ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по образовательной области «Физическое развитие»
календарно-тематическое планирование по физкультуре на тему

месяц

неделя

тема**

цель***

октябрь

I

II

Домашние животные

Через двигательную активность обогащать представления детей о домашних животных, образе жизни, повадках, характерных  внешних признаках, способствовать становлению и обогащению двигательного опыта; развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции на движущийся объект.

III

IV

Мебель

Через двигательную активность  познакомить с некоторыми вилами мебели и ее назначением; учить бегать, ходить, не наталкиваясь друг на друга; сохранять равновесие, развивать навыки безопасных действий; расширять двигательный опыт детей.

ноябрь

I

II

Мы едем-едем-едем

(транспорт)

Через двигательную активность знакомить детей с различными видами транспорта; способствовать становлению и обогащению двигательного опыта: выполнению основных движений, общеразвивающих упражнений, участию в подвижных играх, развитию у детей навыков безопасного поведения и общения в транспорте.

III

IV

В гостях у сказки

Способствовать развитию поведения детей в потенциально опасных ситуациях с незнакомыми людьми; закрепить с детьми правила здоровьесбережения, развивать чувство равновесия.

декабрь

I

II

Зимушка - зима

Через двигательную активность продолжать знакомить детей с явлениями зимней природы: стало холодно, идет снег; обогащать представления детей о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах их безопасного использования.

III

IV

Кукла Катя и игрушки

Обогащать представления детей о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах их безопасного использования; продолжать формировать культурно-гигиенические навыки  и знания о необходимости их применения.

январь

II

Труд взрослых

Через двигательную деятельность знакомить детей с  трудом взрослых; расширять представления о предметном мире, о материалах и оборудовании, необходимых для труда человека, о безопасном их использовании.

III

IV

Дикие животные

Через двигательную деятельность знакомить детей с живой природой, повадками животных; формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциальным опасным для человека ситуациям;

февраль

I

II

Русское народное творчество

Способствовать становлению и обогащению двигательного опыта детей; организовать на основе малых форм фольклора несложные игровые действия, которые помогут детям научиться следить за внешней опрятностью и аккуратностью; развивать у детей потребность в двигательной активности, интерес к физическим упражнениям.

III

IV

Игрушки в гостях у детей

Через двигательную активность продолжать расширять представления детей об игрушках; учить правильно и безопасно играть с ними; развивать представления о признаках здоровья и правилах здоровьесберегающего и безопасного поведения.

март

I

II

О любимых мамах.

Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды, ее влиянием на настроение человека; вызвать радость от совместной прогулки с мамой; приучать детей помогать взрослым в совместной трудовой деятельности.

III

IV

Весна

Через двигательную активность знакомить с явлениями живой и неживой природы весной;

апрель

I

II

Посуда

Способствовать становлению и обогащению двигательного опыта детей; обогащать представления детей о доступном ребенку мире и назначении предметов, о правилах их безопасного использования.

III

IV

Птицы

Через двигательную активность закрепить знания о птицах; закрепить с детьми правила здоровьесберегающего и безопасного поведения, навыки осторожного обращения с живыми объектами;

май

I

II

Солнце, воздух, земля, вода.

Через двигательную активность обогащать представления детей о неживой природе; способствовать воспитанию самостоятельности.

III

IV

Мониторинг детского развития.

Определить степень овладения детьми основными движениями и уровень развития силы мышц плечевого пояса и силы мышц ног.

месяц

неделя

тема*

цель

сентябрь

I

Здравствуй, детский сад    

Вызвать у детей радость от нахождения в детском саду; развивать представления детей о детском саде как ближайшем соцокультурном окружении; формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;

II

Осень. Осенние дары природы.

Через двигательную активность обогащать личный опыт детей знаниями, эмоциями и впечатлениями  об осени; развивать эмоциональную отзывчивость и интерес к объектам природы, формировать чувство уверенности  в преодолении препятствий.

III

Игрушки

Через двигательную активность обогащать представления  детей о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах их безопасного использования; воспитывать интерес к совместной двигательной деятельности, отзывчивость, доброжелательность.

IV

Золотая осень.

Способствовать накоплению ребенком ярких впечатлений о природе, установлению первых естественных взаимоотношений детей с миром природы, пробуждать у детей эмоциональную отзывчивость на звуки и краски природы.

октябрь

I

Домашние животные

Через двигательную деятельность уточнять и расширять знания детей о домашних животных, повадках, характерных внешних признаках; закрепить правила безопасного поведения при обращении с животными.

II

Транспорт

Через двигательную активность расширить представления детей о транспортных средствах; дать представления о том, для чего используется транспорт, как  и где он передвигается; развивать любознательность.

III

Я человек

Развивать представления о человеке; эмоциональных состояниях, о делах и добрых поступках людей; формировать интерес  к изучению себя, своих возможностей;

IV

Труд взрослых.

Знакомить детей с трудом взрослых, с разнообразными трудовыми операциями и их целесообразной последовательностью для достижения цели; побуждать к отражению полученных впечатлений в играх;

ноябрь

I

Дикие животные

Через двигательную активность обогащать представления детей о диких животных, поддерживать стремление отражать полученные знания в разных продуктах детской деятельности; воспитывать интерес и любовь к природе и животным.

II

Моя семья.

Формировать представления детей о семье через двигательную деятельность; вызвать чувство гордости за своих родителей, воспитывать доброжелательное отношение к близким людям, любовь к своей семье.

III

Я–хороший, ты - хороший. Как себя вести. Учимся дружить.

Формировать представления о том, что все люди разные не только по внешнему виду, но и по характеру; способствовать установлению добрых отношений между детьми, помогать лучше узнавать друг друга, налаживать контакты.

IV

Музыка.

Развивать элементарные музыкально-физические и творческие проявления детей, двигательно-активные виды физической деятельности – ритмические движения; воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку; стремление активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом во время проведения игры.

декабрь

I

Мой дом

Развивать у детей потребность в двигательной активности, интерес  к физическим упражнениям; формировать у детей представление о разных правах на игру, общение и заботу.

II

Я и мое тело.

развивать у детей представления о себе -  человеке и признаках здоровья человека, интерес к изучению себя, своих физических возможностей (осанка, движение и т.д.), к правилам  здоровьесберегающего и безопасного поведения.

III

Зима

Через двигательную деятельность формировать у детей элементарные представления о зиме; зимних видах спорта; развивать эмоциональную отзывчивость и разнообразие переживаний в процессе общения с зимней природой.

IV

Новый Год

Способствовать накоплению ребенком ярких впечатлений о зиме и новогоднем празднике; развивать эмоциональную отзывчивость и разнообразие переживаний в процессе общения с зимней природой.

январь

II

Русское народное творчество

Способствовать активному участию детей в двигательных упражнениях; продолжать знакомить с русским народным творчеством, воспитывать интерес к русскому фольклору (прибаутки, потешки)

III

Мир предметов вокруг нас

Расширять через двигательную активность кругозор детей с предметным миром; воспитывать эстетический вкус, желание любоваться окружающими предметами.

IV

Мальчики и девочки

Формировать гендерную принадлежность детей; развивать интерес к сверстникам, способствовать установлению добрых отношений между детьми, помогать дошкольникам  лучше узнавать друг друга.

февраль

I

Мир животных и птиц

Через двигательную активность закрепить представления  детей о лесе и некоторых его обитателей; развивать ловкость, внимание, воображение, воспитывать любознательность, доброе, бережное отношение к животным, любовь к природе.

II

Я в обществе

Помогать детям через двигательную деятельность в освоении способов взаимодействия со сверстниками и взрослыми в игре; развивать умение сопереживать настроению сверстников и взрослых.

III

Наши папы. Защитники Отечества.

Сформировать представления о роли отца в семье; воспитывать доброе отношение и уважение к отцу; вызвать чувство гордости за своего отца.

IV

Неделя безопасности (ОБЖ)

Обогащать через двигательную активность представления о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов; о правилах их безопасного использования, познакомить с ситуациями, угрожающими здоровью.

март

I

Праздник 8 Марта!

Помочь детям получить отчетливые представления о маме; обогащать представления о семье и родственных отношениях; пробуждать у детей эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей.

II

Мы – помощники. Что мы умеем?

Через двигательную активность помочь детям освоить представления о конкретных видах хозяйственно-бытового  труда.

III

Мой город. Моя малая родина.

Через двигательную деятельность обогатить представления детей о родном городе и о родной стране; воспитывать любовь к родному городу и родной стране.

IV

Книжкина неделя

 Через двигательную деятельность развивать внимание, логическое мышление, быстроту движений, ориентировку в пространстве, воображение; воспитывать интерес к фольклорным и литературным текстам.

апрель

I

Растем здоровыми, крепкими, жизнерадостными.

Стимулировать изучение ребенком себя, своего тела, возможностей своего организма; развивать представление о себе, своих физических возможностях (осанке, движение, картина здоровья), интерес к правилам и навыкам здоровьесберегающего поведения.

II

Весна красна.

Закрепить через двигательную деятельность представления о весенних изменениях в природе; формировать интерес к явлениям природы;

III

Птицы.

Через двигательную активность обогащать представления детей о птицах, об образе жизни птиц; формировать желание заботиться о живых существах; развивать эмоции и гуманнее чувства.

IV

Добрые волшебники

Поощрять детскую инициативу и самостоятельность, стремление к положительным поступкам; помочь каждому ребенку заметить рост своих достижений, ощутить радость переживания успеха в деятельности, чувство удивления, радость познания мира; способствовать развитию творческих проявлений детей.

май

I

На улицах города.

Формировать элементарные представления о правилах дорожного движения; продолжать расширять представления о транспорте и его видах; показать значение транспорта в жизни человека.

II

Следопыты.

Развивать стремление детей к сравнению; создавать условия для обогащения чувственного опыта; побуждать детей к новым открытиям; способствовать развитию у детей самостоятельности, творческих проявлений, переживанию чувства удивлению, радости познания мира.

III

Мир вокруг нас.

Создавать условия для обогащения чувственного опыта детей, их представлений об окружающем мире; стимулировать развитие всех видов детского восприятия; развивать любознательность, интерес к познанию мира.

IV

Зеленые друзья.

Через двигательную активность обогащать представления детей о растениях; развивать эмоциональную отзывчивость и разнообразие переживаний в процессе общения с природой.

месяц

неделя

тема*

цель

сентябрь

I

II

Мониторинг детского развития

Определить степень овладения детьми основными движениями и уровень развития силы мышц плечевого пояса и силы мышц ног.

III

Моя семья

Формировать у детей через двигательную активность добрые чувства по отношению к своим близким; развивать воображение.

IV

Времена года

Приобретение опыта в двигательной деятельности; овладение подвижными играми с правилами; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами.

октябрь

I

Осень

Способствовать накоплению ребенком ярких впечатлений о природе, установлению первых естественных взаимоотношений детей с миром природы, пробуждать у детей эмоциональную отзывчивость на звуки и краски природы.

II

Наши домашние питомцы

Расширять знания о домашних животных и правилах безопасного поведения с ними через двигательную деятельность; способствовать получению и обогащению двигательного опыта детей.

III

Веселое подворье

Закрепить знания детей об особенностях внешнего вида домашних животных через подвижные игры; развивать двигательные навыки, становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.

IV

Птицы

Обогащать через двигательную деятельность представления детей об образе жизни птиц; помогать отражать в игре природный мир.

ноябрь

I

Животные средней полосы

Расширять через двигательную активность кругозор детей с предметным миром; воспитывать эстетический вкус, желание любоваться окружающими предметами.

II

Животные жарких стран

Через двигательную деятельность продолжать знакомить детей с животными жарких стран; развивать физические качества (скорость, гибкость, выносливость)

III

Животные Севера.

Через двигательную активность обогащать представления детей о животных севера, поддерживать стремление отражать полученные знания в разных продуктах детской деятельности; воспитывать интерес и любовь к природе и животным.

IV

Предметы быта. Инструменты.

Расширять через двигательную активность кругозор детей с предметным миром; воспитывать эстетический вкус, желание любоваться окружающими предметами.

декабрь

I

Кем быть?

Систематизировать знания детей о различных профессиях и видах опасности во время труда, о правилах безопасности во время трудовой деятельности через двигательную деятельность;

II

Зима

Через двигательную деятельность формировать у детей элементарные представления о зиме; зимних видах спорта; развивать эмоциональную отзывчивость и разнообразие переживаний в процессе общения с зимней природой.

III

Новый год

Расширять знания о новогоднем празднике; развивать эмоциональную отзывчивость и разнообразие переживаний в процессе общения с зимней природой.

IV

Зимние забавы

Расширять знания о зимних видах спорта, зимних забавах, правилах безопасности зимой; целенаправленно развивать быстроту, скоростно-силовые качества, общую выносливость.

январь

II

Транспорт

Через двигательную активность расширить представления детей о транспортных средствах; дать представления о том, для чего используется транспорт, как  и где он передвигается; развивать любознательность.

III

Машины специального назначения

Формировать знания детей о машинах  специального назначения через игры; развивать двигательную и познавательную деятельность, обогащать опыт деятельности и представления об окружающем.

IV

Бытовая техника

Через двигательную активность систематизировать знания детей о бытовой технике; упражнять в пространственной ориентировке; обогащать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту.

февраль

I

Здоровье.

Формировать интерес к правилам здоровьесберегающего поведения; развивать представления о человеке, об особенностях здоровья человека и условиях, необходимых для его сохранения.

II

Наша родина. Наш город.

Через двигательную деятельность обогатить представления детей о родном городе и о родной стране; воспитывать любовь к родному городу и родной стране.

III

Основы безопасности жизни.

Обогащать представления детей об основных  источниках и видах опасности в быту, на улице; формировать знания о здоровом образе жизни и факторах, обеспечивающих здоровье человека, воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

IV

День защитника Отечества

Продолжать формировать представление о государственном праздника День защитника Отечества, о его значении; воспитывать чувства патриотизма, гордости за свою страну, уважения к представителям военных профессий.

март

I

Мамин день.

Помочь детям получить отчетливые представления о маме; обогащать представления о семье и родственных отношениях; пробуждать у детей эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей.

II

Весна

Закрепить через двигательную деятельность представления о весенних изменениях в природе; формировать интерес к явлениям природы;

III

Растения  садов и огородов.

Закрепить знания о садовых и огородных растениях через двигательную активность; формировать знания о пользе овощей и фруктов.

IV

Растения  лесов и лугов

Совершенствовать  знания о лесных растениях через подвижные игры и эстафеты; приобретение опыта в двигательной деятельности.

апрель

I

Творческая мастерская

Обогащать опыт деятельности и представления об окружающем; формировать умения откликаться на проявление прекрасного в предметах и явлениях окружающего мира, активизировать интерес к физической культуре.

II

День космонавтики.

Продолжать формировать представления о космосе через двигательную активность; воспитывать бережное отношение к планете Земля; воспитывать командные качества (сплоченность, взаимоподдержка).

III

Наши дома.

Формировать знания о видах домов через  двигательную деятельность; воспитывать любовь к своему дому, развивать основные физические качества.

IV

Природный и рукотворный мир

Совершенствовать двигательные умения; уточнить знания о спортивном оборудовании; развивать творческие способности, интерес к занятиям физкультурой, дружеские взаимоотношения.

май

I

Подводный мир

Обогащать представления об основах здорового питания, о пользе морепродуктов; формировать правильную осанку.

II

Насекомые

Обогащать представления детей об основных источниках и видах опасности в природе; формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным ситуациям;

III

IV

Мониторинг детского развития

Определить степень овладения детьми основными движениями и уровень развития силы мышц плечевого пояса и силы мышц ног.

месяц

неделя

тема*

цель**

сентябрь

I

II

Мониторинг детского развития

Определить степень овладения детьми основными движениями и уровень развития физических качеств (силы мышц плечевого пояса, силы мышц ног, гибкости, равновесия, силы мышц брюшного пресса и спины)

III

Труд людей осенью

Через двигательную активность закрепить представления детей об осеннем урожае, о сельскохозяйственном труде; воспитывать уважение к труду водителей, хлеборобов.

IV

Земля – наш общий дом.

Расширять знания детей о природно-климатических зонах, живой и неживой природе, явлениях природы, разнообразии видов растений и животных разных природных зон, закрепить правила поведения в природе; воспитывать желание заботиться  о природе, сохранять ее.

октябрь

I

Мой город

Закрепить и расширить знания детей о родном городе; воспитывать чувство восхищения красотой родного города, любовь к нему, желание  сделать его еще красивее.

II

Родная страна

Расширять знания детей о родной стране через двигательную активность; формировать интерес к малой Родине.

III

Мир предметов и техники

расширять знания о предметах и технике через подвижные игры; поддерживать и стимулировать попытки самостоятельного познания детьми окружающих предметов, побуждать  самостоятельно, осмысливать и объяснять полученную информацию.

IV

Труд взрослых. Профессии

Формировать отчетливые представления о роли труда взрослых в жизни общества и каждого человека; воспитывать уважение и благодарность к близким и незнакомым людям, создающим своим трудом разнообразные материальные и культурные ценности.

ноябрь

I

Семья и семейные традиции.

Расширять представления  детей о семье и родственных связях; воспитывать желание и потребность проявлять заботу о близких и внимание к ним.

II

Наши добрые дела.

Формировать у детей ценностные представления о добре и зле; совершенствовать коммуникативные навыки; воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

III

Поздняя осень

Расширять  знания детей о характерных признаках поздней осени; вызвать желание и воспитывать умение любоваться красками осенней природы.

IV

Мир комнатных растений

Воспитывать стремление беречь, ухаживать за растениями. Развивать координацию движений, ловкость, быстроту.

декабрь

I

Зимушка – зима.

Расширять путем двигательной активности и конкретизировать представления детей о зиме; воспитывать бережное отношение к природе, продолжать знакомить с зимними видами спорта.

II

Будь осторожен

Формировать представления детей об основных источниках и видах опасности на улице, в природе; развивать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям.

III

Готовимся к новогоднему празднику.

Расширять знания  детей о традициях праздничной культуры; побуждать самостоятельно осмысливать и объяснять полученную информацию;  закрепить навыки совместной деятельности.

IV

Зимние чудеса

Развивать интерес к новогоднему празднику, стимулировать проявления детской любознательности, стремления к наблюдению, помочь систематизировать и обобщить накопленный опыт чувственного познания мира.

январь

II

Неделя  игры

Обогащать игровой опыт детей посредством подвижных и спортивных игр; создать условия для активной, разнообразной творческой игровой деятельности, для развития навыков сотрудничества со сверстниками в игре.

III

Неделя творчества

Поддерживать и стимулировать попытки самостоятельного познания детьми окружающего мира; развивать эстетическое восприятие, эстетические эмоции и чувства, познавательную активность, кругозор.

IV

Зимушка хрустальная.

Расширять знания детей о зиме, о взаимосвязи, взаимозависимой живой и неживой природы; развивать познавательную активность, любознательность, воспитывать бережное отношение к природе.

февраль

I

Друзья спорта.

Расширять знания детей о различных видах спорта; формировать интерес к физической культуре и спорту; желание заниматься спортом; познакомить с доступными сведениями из истории олимпийского движения, с символами и ритуалами Олимпийских игр.

II

Юные путешественники.

Закрепить знания о морских профессиях, расширять знания об обитателях морского дна; развивать интерес к подвижным играм,  физической культуре.

III

Защитники Отечества.

Расширять  знания детей о Российской армии, о трудной , но почетной обязанности защищать Родину, о разных видах войск; формировать у мальчиков стремление быть сильными, стать защитниками Родины, у девочек – уважение к будущим защитникам Родины; воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине.

IV

Народная культура и традиции.

Расширять знания детей о народных традициях через подвижные игры; воспитывать интерес и любовь к народной культуре.

март

I

Женский праздник

Расширять представления детей о празднике 8 Марта, развивать гендерные представления; воспитывать доброе, внимательное отношение к женщинам, любовь и заботу о маме, бабушке; вызвать желание оказывать помощь женщинам.

II

Уроки вежливости и этикета

Развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия; развивать умение контролировать свое поведение.

III

Весна пришла

Расширять знания детей о времени года- весне; поддерживать проявление интереса к природе, воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир.

IV

Неделя книги

Продолжать расширять знания детей о профессии библиотекарь; развивать сообразительность, внимание, координацию движений; формировать и поддерживать интерес детей к окружающему миру.

апрель

I

Неделя здоровья.

Формировать знания детей об организме человека, о здоровье и его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики, охраны и укрепления здоровья; способствовать становлению у детей устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни, потребности в здоровьесберегающем и безопасном поведении.

II

Космические просторы

Расширять знания детей о космосе, небесных телах; продолжать знакомить с значением  Солнца для здоровья человека; развивать интерес к двигательной деятельности.

III

Юный гражданин

Развивать у детей толерантность, чувство свободы, справедливости, гражданские чувства.

IV

Дорожная азбука

Создавать игровые ситуации для закрепления знаний о правилах дорожного движения; развивать интерес к подвижным играм, физической культуре; воспитывать чувство ответственности за сохранение своего здоровья.

май

I

9 Мая

Расширять знания  детей о Великой Отечественной войне, воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине.

II

Искусство и культура

Формировать у детей проявление эстетического отношения к окружающему миру; воспитывать интерес к народным традициям.

III

IV

Мониторинг детского развития.

Определить степень овладения детьми основными движениями и уровень развития физических качеств (силы мышц плечевого пояса, силы мышц ног, гибкости, равновесия, силы мышц брюшного пресса и спины)

месяц

неделя

тема*

цель*

сентябрь

I

II

Мониторинг детского развития

Определить степень овладения детьми основными движениями и уровень развития физических качеств (силы мышц плечевого пояса, силы мышц ног, гибкости, равновесия, силы мышц брюшного пресса и спины)

III

Семья и семейные традиции

Формировать интерес к своей родословной, воспитывать стремление радовать старших своими поступками.

IV

Мой город

Расширять представления  о традициях городской жизни; воспитывать любовь к малой родине.

октябрь

I

Родная страна

Формировать начала гражданственности; продолжать знакомство с традициями, природой, достопримечательностями родной  страны.

II

Неделя безопасности

Формировать представления детей об основных источниках и видах опасности на улице, в природе; развивать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям.

III

Уголок природы в детском саду

Обобщать и систематизировать знания детей о природе; воспитывать основы гуманно-ценностного отношения детей к природе через понимание ценности природы.

IV

Труд взрослых. Профессии.

Формировать у детей отчетливые представления о труде как социальном явлении; воспитывать ответственность, добросовестность.

ноябрь

I

Поздняя осень.

Развивать познавательный интерес детей к природе; обогащать представления детей о многообразии природного мира.

II

Наши  добрые дела. Уроки вежливости и этикета.

Развивать у детей начала социальной активности, помогать связывать моральную оценку с личностью и поступками конкретных литературных героев; воспитывать привычки культурного поведения и общения с людьми.

III

Декоративно – прикладное искусство

Формировать у детей проявление эстетического отношения к окружающему миру; воспитывать интерес к народным традициям.

IV

Друзья спорта.

Содействовать гармоничному физическому развитию детей через проведение различных спортивных игр, эстафет командных соревнований; формировать знания о спорте, видах спорта, о великих спортсменах и их рекордах.

декабрь

I

Зимушка - зима

Развивать познавательный интерес к природе; воспитывать нравственные и эстетические чувства.

II

Мир предметов, техники, механизмов, изобретений.

Расширять через двигательную активность кругозор детей с предметным миром; воспитывать эстетический вкус, желание любоваться окружающими предметами.

III

Народная культура и традиции

Продолжать знакомить детей с народными играми, обрядами, приметами, пословицами; воспитывать  интерес и любовь к народным традициям.

IV

Готовимся  к новогоднему празднику. Зимние чудеса.

Формировать эмоционально-положительное отношение к предстоящему празднику, поддерживать чувство удовлетворения, возникающее при участии в коллективной праздничной деятельности.

январь

II

Неделя игры

Создать условия для развития интереса к новым видам игр; активизировать игровое творчество, желание совместно придумывать новые игровые правила; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

III

Неделя творчества

Поддерживать и стимулировать попытки самостоятельного познания детьми окружающего мира; развивать эстетическое восприятие, эстетические эмоции и чувства, познавательную активность, кругозор.

IV

Неделя познания, или Чудеса в решете.

Развивать  познавательную активность; обогащать кругозор детей; углублять и дифференцировать представления о мире.

февраль

I

Искусство и культура.

Расширять репертуар традиционных игр, развивающих не только ловкость, быстроту реакции, но и систему взаимодействия играющих, понимание ими ситуаций; воспитывать у детей в играх чувства взаимопомощи и сотрудничества.

II

Путешествие по странам и континентам.

Повысить интерес к физкультуре; в игровой форме развивать основные физические качества; воспитывать устойчивый интерес к процессу выполнения физических упражнений.

III

Защитники Отечества.

Расширять  представления детей о российской армии, о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; формировать гендерные представления, стремление мальчиков быть сильными, уважение девочек к мальчикам как будущим защитникам Родины.

IV

Путешествие в прошлое и будущее на машине времени.

Обогащать кругозор детей, углублять и дифференцировать представления о мире; помочь детям испытать радость открытия и познания.

март

I

Международный  женский день.

Расширять представления  детей о роли женщины в жизни общества, семьи; воспитывать у детей добрые чувства, уважение к женщинам, любовь к маме, бабушке, сестре.

II

Мальчики и девочки.

Расширять гендерные представления детей; воспитывать культуру общения мальчиков и девочек.

III

Весна пришла!

Развивать познавательный интерес к природе; поддерживать проявление интереса к природе, воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир.

IV

Неделя книги.

Продолжать расширять знания детей о профессии библиотекарь; развивать сообразительность, внимание, координацию движений; формировать и поддерживать интерес детей к окружающему миру.

апрель

I

Неделя здоровья.

Воспитывать ценностное отношение детей к здоровью и человеческой жизни; развивать мотивацию к сбережению своего здоровья; обогащать знания детей об организме, формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

II

Космические просторы.

Продолжать знакомить детей с российскими праздниками; развивать интерес к двигательной деятельности.

III

22 апреля – Международный день Земли.

Закрепить представления детей о ценности и самоценности природы;  воспитывать любовь к природе Земли, желание беречь и защищать ее.

IV

Единство и дружба народов планеты Земля.

Развивать через подвижные игры  положительное отношение и чувство симпатии ко всем расам и народам, эмоциональную отзывчивость, доброжелательность; воспитывать любовь и уважение к своей родине – России.

май

I

День Великой Победы.

Расширять знания детей о Великой Отечественной войне, воспитывать чувство патриотизма, уважение и заботу о ветеранах, любовь к родине.

II

Права ребенка

Формировать основы правового сознания, чувство собственного достоинства, осознание своих прав и свобод; воспитывать уважение к достоинству и личным правам другого человека.

III

IV

Мониторинг детского  развития.

Определить степень овладения детьми основными движениями и уровень развития физических качеств (силы мышц плечевого пояса, силы мышц ног, гибкости, равновесия, силы мышц брюшного пресса и спины)