Конспект занятия по образовательной области «Физическое развитие» для детей средней группы по теме «Путешествие на волшебный остров».
план-конспект занятия по физкультуре (средняя группа) на тему

Части занятия

Содержание занятия

Дозировка

Методические указания

П

О

Д

Г

О

Т

О

В

И

Т

Е

Л

Ь

Н

А

Я

Построение в шеренгу. Создание игровой мотивации.

Воспитатель. Сегодня я получила письмо в котором жители волшебного острова пишут, что у них разбежались по острову все кролики. Они просят у нас помощи собрать их обратно в клетки. Поможем жителям острова? Но путь на волшебный остров трудный, справимся ребята? Тогда в путь.

Ходьба обычная.

Воспитатель. Идём по лесу. Голову нагибаем, ели не задеваем.

Ходьба пригнувшись.

Воспитатель. Лес прошли. Впереди непроходимые болота. На чем мы его можем преодолеть? Послушайте на чём я вам предлагаю преодолеть болото.

Не машет крылом, а летает,

Не птица, а вех обгоняет. (Самолёт)

Дети. Самолёт.

Воспитатель.  Пролетает самолёт, с ним собрался я в полёт. Я мотор завожу (руки согнуты у груди выполняют вращательные движения кулаками) Поднимаясь в высоту, лечу.

Бег по залу в рассыпную, руки в стороны.

Воспитатель. «На посадку!»

Дети приседают.

Воспитатель. Давайте облетим круг над островом и приземлимся на аэродром.

Ходьба в колонне друг за другом с дыхательным упражнением и

перестроение в колонну по 3.

1 мин.

1 мин.

15 сек.

15 сек.

1 мин.

Сохранять правильную осанку.

Сохранять правильную осанку

О

С

Н

О

В

Н

А

Я

Воспитатель. Проверим и отремонтируем самолёты. Подготовим их к обратному пути.

ОРУ «Проверка и ремонт самолёта»

1.Проверим мотор,             И.П.-о.с., руки в стороны; 1-согнуть руки

Заведём его                         перед грудью; 2-3 круговые движения                        

                                             предплечьями; 4-и.п.

2.Заправляем самолёт горючим    И.П.-о.с., руки за голову; 1-2  

                                                          наклон вперёд; 3-4 и.п.

3.Проверим взлёт самолёта.     И.П. -  лёжа на животе, руки под

                                                    подбородком; 1-2 приподнять руки и

                                                    ноги от пола; 3-4 и.п.

4.Разворот самолёта.               И.П. – стоя на коленях, руки в стороны

                                                  1-2 наклон вправо; 3-4 и.п. 5-8 в другую

                                                  сторону.

5.Проверим пропеллер самолёта. Кружение на месте вправо, влево.

Воспитатель. Самолёты проверили, всё в порядке. Пойдёмте дальше по острову.

Основные виды движений.

Воспитатель. Встречаем необычных жителей острова. Они приглашают нас к себе в деревню. Пойдёмте за ними по тропинке но они просят принести с собой по камешку но не в руках, а на голове.  А дальше пересядем на лошадок и поскачем галопом.

1. Ходьба по доске с мешочком на голове, руки на поясе.
2. Прямой галоп, руки за спину.

Воспитатель. Вот мы и в деревне у жителей волшебного острова. Но  по деревне бегает много каких - то животных. Помогите их узнать. Там, где с деревьев свисают лианы, разные в джунглях живут (Обезьяны)

Обезьянки играли ловко кокосы друг другу катали. Давайте повторим за обезьянками. Выберете себе кружок и встаньте на него.

3. Прокатывание мяча друг другу из разных исходных положений одной рукой между предметами.

Воспитатель. Жители волшебного острова просят помочь найти убежавших кроликов. Давайте пройдём к клеткам и представим, что мы это кролики.

Игра «Кролики».

Дети-кролики. По трое-четверо встают к обручи на полу-«клетки». Перед каждой клеткой обруч на подставке. Инструктор поочерёдно подходит к клеткам и выпускает кроликов – они пролезают в обруч, бегают и прыгают. На сигнал: «Кролики, в клетки!» возвращаются, пролезая в обруч.

5 мин.

3 раза.

4 раза.

4 раза.

4 раза.

По 2 р.

4 мин.

2 раза.

2 раза.

3 мин.

2 раза.

Ладонь в кулак

Прогнуться.

Прогнуться.

Пролезать в обруч уступая друг другу место.

З

А

К

Л

Ю

Ч

И

Т

Е

Л

Ь

Н

А

Я

Воспитатель. Как кролики убежали мы теперь поняли. А где же он может прятаться?

Пальчиковая гимнастика.

Под высокою сосной       Одна рука сосна- пальцы растопырены,

Сидит заинька косой.     вверх. Другая рука – указательный и 

                                            средний образуют ушки, остальные

                                             сжаты.

Воспитатель.  Давайте найдём их.

Дети ходят по залу и разыскивают игрушки зайцев. Ориентиром служат рисунки елей.

Воспитатель. Всех кроликов мы нашли, жителям волшебного острова помогли. Ребята нам пора возвращаться домой в детский сад. Садимся в самолёты. Построение в колонну по одному.

Дыхательное упражнение.

Самолёт летит самолет гудит:  Ходьба по залу руки в стороны.

«У-у-у» я домой лечу.           Вдох носом, выдох через рот сложенный

                                                 Трубочкой со звуком «У»

Построение в шеренгу.

Воспитатель. Вот мы опять в нашем детском саду. Как вы считаете мы помогли жителям волшебного острова? А почему?

Дети. Мы сильные, смелые, отважные и внимательные.

15 сек.

45 сек.

30 сек.

Шевелить пальцами.

Руки не опускать.