним из ведущих компонентов деятельности детей. Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности, поэтому так важно привить интерес к физкультуре и спорту.

Компоненты ФОТ:

• утренняя гимнастика (с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка)
• подвижные игры
• физкультминутки (пальчиковая, артикуляционная, дыхательная гимнастика, а также гимнастика для глаз)
• двигательный режим (с учетом возрастных особенностей)
• оздоровительный режим (с учетом индивидуальных особенностей)
• закаливание («тропа здоровья», длительные прогулки на свежем воздухе)
• спортивные праздники и развлечения (в том числе и на улице)
• Дни здоровья (с вовлечением родителей ребенка)
• квалифицированная работа персонала детского сада в процессе физического воспитания
• создание условий в группе и на улице для занятий физкультурой (оборудованные спортивным инвентарем и тренажерами детская площадка, спортивный зал, спортивный уголок в группе)
• консультации для родителей (требования к развитию движений ребенка в домашних условиях)

Благодаря этим мероприятиям решаются следующие задачи: профилактика плоскостопия, формирование правильной осанки, происходит развитие двигательной активности и физической выносливости, а также закладываются основы культуры, формирующие здоровый образ жизни.

А сейчас у кого под стулом находится мячик, выходят к доске.

Вам предлагается пройти тест по физическому развитию

2.Медико-профилактические технологии (МПТ)

Компоненты МПТ:

• рациональное питание (соблюдение норм потребления продуктов, витаминизация пищи, соблюдение питьевого режима, культура организации питания)
• режим дня
• соблюдение длительности занятий (с учетом возрастных особенностей)
• чередование активных и малоактивных видов деятельности детей в режиме дня
• мониторинг здоровья ( проф.осмотры специалистами)
• контроль в обеспечении норм СанПина
• здоровьесберегающая среда в ДОУ
• массаж, самомассаж
• создание атмосферы психологического комфорта ( игровая терапия, арт-терапия, песочная терапия)
• работа с родителями по совместной заботе о здоровье детей (информация на стендах, стенгазеты агитирующие к здоровому образу жизни)
• просветительская и методическая работа с воспитателями, направленная на повышение квалификации работников образовательного учреждения по проблемам охраны и укрепления здоровья детей (лекции, семинары, круглые столы, обеспечение научно-методической литературой)

Как уже говорилось выше, период дошкольного детства – это особо важная пора в жизни человека, когда закладываются основы гармоничного развития личности. Личностное развитие основывается на крепком физическом здоровье и психологическом комфорте ребенка. Именно это единство побуждает формировать целостную систему работы по улучшению и сохранению физического состояния и здоровья в целом.

Таким образом, только комплексное использование всех средств помогут решить задачу по оздоровлению детей и укреплению их организма.

Воспитатель играет немаловажную роль в воспитании детей. От нас зависит очень многое, и, даже здоровье детей - в наших руках! Мы должны, использовать здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии в процессе оздоровления детей дошкольного возраста.

Существуют Десять золотых правил здоровьесбережения:

• Соблюдайте режим дня!
• Обращайте больше внимания на питание!
• Больше двигайтесь!
• Спите в прохладной комнате!
• Не гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу!
• Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью!
• Гоните прочь уныние и хандру!
• Адекватно реагируйте на все проявления своего организма!
• Старайтесь получать как можно больше положительных эмоций!
• Желайте себе и окружающим только добра!

В заключении хотелось бы сказать, В. А. Сухомлинский писал: «Забота о здоровье — это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».