Показательное интегрированное занятие по физическому развитию
методическая разработка по физкультуре (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение

        детский сад «Хунчугеш» комбинированного вида с.Эрги-Барлык

                                 Барун-Хемчикского района

                                         КОНСПЕКТ    

интегрированного занятия по физическому   воспитанию          «Мы - туристы»

 (подготовительная к школе группа)

                                                   Руководитель физического воспитания:

                                               Хомушку Айланмаа Кавайлыг-ооловна          

                                         2016 г

Тема:  «Мы - туристы»

Цель: формирование желания вести здоровый образ жизни, развивать двигательные и морально-волевые качества при помощи туризма.

 Задачи:

1.Совершенствование основных видов движений в двигательной деятельности детей; Обогащение  представления детей о природе родного края;

2. Развитие у детей двигательных качеств  при преодолении полосы препятствий; Способствовать освоению простейшими туристическими   умениями и навыками;    

3. Воспитание  самостоятельности, активности, умению действовать в коллективе, осознанно выполнять задания, интереса к физкультурным занятиям, национальной культуре, народным традициям, бережного  отношения  к природе;

 Предварительная работа:

Разучивание   туристической  речёвки, подбор музыки.

 Оборудование: обруч- 8 шт., ТСО, пособия для полосы препятствий – гимнастическая скамейка-1 шт., мостик (бревно для равновесия и прыжков) - 2 шт.,  гимнастическая стенка, гимнастическая палка -12 шт., скакалка-6 шт., схемы- карточки, дуга, кольца малые -12 шт., аудиозаписи «Звуки реки», «Голоса птиц», ленточки (чалама), мягкий модуль, кегли.

        Водная часть.Построение в шеренгу. Равнение. Приветствие. Расчет на «первый, второй». Перестроение в две шеренги, обратно в одну.

       «Сейчас мы с Вами отправляемся в поход, как настоящие туристы. Маршрут нашего похода – это прекрасный целебный источник - «Аржаан»  м. Чолдак  Шыраа-Булак. До целебника мы пройдем очень длинную и трудную дорогу, будем преодолевать различные препятствия, а потом посмотрим, кто из нас самый ловкий, быстрый и внимательный, кто лучше готов к сложному походу в настоящий лес».

        Итак, мы отправляемся  в пеший поход. Поворот  «направо». Марш по залу в колонне.

                 Речёвка  туриста:

Р. / физвоспитания: Раз, два!

                          Все: Три, четыре!

Р./ физвоспитания: Три, четыре!

                          Все: Раз, два!

Р./ физвоспитания: Кто шагает с рюкзаком?

                          Все: Мы - туристы! Мы – туристы!

Р./ физвоспитания: Кто со скукой не знаком?

                           Все: Мы - туристы! Мы – туристы!

Р./ физвоспитания: Наш девиз:

                           Все: «Всегда вперёд!

Р./ физвоспитания: Что турист берёт в дорогу?

                           Все: Песню, ложку и рюкзак!»

Вот мы с вами  и в лесу.

Ходьба  с различными движениями рук:

– на носках, руки вверх (туристы идут по траве, дальше пошли по узкой  тропинке).

- на пятках, руки согнуты в локтях (мокрая дорога);

- на внешней стороне стопы (мокрая дорога);

-в полуприседе, руки за голову  (обойти ветки деревьев);

-с высоким подниманием голени  (перешагивают через камешки);

 - на высоких четвереньках (поднимаемся на крутую горку).

2. Бег медленный:

- по тропинке (лёгкий бег);

- со сменой направления (за низким, за высоким);

- между кеглями (деревьями, кустарниками);

3. Спокойная ходьба, с дыхательными  упражнениями лесной тропинкой.

4. Ходьба:

 Перестроение   через середину зала в две колонны.

       Основная часть.

Р./ физвоспитания: Вот мы и вышли на полянку. Выполним несколько упражнений, чтобы проверить нашу силу и выносливость.

Общеразвивающие упражнения с обручем

1. И. п. — основная стойка внутри обруча. 1—присесть; 2—взять обруч хватом с боков и выпрямиться, обруч на линии пояса; 3 — присесть, положить обруч на пол; 4— исходное положение.

2. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, обруч вертикально за спиной, хват рук с боков; 1— поворот туловища вправо; 2— исходное положение. То же влево.

З. И. п. — основная стойка обруч вертикально на полу хват руками сверху. 1—2 — опираясь на обод обруча руками, отвести правую ногу назад-вверх; 3—4 — вернуться в исходное положение.

4. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, параллельно, обруч в согнутых руках перед грудью. 1—2 — присесть, обруч вынести вперед; 3—4 — вернуться в исходное положение.

5. И. п. — лежа на животе, обруч в согнутых руках перед собой.

1—2 — прогнуться, обруч вперед-вверх; 3—4 — вернуться в исходное положение.

6. И. п. — стоя в обруче, руки произвольно. На счет 1—7— прыжки в обруче, на счет 8— прыжок из обруча.

Мы пришли опять в весенний лес. Музыкальное сопровождение «Пение птиц».

А вот препятствие:

- Вот болото на пути - ходьба с кочки на кочку;

- А вот упавшие ветки, перешагиваем их;

- « Впереди кустарники» - проползи на другой берег под кустами;

- « Мы потеряли дорогу. Давайте, влезая высокое дерево, найдём дорогу»- подъём и спуск по гимнастической стенке;

- «Упавшее дерево» - прыжок слева – направо двумя ногами через гимнастические палки;

- «Переправа» - боком идем по гимнастическим палкам;

- «Вот опять болото на пути» - пройти  с кочки на кочку;

- «Перепрыгнем через ручей» - прыжки в длину через г/скакалки, положенные на полу;

- «Пройти через  пещеру» - пролезть через  мягкий модуль;

- «Проползти по мостику над горной рекой» - ползание по г/скамейке на животе, подтягиваясь руками (музыкальное сопровождение « Звуки реки»);

-  «Пройти по узкой горной дороге» - ходьба по г/скамейке приставным шагом;

-  «Пролезть под упавшим деревом» - подлезание под  обруч боком.

      Р./ физвоспитания: Молодцы, все препятствия преодолели и  пришли к целебнику (показывать на  компьютере муляж целебника). У нас  у тувинцев обычай, приходя священное место аржаан, надо подвешивать чалама (ленточки).  

 Привал – остановка на большой поляне возле целебника.

     Подвижная игра «Юрта»

     Играющие становятся в шеренгу в одной стороне зала, а на другой  поставлены обручи- это юрты. По команде: «В юрте живут 4 или (2,6,4,3,5,1) человека!» дети должны бегать в другую сторону и быстрее занимать юрты. Кто не смог  прийти раньше, убывает из игры.

    Когда  уменьшится число игроков, постепенно разбирать юрту (убрать обруч). Победит тот, кто остался до конца.

     Правила игры: не толкаться, обратно обязательно идти ходьбой.

Заключительная часть. 

Выкладывание детей на ковёр, релаксация.

                                    Самоанализ занятия

       В подготовительной группе провела физкультурное интегрированное занятие с элементами    оздоровительных технологий, которое является одним из учебно-тренирующих занятий по физическому воспитанию. Тема выбрана для круговой организованной деятельности.

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей, развитию личности ребёнка в целом его экологического сознания, поведения в природе, правильного отношения к ней.

Задачи:

1.Совершенствование основных видов движений в двигательной деятельности детей; Обогащение  представления детей о природе родного края;

2. Развитие у детей двигательных качеств  при преодолении полосы препятствий; Способствовать освоению простейшими туристическими   умениями и навыками;    

3. Воспитание  самостоятельности, активности, умению действовать в коллективе, осознанно выполнять задания, интереса к физкультурным занятиям, национальной культуре, народным традициям, бережного  отношения  к природе;

 Предварительная работа:Разучивание песни   «Вместе весело шагать», туристической  речёвки, подбор музыки.

       В ходе образовательной деятельности сочетала такие формы работы как со всей группой, так же и индивидуальный подход.                                                      

       Для реализации каждой задачи были подобраны следующие приемы и методы: игровой, словестный, наглядный, практический. Еще мною был использован новый прием   Прием входит технологию развития критического мышления (ТРКМ). Использованный комплекс методов и приемов позволил повысить результативность освоения детьми выбранной темы.

 Применено следующие инновационные технологии:

 - здоровьесберегающие технологии – релаксация, музыкотерапия,гимнастика для глаз плавно;

- использование АУДИ и ИКТ;

- технология – развития критического мышления, позволило заинтересовать внимание детей.                          

Структура и содержание занятия соответствует гигиеническим нормам СаНПиН для детей данного возраста – 30-35 минут и состоит из трех взаимосвязанных частей:                                                                                  организационный момент, основная часть, подведение итогов. В организационной части активизировала внимание детей, чтобы вызвать эмоциональный интерес.                                                                    

 В основной части дети выполняют задания которые отображают одну тематику и были тесно взаимосвязаны.                

Отвечают на вопросы воспитателя, составляют синквейн к сказочным героям, а также из частей составляют целый рисунок.                                      

        В заключительной части:      происходит подведение итогов учебной деятельности с помощью ответов детей на заданные вопросы. Затем детям была предложена выбрать силуэтные рисунки колобков с эмоциями для подведения итогов.

   Музыкальная терапия. Прослушивание записи голосами птиц  в конце  занятия  снимает психическое напряжение, успокаивает ребёнка, способствует более положительному заряду на целый день, улучшает настроение.

    Проведенные под спокойную музыку релаксационные упражнения делает детей более спокойными, уравновешенными. В результате ребенок лучше владеет собой после мышечного напряжения. Эти упражнения позволяют ребёнку овладеть навыками саморегуляции и сохранить более ровное эмоциональное состояние. У детей-дошкольников отмечается высокий уровень мышечного напряжения. Особенно он высок в области рук, лица, шеи, плеч, грудной клетки и живота.

Считаю, что мне удалось достичь цели занятия, через реализацию всех поставленных задач.  В заключение, хочу поблагодарить вас за внимание и надеюсь, что ваше мнение о проведённом мероприятии поможет мне и дальше совершенствовать своё профессиональное мастерство.