НОД по физической культуре в младшей группе
план-конспект занятия по физкультуре (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 134 "Морячок" г. Брянска

Конспекты НОД по ФГОС физической культуре

в младшей группе детского сада.

Подготовила: Артемова Н.С.

инструктор по физической культуре

Брянск — 2016

СЕНТЯБРЬ «ДЕТСКИЙ САД»

I неделя «Хорошо у нас в детском саду»

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная.

Интеграция образовательных областей: «Познание»,  «Физическая культура»,  «Социализация»,  «Коммуникация», «Музыка».

Цель: Создать игровую ситуацию, активизирующую мыслительную деятельность детей с использованием развивающих приемов обучения; содействовать интеграции двигательной и познавательной деятельности детей.

Задачи:

1. Воспитывать у детей умение проявлять смелость, ловкость, уверенность в своих силах.
2. Учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие;
3. Приучать детей ходить подгруппами, за инструктором;
4. Научить детей ориентироваться в сравнительно большом по площади, но ограниченном пространстве.

Оборудование и материалы: игрушки, два шнура.

ХОД ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СЕНТЯБРЬ «ДЕТСКИЙ САД»

II неделя «Живу в Брянске»

Цель: Создать игровую ситуацию, активизирующую мыслительную деятельность детей с использованием развивающих приемов обучения; содействовать интеграции двигательной и познавательной деятельности детей.

Задачи:

1. Воспитывать у детей умение проявлять смелость, ловкость, уверенность в своих силах.

2.Упражнять в ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие;

3. Учить детей ходьбе и бегу небольшими группами в прямом направлении за инструктором;

4. Развитие пространственного ориентирования.

Оборудование и материалы: два шнура, скамейки.

ХОД ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СЕНТЯБРЬ «ДЕТСКИЙ САД»

III неделя «ИГРУШКИ В НАШЕЙ КОМНАТЕ»

Цель: Создать игровую ситуацию, активизирующую мыслительную деятельность детей с использованием развивающих приемов обучения; содействовать интеграции двигательной и познавательной деятельности детей.

Задачи: Учить детей ходить и бегать всей группой в прямом направлении за воспитателем, подпрыгивать на двух ногах на месте.

1. Воспитывать у детей умение проявлять смелость, ловкость, уверенность в своих силах;
2. Продолжать учить детей ходить и бегать всей группой в прямом направлении за инструктором;
3. Учить умению отталкиваться и мягко приземляться при подпрыгивании на месте на двух ногах;
4. Развитие пространственного ориентирования.

Оборудование и материалы: игрушки (мишка и кукла), большие мячи, плоские кольца, кубики.

ХОД ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СЕНТЯБРЬ «ДЕТСКИЙ САД»

IV неделя «ПОДАРКИ ОСЕНИ (ФРУКТЫ) »

Цель: Создать игровую ситуацию, активизирующую мыслительную деятельность детей с использованием развивающих приемов обучения; содействовать интеграции двигательной и познавательной деятельности детей.

Задачи:

1. Ознакомить детей с ходьбой и бегом в колонне;

2. Учить энергично отталкивать мяч двумя руками при катании друг другу, выдерживая направление движения;

Оборудование и материалы: Мячи малые и большие по количеству детей в одной подгруппе, два шнура.

Ход организационной деятельности

СЕНТЯБРЬ «ДЕТСКИЙ САД»

V неделя «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ»

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная.

Интеграция образовательных областей: «Познание»,  «Физическая культура»,  «Социализация»,  «Коммуникация»,  «Чтение художественной литературы»,  «Музыка».

Цель: Создать игровую ситуацию, активизирующую мыслительную деятельность детей с использованием развивающих приемов обучения; содействовать интеграции двигательной и познавательной деятельности детей.

Задачи:

1. Расширять представления детей о _________________________. Расширять словарь детей.

2. Воспитывать у детей умение проявлять смелость, ловкость, уверенность в своих силах.

3.Учить детей ходить и бегать колонной по одному всей группой;

4. Учить подлезать под шнур.

Оборудование и материалы: две стойки, шнур, по две погремушки.

Ход организационной деятельности

ОКТЯБРЬ «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»

II неделя «ОВОЩИ С ОГОРОДА»

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная.

Интеграция образовательных областей: «Познание»,  «Физическая культура»,  «Социализация»,  «Коммуникация»,  «Чтение художественной литературы», «Музыка».

Цель: Создать игровую ситуацию, активизирующую мыслительную деятельность детей с использованием развивающих приемов обучения; содействовать интеграции двигательной и познавательной деятельности детей.

Задачи:

1. Расширять представления детей о _________________________. Расширять словарь детей.

2. Воспитывать у детей умение проявлять смелость, ловкость, уверенность в своих силах.

3.Учить детей ходить и бегать колонной по одному всей группой;

4. Учить подлезать под шнур.

Оборудование и материалы: две стойки, шнур, по две погремушки.

Предварительная работа:

Беседы о ___________________________________.

Рассматривание иллюстраций с изображением _____________, просмотр видеосюжетов о ______, посещение ______ (цирка, выставок и т.п - работа с родителями).

Чтение художественной литературы по теме, создание альбома «Стихотворения и загадки про __________», разучивание с детьми стихотворений о цирке.

Расширение предметно-развивающей среды в группе и спортивном зале по теме «________».

Ход организационной деятельности

ОКТЯБРЬ «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»

III неделя «ОВОЩИ С ОГОРОДА»

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная.

Интеграция образовательных областей: «Познание»,  «Физическая культура»,  «Социализация»,  «Коммуникация»,  «Чтение художественной литературы», «Музыка».

Цель: Создать игровую ситуацию, активизирующую мыслительную деятельность детей с использованием развивающих приемов обучения; содействовать интеграции двигательной и познавательной деятельности детей.

Задачи:

1. Расширять представления детей о _________________________. Расширять словарь детей.

2. Воспитывать у детей умение проявлять смелость, ловкость, уверенность в своих силах.

3.Учить детей ходить и бегать колонной по одному всей группой;

4. Учить подлезать под шнур.

Оборудование и материалы:

Ход организационной деятельности

ОКТЯБРЬ «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»

IV неделя «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная.

Интеграция образовательных областей: «Познание»,  «Физическая культура»,  «Социализация»,  «Коммуникация»,  «Чтение художественной литературы», «Музыка».

Цель: Создать игровую ситуацию, активизирующую мыслительную деятельность детей с использованием развивающих приемов обучения; содействовать интеграции двигательной и познавательной деятельности детей.

Задачи:

1. Расширять представления детей о _________________________. Расширять словарь детей.

2. Воспитывать у детей умение проявлять смелость, ловкость, уверенность в своих силах.

3.Учить детей ходить и бегать колонной по одному всей группой;

4. Учить подлезать под шнур.

Оборудование и материалы:

Ход организационной деятельности

НОЯБРЬ «СЕМЬЯ»

I неделя «НАШ СЕМЕЙНЫЙ АЛЬБОМ»

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная.

Интеграция образовательных областей: «Познание»,  «Физическая культура»,  «Социализация»,  «Коммуникация»,  «Чтение художественной литературы», «Музыка».

Цель: Создать игровую ситуацию, активизирующую мыслительную деятельность детей с использованием развивающих приемов обучения; содействовать интеграции двигательной и познавательной деятельности детей.

Задачи:

1. Расширять представления детей о _________________________. Расширять словарь детей.

2. Воспитывать у детей умение проявлять смелость, ловкость, уверенность в своих силах.

3.Учить детей ходить и бегать колонной по одному всей группой;

4. Учить подлезать под шнур.

Оборудование и материалы:

Ход организационной деятельности

НОЯБРЬ «СЕМЬЯ»

II неделя «ДОМ В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ»

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная.

Интеграция образовательных областей: «Познание»,  «Физическая культура»,  «Социализация»,  «Коммуникация»,  «Чтение художественной литературы», «Музыка».

Цель: Создать игровую ситуацию, активизирующую мыслительную деятельность детей с использованием развивающих приемов обучения; содействовать интеграции двигательной и познавательной деятельности детей.

Задачи:

1. Расширять представления детей о _________________________. Расширять словарь детей.

2. Воспитывать у детей умение проявлять смелость, ловкость, уверенность в своих силах.

3.Учить детей ходить и бегать колонной по одному всей группой;

4. Учить подлезать под шнур.

Оборудование и материалы:

Ход организационной деятельности

НОЯБРЬ «СЕМЬЯ»

III неделя «ЕДЕМ К БАБУШКЕ В ГОСТИ»

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная.

Интеграция образовательных областей: «Познание»,  «Физическая культура»,  «Социализация»,  «Коммуникация»,  «Чтение художественной литературы», «Музыка».

Цель: Создать игровую ситуацию, активизирующую мыслительную деятельность детей с использованием развивающих приемов обучения; содействовать интеграции двигательной и познавательной деятельности детей.

Задачи:

1. Расширять представления детей о _________________________. Расширять словарь детей.

2. Воспитывать у детей умение проявлять смелость, ловкость, уверенность в своих силах.

3.Учить детей ходить и бегать колонной по одному всей группой;

4. Учить подлезать под шнур.

Оборудование и материалы:

Ход организационной деятельности

НОЯБРЬ «СЕМЬЯ»

IV неделя «НОВОСЕЛЬЕ»

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная.

Интеграция образовательных областей: «Познание»,  «Физическая культура»,  «Социализация»,  «Коммуникация»,  «Чтение художественной литературы», «Музыка».

Цель: Создать игровую ситуацию, активизирующую мыслительную деятельность детей с использованием развивающих приемов обучения; содействовать интеграции двигательной и познавательной деятельности детей.

Задачи:

1. Расширять представления детей о _________________________. Расширять словарь детей.

2. Воспитывать у детей умение проявлять смелость, ловкость, уверенность в своих силах.

3.Учить детей ходить и бегать колонной по одному всей группой;

4. Учить подлезать под шнур.

Оборудование и материалы:

Ход организационной деятельности

ДЕКАБРЬ «»

I неделя «»

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная.

Интеграция образовательных областей: «Познание»,  «Физическая культура»,  «Социализация»,  «Коммуникация»,  «Чтение художественной литературы», «Музыка».

Цель: Создать игровую ситуацию, активизирующую мыслительную деятельность детей с использованием развивающих приемов обучения; содействовать интеграции двигательной и познавательной деятельности детей.

Задачи:

1. Расширять представления детей о _________________________. Расширять словарь детей.

2. Воспитывать у детей умение проявлять смелость, ловкость, уверенность в своих силах.

3.Учить детей ходить и бегать колонной по одному всей группой;

4. Учить подлезать под шнур.

Оборудование и материалы:

Ход организационной деятельности

__, __. ___________________________________.

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная.

Интеграция образовательных областей: «Познание»,  «Физическая культура»,  «Социализация»,  «Коммуникация»,  «Чтение художественной литературы»,  «Музыка».

Цель: Создать игровую ситуацию, активизирующую мыслительную деятельность детей с использованием развивающих приемов обучения; содействовать интеграции двигательной и познавательной деятельности детей.

Задачи:

1. Расширять представления детей о _________________________. Расширять словарь детей.

2. Воспитывать у детей умение проявлять смелость, ловкость, уверенность в своих силах.

3.Продолжать учить детей __________________________ (ходьбе и бегу в колонне по одному; ходьбе на носках; боком приставным шагом; подлезанию в обруч в группировке; упражнять детей в прыжках в длину и высоту с места);

4. Формировать умение _____________________________ (сочетать отталкивание со взмахом рук, при приземлении сохранять равновесие. Закреплять умение ходить по ограниченной площади, выполнять действия по сигналу).

Оборудование и материалы: _______________________________________.

Предварительная работа:

Беседы о ___________________________________.

Рассматривание иллюстраций с изображением _____________, просмотр видеосюжетов о ______, посещение ______ (цирка, выставок и т.п - работа с родителями).

Чтение художественной литературы по теме, создание альбома «Стихотворения и загадки про __________», разучивание с детьми стихотворений о цирке.

Расширение предметно-развивающей среды в группе и спортивном зале по теме «________».

Ход организационной деятельности

__, __. ___________________________________.

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная.

Интеграция образовательных областей: «Познание»,  «Физическая культура»,  «Социализация»,  «Коммуникация»,  «Чтение художественной литературы»,  «Музыка».

Цель: Создать игровую ситуацию, активизирующую мыслительную деятельность детей с использованием развивающих приемов обучения; содействовать интеграции двигательной и познавательной деятельности детей.

Задачи:

1. Расширять представления детей о _________________________. Расширять словарь детей.

2. Воспитывать у детей умение проявлять смелость, ловкость, уверенность в своих силах.

3.Продолжать учить детей __________________________ (ходьбе и бегу в колонне по одному; ходьбе на носках; боком приставным шагом; подлезанию в обруч в группировке; упражнять детей в прыжках в длину и высоту с места);

4. Формировать умение _____________________________ (сочетать отталкивание со взмахом рук, при приземлении сохранять равновесие. Закреплять умение ходить по ограниченной площади, выполнять действия по сигналу).

Оборудование и материалы: _______________________________________.

Предварительная работа:

Беседы о ___________________________________.

Рассматривание иллюстраций с изображением _____________, просмотр видеосюжетов о ______, посещение ______ (цирка, выставок и т.п - работа с родителями).

Чтение художественной литературы по теме, создание альбома «Стихотворения и загадки про __________», разучивание с детьми стихотворений о цирке.

Расширение предметно-развивающей среды в группе и спортивном зале по теме «________».

Ход организационной деятельности

__, __. ___________________________________.

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная.

Интеграция образовательных областей: «Познание»,  «Физическая культура»,  «Социализация»,  «Коммуникация»,  «Чтение художественной литературы»,  «Музыка».

Цель: Создать игровую ситуацию, активизирующую мыслительную деятельность детей с использованием развивающих приемов обучения; содействовать интеграции двигательной и познавательной деятельности детей.

Задачи:

1. Расширять представления детей о _________________________. Расширять словарь детей.

2. Воспитывать у детей умение проявлять смелость, ловкость, уверенность в своих силах.

3.Продолжать учить детей __________________________ (ходьбе и бегу в колонне по одному; ходьбе на носках; боком приставным шагом; подлезанию в обруч в группировке; упражнять детей в прыжках в длину и высоту с места);

4. Формировать умение _____________________________ (сочетать отталкивание со взмахом рук, при приземлении сохранять равновесие. Закреплять умение ходить по ограниченной площади, выполнять действия по сигналу).

Оборудование и материалы: _______________________________________.

Предварительная работа:

Беседы о ___________________________________.

Рассматривание иллюстраций с изображением _____________, просмотр видеосюжетов о ______, посещение ______ (цирка, выставок и т.п - работа с родителями).

Чтение художественной литературы по теме, создание альбома «Стихотворения и загадки про __________», разучивание с детьми стихотворений о цирке.

Расширение предметно-развивающей среды в группе и спортивном зале по теме «________».

Ход организационной деятельности

__, __. ___________________________________.

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная.

Интеграция образовательных областей: «Познание»,  «Физическая культура»,  «Социализация»,  «Коммуникация»,  «Чтение художественной литературы»,  «Музыка».

Цель: Создать игровую ситуацию, активизирующую мыслительную деятельность детей с использованием развивающих приемов обучения; содействовать интеграции двигательной и познавательной деятельности детей.

Задачи:

1. Расширять представления детей о _________________________. Расширять словарь детей.

2. Воспитывать у детей умение проявлять смелость, ловкость, уверенность в своих силах.

3.Продолжать учить детей __________________________ (ходьбе и бегу в колонне по одному; ходьбе на носках; боком приставным шагом; подлезанию в обруч в группировке; упражнять детей в прыжках в длину и высоту с места);

4. Формировать умение _____________________________ (сочетать отталкивание со взмахом рук, при приземлении сохранять равновесие. Закреплять умение ходить по ограниченной площади, выполнять действия по сигналу).

Оборудование и материалы: _______________________________________.

Предварительная работа:

Беседы о ___________________________________.

Рассматривание иллюстраций с изображением _____________, просмотр видеосюжетов о ______, посещение ______ (цирка, выставок и т.п - работа с родителями).

Чтение художественной литературы по теме, создание альбома «Стихотворения и загадки про __________», разучивание с детьми стихотворений о цирке.

Расширение предметно-развивающей среды в группе и спортивном зале по теме «________».

Ход организационной деятельности

__, __. ___________________________________.

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная.

Интеграция образовательных областей: «Познание»,  «Физическая культура»,  «Социализация»,  «Коммуникация»,  «Чтение художественной литературы»,  «Музыка».

Цель: Создать игровую ситуацию, активизирующую мыслительную деятельность детей с использованием развивающих приемов обучения; содействовать интеграции двигательной и познавательной деятельности детей.

Задачи:

1. Расширять представления детей о _________________________. Расширять словарь детей.

2. Воспитывать у детей умение проявлять смелость, ловкость, уверенность в своих силах.

3.Продолжать учить детей __________________________ (ходьбе и бегу в колонне по одному; ходьбе на носках; боком приставным шагом; подлезанию в обруч в группировке; упражнять детей в прыжках в длину и высоту с места);

4. Формировать умение _____________________________ (сочетать отталкивание со взмахом рук, при приземлении сохранять равновесие. Закреплять умение ходить по ограниченной площади, выполнять действия по сигналу).

Оборудование и материалы: _______________________________________.

Предварительная работа:

Беседы о ___________________________________.

Рассматривание иллюстраций с изображением _____________, просмотр видеосюжетов о ______, посещение ______ (цирка, выставок и т.п - работа с родителями).

Чтение художественной литературы по теме, создание альбома «Стихотворения и загадки про __________», разучивание с детьми стихотворений о цирке.

Расширение предметно-развивающей среды в группе и спортивном зале по теме «________».

Ход организационной деятельности

Ход организационной деятельности