РАЗВЕРНУТОЕ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» ВО 2-Й МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
календарно-тематическое планирование по физкультуре (младшая группа) на тему

Ме-

сяц

Тема и цели занятия
1-й недели

Тема и цели
занятия
2-й недели

Тема и цели
занятия
3-й недели

Тема и цели
занятия
4-й недели

Виды интеграции
образовательных областей

1

2

3

4

5

6

Сентябрь

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): умеет ходить прямо, не шаркая ногами, сохраняя заданное воспитателем направление, может ползать на четвереньках, энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, может бросать мяч двумя руками от груди; проявляет интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях, умеет посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками

Тема

Занятия 1–2

«Здравствуй, дет-ский сад!»

Занятия 3–4

«Наше тело»

Занятие 5–6

«Правила дорож- ного движения»

Занятие 7–8

«Осень»

Физическая культура: развивать умение ходить и бегать свободно, в колонне по одному; энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках
на месте; закреплять умение энергично отталкивать мячи двумя руками одновре-
менно, закреплять умение ползать, развивать умение реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой».

Здоровье: создавать условия для систематического закаливания организма, формирования и совершенствования основных видов движений.

Социализация: способствовать участию детей в совместных играх, поощрять игры,
в которых развиваются навыки лазанья,
ползания; игры с мячами.

Безопасность: продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения
в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль.

Коммуникация: помогать детям доброжелательно общаться друг с другом

Цели

Приучать детей ходить и бегать небольшими группами за воспитателем.

Учить ходить между двумя линиями, сохраняя равновесие.

Подвижная игра «Бегите ко мне»

Учить:

– ходить и бегать всей группой в прямом направлении за воспитателем;

– подпрыгивать на двух ногах на месте.

Подвижная игра «Догони меня»

Ознакомить детей с ходьбой
и бегом в колонне небольшими группами.

Учить энер-
гично отталкивать мяч двумя
руками.

Подвижная игра «Светофор и цветные автомобили»,

малоподвижные игры «Найди мяч», «Надуй мяч»

Учить:

– ходить и бегать колонной по одному всем составом группы;

– подлезать
под шнур.

Подвижная игра «Найди свой
домик по цвету листьев» малоподвижная игра «Ветер дует нам в лицо»

Ок-тябрь

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, может катать мяч в заданном направлении, бросать мяч двумя руками, проявляет положительные эмоции при физической активности, откликается на эмоции близких людей и друзей, делает попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь, имеет положительный настрой на соблюдение элементарных правил поведения в детском саду

Тема

Занятия 1–2

«Овощи, фрукты»

Занятия 3–4

«Мой город, моя страна»

Занятие 5–6

«Я в мире человек»

Занятие 7–8

«Золотая осень, деревья»

Физическая культура: развивать умение ходить и бегать свободно, в колонне по одному, в разных направлениях, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве, сохранять правильную осанку стоя, в движении, развивать навыки лазанья, ползания, умение энергично отталкиваться двумя
ногами и правильно приземляться, закреплять умение энергично отталкивать мячи при катании.

Здоровье: воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.

Социализация: развивать активность детей в двигательной деятельности, умение общаться спокойно, без крика.

Безопасность: учить соблюдать правила
безопасного передвижения в помещении

и осторожно спускаться и подниматься
по лестнице, держаться за перила

Цели

Учить:

– ходить и бегать по кругу;

– сохранять
устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади.

Упражнять
в подпрыгива- нии на двух ногах на месте.

Подвижная игра «Огуречек, огуречек », малоподвижная игра «Угадай, кто
кричит?»

Учить:

– во время ходьбы и бега останавливаться
на сигнал
воспитателя;

– при перепрыгивании приземляться на полусогнутые ноги.

Упражнять
в прокатывании мячей.

Подвижная игра «Трамвай»

Учить:

– останавливаться во время бега и ходьбы по сигналу воспитателя;

– подлезать
под шнур.

Упражнять
в равновесии при ходьбе

по уменьшенной площади.

Подвижная игра «Бежать к кукле», малоподвижная игра «Угадай, чей голосок?»

Закреплять умение ходить
и бегать по кругу.

Учить энергичному отталкиванию мяча при прокатывании друг другу.

Упражнять
в ползании на четвереньках.

Подвижная игра «Найди свой домик по цвету листьев», малоподвижная игра «Ветер дует нам в лицо»

Но-ябрь

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): сохраняет равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, может ползать на четвереньках, энергично
отталкивается в прыжках на двух ногах, имеет элементарные представления о ценности здоровья, пользе закаливания, умеет
взаимодействовать со сверстниками, ситуативно проявляет доброжелательное отношение к окружающим, умение делиться с товарищем; имеет опыт правильной оценки хороших и плохих поступков

Тема

Занятия 1–2

«Домашние птицы»

Занятия 3–4

«Дикие животные»

Занятие 5–6

«Домашние животные

Занятие 7–8

«Моя семья»

Физическая культура: продолжать развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения, умение энергично отталкиваться двумя ногами
и правильно приземляться в прыжках
на месте; закреплять умение ползать, ловить мяч, брошенный воспитателем.

Здоровье: продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма.

Социализация: развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх,
поощрять игры, в которых развиваются навыки лазанья, ползания; игры с мячами.

Коммуникация: помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом

Цели

Упражнять
в ходьбе и беге.

Учить:

– сохранять равновесие в ходьбе по уменьшенной площади;

– мягко при-
земляться
в прыжках.

Подвижная игра «Наседка и цыплята», малоподвижная игра «Где спрятался цыплёнок?»

Упражнять:

– в ходьбе колонной по одному;

– прыжках из обруча в обруч.

Учить приземляться на полусогнутые ноги.

Упражнять
в прокатывании

 мяча.

Подвижная игра «Трамвай»

Упражнять:

– в ходьбе колонной по одному;

– ловить мяч,
брошенный воспитателем, и бро-

сать его назад;

– ползать на четвереньках

Подвижная игра

«Мыши в кладовой», малоподвижная игра «На бабушкином дворе»

Закреплять умение подлезать под дугу
на четвереньках.

Упражнять:

– в ходьбе
по уменьшенной площади.

Подвижная игра «Найди свой домик»

Де-кабрь

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, сохраняет равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, может ползать произвольным способом, катать мяч в заданном направлении, проявляет интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях, проявляет умение взаимодействовать и ладить со сверстниками в непродолжительной совместной игре

Тема

Занятия 1–2

«Зимушка-зима»

Занятия 3–4

«Книжкина

неделя. Сказки»

Занятие 5–6

«Ёлочка - зелёная иголочка»

Занятие 7–8

«Новый год»

Физическая культура: упражнять в ходьбе
и беге по кругу, врассыпную, в катании мяча, в подлезании под препятствие.

Здоровье: дать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упраж-
нения вызывают хорошее настроение,
познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы
организма, приучать детей находиться
в помещении в облегченной одежде.

Социализация: постепенно вводить игры
с более сложными правилами и сменой видов движений, поощрять попытки пожа- леть сверстника, обнять его, помочь.

Безопасность: продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения
в детском саду. 

Коммуникация: развивать диалогическую форму речи

Цели

Учить:

– ходить и бегать врассыпную, используя всю площадь зала;

– сохранять
устойчивое равновесие при
ходьбе по доске, в прыжках.

Упражнять
в приземлении

на полусогнутые ноги.

Подвижная игра «Мороз Красный нос», малопод-вижная игра 
«Лошадки»

Учить:

– ходить и бегать по кругу;

– мягкому спрыгиванию на полусогнутые ноги.

Упражнять

в прокатывании мяча.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит»

Учить:

– ходить и бегать врассыпную;

– катать мяч друг другу, выдерживая направление;

– подползать
под дугу.

Подвижная игра «Птички
и птенчики», малоподвижная игра «Маленькой ёлочке холодно зимой»

Учить:

– ходить и бегать по кругу;

– подлезать
под шнур, не ка-
саясь руками;

– сохранять равновесие при ходьбе по доске.

Подвижная игра «Воробышки и кот», малопод-

вижная игра
«Новый Год, приходи», «Каравай»

Ян-варь

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): умеет бегать, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, сохраняет равновесие при ходьбе по ограниченной плоскости, владеет соответствующими возрасту основными движениями, стремится самостоятельно выполнять элементарные поручения, преодолевать небольшие трудности, умеет занимать себя игрой

Тема

Занятия 1–2

«Зимние каникулы»

Занятия 3–4

«Зимние забавы.

Зимняя одежда, обувь»

Занятие 5–6

«Мебель»

Занятие 7–8

«Посуда»

Физическая культура: формировать умение ходить по два (парами), врассыпную, по наклонной доске, сохраняя равновесие, закреплять умение ползать, подлезать под препятствие, катать мяч.

Здоровье: осуществлять постоянный контроль за выработкой правильной осанки,
познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы
организма.

Социализация: поощрять игры, в которых развиваются навыки лазанья, ползания; игры с мячами, развивающие ловкость
движений.

Безопасность: продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения
в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль.

Коммуникация: развивать инициативную речь детей во взаимодействиях со взрослыми и сверстниками

Цели

Познакомить:

– с перестроением и ходьбой
парами;

– сохранять
устойчивое равновесие при ходьбе по доске.

Упражнять
в прыжках, продвигаясь вперед.

Подвижная игра «Снежинки кружатся»

Учить:

– ходить и бегать врассыпную при спры-
гивании;

– мягкому приземлению на полусогнутые ноги;

– прокатывать мяч вокруг
предмета.

Подвижные игры 

«Мой веселый, звонкий мяч», «Угадай, кто
кричит?»

Упражнять:

– в ходьбе пара-

ми и беге врассыпную;

– прокатывать мяч друг другу;

– подлезать под дугу, не касаясь
руками пола.

Подвижная игра 

 «Мыши в кладо вой»

Упражнять:

– в ходьбе и беге
с остановкой

на сигнал вос-
питателя;

– подлезать под шнур, не касаясь руками пола.

Формировать правильную
осанку при ходьбе по доске.

Подвижная игра «Найди свой цвет»

Фев-раль

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): сохраняет равновесие при ходьбе по ограниченной плоскости, при перешагивании через предметы, может ползать на четвереньках, произвольным способом, энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, может катать мяч в заданном направлении; проявляет положительные эмоции при физической активности, готов соблюдать элементарные правила в совместных играх, понимает, что надо жить дружно, помогать друг другу

Тема

Занятия 1–2

«Комнатные растения. Зимний огород»

Занятия 3–4

«Моя любимая игрушка»

Занятие 5–6

«Я и мой папа»

Занятие 7–8

«Зима. Обобщение»

Физическая культура: развивать навыки ходьбы и бега врассыпную, колонной по одному, с выполнением заданий, перешагиванием через предметы; навыки лазанья
и ползания; развивать умение энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках, развивать ловкость, выразительность и красоту движений.

Здоровье: воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей. 

Социализация: развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила, поощ-рять игры, в которых развиваются навыки лазанья, ползания; игры с мячами. 

Коммуникация: формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого

Цели

Упражнять:

– в ходьбе и беге врассыпную;

– прыжках из обруча в обруч.

Учить ходить переменными
шагами через шнур.

Подвижная игра «Птички в гнездышках»

Упражнять:

– в ходьбе и беге колонной по одному, выполняя задания;

– прокатывании мяча друг другу.

Учить приземляться на полусогнутые ноги при спрыги-
вании. Подвижная игра «Воробышки и кот»

Упражнять:

– в ходьбе переменным шагом
через шнуры;

– беге врас-
сыпную;

– бросать мяч
через шнур;

– подлезать под шнуром, не касаясь руками пола.

Подвижная игра «Найди свой цвет», малоподвижная игра

«Угадай, кто
кричит?»

Упражнять:

– в ходьбе колонной по одному, выполняя
задания;

– беге врассыпную;

– пролезать
в обруч, не касаясь руками пола;

– сохранять равновесие при ходьбе по доске.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Март

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, может ползать на четвереньках, лазать по лесенке-стремянке произвольным способом, энергично отталкивается в прыжках на двух
ногах, прыгает в длину, может катать мяч, ударять мячом об пол и ловить; проявляет положительные в самостоятельной двигательной деятельности, имеет элементарные представления о ценности здоровья, умеет действовать совместно в подвижных играх и физических упражнениях, согласовывать движения

Тема

Занятия 1–2

«8 Марта.

Ранняя весна»

Занятия 3–4

«Эта волшеб-ница вода»

Занятие 5–6

«Рыбы в аквариуме»

Занятие 7–8

«Декоративные птицы»

Физическая культура: развивать умение энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с продвижением вперед, принимать правильное исходное положение в прыжках в длину, обучать хвату за перекладину во время лазанья, упражнять в ходьбе и беге парами,
по кругу, врассыпную, по доске, с переша-
гиванием через предметы.

Здоровье: осуществлять постоянный контроль за выработкой правильной осанки,
формировать желание вести здоровый образ жизни.

 Социализация: развивать активность детей в двигательной деятельности, организовывать игры со всеми детьми, формировать первичные гендерные представления. 

Коммуникация: формировать потребность
делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями

Цели

Учить:

– ходить и бегать по кругу;

– сохранять
устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади;

– мягко приземляться в прыжках с продвижением вперед

Подвижная игра

«Мой весёлый звонкий мяч»

Упражнять
в ходьбе и беге парами и беге врассыпную.

Познакомить с прыж-
ками в длину
с места.

Учить прокатывать мяч между предметами

Подвижная игра

«Солнышко и дождик»

Упражнять:

– в ходьбе и беге по кругу;

– ползании по скамейке на ладонях и коленях.

Учить бросать мяч о землю
и ловить двумя
руками

Подвижная игра

«Найди свой цвет»

Упражнять:

– в ходьбе
парами;

– беге врас-
сыпную;

– ходьбе с пере-
шагиванием
через брусок.

Учить правильному хвату руками за рейки
при влезании

на гимнастическую стенку

Подвижная игра

«Солнышко и дождик»

Ап-рель

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): умеет ходить прямо, не шаркая ногами, сохраняя заданное воспитателем направление, сохраняет равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, может бросать мяч и ловить двумя руками, владеет соответствующими возрасту основными движениями, готов соблюдать элементарные правила в совместных играх, интересуется предметами ближайшего окружения, их назначением, свойствами, обращается к воспитателю по имени и отчеству

Тема

Занятия 1–2

«Транспорт. Безопасность на дорогах»

Занятия 3–4

«Советские писатели – детям»

Занятие 5–6

«Русская народная игрушка»

Занятие 7–8

«Русская народная игрушка»

Физическая культура: формировать умение сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии; развивать умение правильно приземляться в прыжках;
закреплять умение энергично отталкивать мячи при бросании, ловить мяч двумя
руками одновременно; закреплять умение ползать.

Здоровье: формировать умение сообщать
о самочувствии взрослым, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

Социализация: постепенно вводить игры
с более сложными правилами и сменой

видов движений, формировать уважительное отношение к окружающим.

Коммуникация: на основе обогащения
представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.

Безопасность: продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения
в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль

Цели

Упражнять:

– в ходьбе и беге с остановкой
по сигналу;

– сохранять
устойчивое равновесие при
ходьбе на повышенной опоре;

– в прыжках
в длину с места.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль»

Упражнять:

– ходить колонной по одному;

– бегать врас-
сыпную;

– в прыжках
с места.

Продолжать учить приземляться одновременно на обе ноги, упражнять
в бросании

мяча об пол.

Подвижная игра «Кролики», малоподвижная игра «Пройди тихо»

Упражнять:

– ходить и бегать врассыпную;

– бросать мяч вверх и ловить его двумя руками;

– ползать
по доске.

Подвижная игра «Пузырь», малоподвижная игра «Где спрятался мышонок?»

Упражнять:

– в ходьбе и беге колонной
по одному;

– влезать на наклонную лесенку;

– в ходьбе по доске, формируя правильную осанку.

Подвижная игра «Курочка-хох- латка», малоподвижная игра

«Где цыпленок?»

Май

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, может ползать на четвереньках, лазать по лесенке-стремянке, катать мяч в заданном направлении, бросать его двумя руками, ударять об пол, бросать его вверх 2–3 раза подряд и ловить; проявляет положительные эмоции при физической активности, в самостоятельной двигательной деятельности, доброжелательность, дружелюбие по отношению к окружающим

Тема

Занятия 1–2

«Детский сад»

Занятия 3–4

«Весна. Цветы»

Занятие 5–6

«Насекомые. Шестиногие малыши»

Занятие 7–8

«Лес-наше богат-ство. Детям об огне и пожаре. Правила поведе-ния на природе.

Физическая культура: закреплять умение ходить, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног, в колонне по одному, по кругу, врассыпную, с перешагиванием
через предметы; бросать мяч вверх, вниз, об пол (землю), ловить его; ползать на четвереньках по прямой, лазать по лесенке-стремянке, развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.

Здоровье: воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей, формировать желание
вести здоровый образ жизни.

Социализация: развивать активность детей в двигательной деятельности, организовывать игры со всеми детьми, развивать умение детей общаться спокойно, без крика. 

Коммуникация: развивать диалогическую форму речи.

Безопасность: не разговаривать с незнакомыми людьми и не брать у них угощения
и различные предметы, сообщать воспитателю о появлении на участке незнакомого
человека

Цели

Упражнять:

– ходить и бегать по кругу;

– сохранять равновесие при ходьбе на повышенной опоре;

– в перепрыгивании через шнур.

Подвижная игра

«По ровненькой дорожке»

Упражнять:

– ходить и бегать врассыпную;

– в подбрасыва-

нии мяча;

– в приземле-
нии на носочки в прыжках в длину с места.

Подвижная игра «Пчёлки», малоподвижная игра «Угадай, кто позвал?»

Упражнять:

– ходить колонной по одному, выполняя задания по сигналу;

– бегать врас-
сыпную;

– учить подбрасывать мяч вверх
и ловить его;

– ползании по
скамейке на ладонях и коленях.

Подвижная игра «Жуки»,

Упражнять:

– в ходьбе, отра-
батывая переменный шаг и коор-
динацию движений, и беге врассыпную;

– в равновесии.

Закреплять умение влезать на наклонную
лесенку, не пропуская реек.

Подвижная игра «Птички в гнёздышках»