Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Физическая культура» по теме: «Пора в школу здоровья» в старшей группе
план-конспект занятия по физкультуре (старшая группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 30 города Ейска

муниципального образования Ейский район

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по образовательной области «Физическая культура»

по теме: «Пора в школу здоровья»

в старшей группе

компенсирующей направленности

Подготовила:

Ахметова И.Л., воспитатель МАДОУ ДСКВ № 30 г. Ейска МО Ейский район

2012 г.

Программные задачи

Обучающие задачи: 

1. Формировать правильную осанку, укреплять мышечный скелет, сердечно - сосудистую и дыхательную системы.

Развивающие задачи: 

1. Развивать ходьбу и бег в колонне по одному, совершенствовать прыжки через скакалку, прыжки на двух ногах с продвижением вперед, закреплять выполнение заданий по сигналу инструктора;
2. Развивать танцевально - ритмические движения, творческие способности в процессе физической активности,  координацию движений, ловкость, слуховое внимание, воображение, память, способствовать обучению дошкольников грамоте;

Воспитательные задачи: 

1. Приобщать дошкольников к здоровому образу жизни, популяризировать занятия физической культурой и спортом среди подрастающего поколения.

Оборудование: картинки с продуктами питания, сигнальные карты,  стол, стул, карточки с цифрами, мат, султанчики, гантели, ИКТ,

Ход непосредственно образовательной деятельности:

1. Вводная часть.

Дети входят в зал. Строятся в шеренгу.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Слово «Здравствуйте»  мы слышим с рождения. Это обыкновенное слово, но оно содержит улыбку и радость от встречи, тепло рукопожатия, пожелание здоровья. Давайте возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и пожмем руки.

А сейчас, начинаем занятие. Постройтесь в шеренгу.

Равняйсь, смирно.

Воспитатель: Я предлагаю вам  сегодня  прожить день школьника.  Вы согласны. А моих  коллег  я попросила  приготовить вопросы и они их  будут задавать вам на протяжении всего занятия, и посмотрят, готовы ли вы к школе.

Начинаем.

Воспитатель: положите руки под щеку, закройте глаза и представьте себя   в постели.

(Звенит будильник)

Детки, детки, хватит спать,

Пора глазки открывать.

Вам будильник прозвенел,

И вставать вам всем велел.  

Потянулись, улыбнулись, давайте сделаем несколько упражнений  и пойдем чистить зубы.

(имитация движений).

Воспитатель: для вас звучит 1 вопрос.

2. Беседа по вопросу № 1:  

Воспитатель: Как правильно чистить зубы? Сколько мин? Зачем надо чистить зубы?

Сколько раз в день?

(Ответ:  зубы надо  чисть с углов,  с боковых зубов,  вверх и вниз, круговыми  движениями. После чистки зубов надо помыть   зубную щетку. Зубы  чистят не менее 2 мин.)

Воспитатель: Ребята, Маша выучила стихотворение и вам сейчас его расскажет.

Чистить зубы каждый день

Нам с братишкою не лень.

Чтобы не болели зубки,

И не портилась эмаль,

Нам потратить две минутки

Каждый день  совсем не жаль.

Воспитатель: После гигиенических процедур переходим к завтраку.

3. Беседа по вопросу № 2:  

Воспитатель:  Как вы думаете, зачем надо завтракать?

(Ответ: Школьники, получающие каждый день полноценный, сытный завтрак, лучше учатся, у них  лучше память,  они реже пропускают занятия. Фрукты, каша и что-то молочное – основа  завтрака для школьника.).

Воспитатель:  Давайте поиграем в игру «Полезный завтрак».

4. Дидактическая игра «Полезный завтрак»

Воспитатель: Предложите мне меню завтрака школьника.

Воспитатель: А сейчас мы проверим, правильно ли вы ответили?

Воспитатель: Ну что ж, позавтракали, пора в школу.  Какое  сейчас время года? как  надо одеться? Надо взять зонт или  плащ. Портфель сложили вечером. Выходим.

Виды ходьбы: ходьба в колонне, с разным положением рук, высоко поднимая ноги.

Воспитатель:  Идем вдоль озера. Поднимаемся по лестнице.  А вот и дорога.

5. Беседа по вопросу № 3:  Как надо правильно переходить дорогу?

Игра  «Самый  внимательный»

 (задание: в-ль показывает карточку красного цвета - дети стоят, зеленого – идут, желтого – прыгают на месте).

Воспитатель: дорогу перешли - идем дальше. Ой, опаздываем. Давайте немного пробежимся. (бег) Вот мы и в школе.

(звенит звонок)  

Воспитатель: Дети, что означает этот сигнал? Правильно, звонок приглашает учеников в класс.

А вы знаете, какие уроки бывают у первоклассников?

У нас с вами  сейчас тоже будет урок, и называется он физкультура.

А как вы думаете, зачем надо заниматься физкультурой?

Воспитатель: внимание, в колонну становись. В обход по залу шагом марш.

Ходьба (обычная,  приставной шаг, построения и  перестроения,  бег в колонне высоко поднимая колени, построение  в звенья).

6. ОРУ с предметами: девочки с султанчиками, мальчики с гантелями.

1.И.п. - пятки вместе, носки врозь.

1-приподнять на носки, прямые руки вперед,  2- и.п. (7-8 раз).

2.И.п. - ноги на ширине плеч, руки опущены. 1-прямые руки вперед, 2-вверх, 3- в стороны, 4 - и.п. (7-8 раз)

3.И.п. - ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях у груди. 1 - поворот туловища вправо,  руки вперед, 2 - и.п., 3 – поворот туловища влево,  руки вперед, 4 - и.п (7-8 раз)

4.И.п. - ноги на ширине плеч, руки опущены. 1- приставной шаг в левую  сторону, руки вперед, 2- и.п. 3- приставной шаг в правую сторону, 4- и.п (7-8 раз).

5.И.п. - сед на  коленях. 1 – сесть на пятки, руки вперед, 2 - и.п. (7-8 раз).

6.И.п. - ноги на ширине плеч, руки согнуты у груди. 1 – развести прямые руки в стороны. 2 - и.п.. (7-8 раз)

7.Прыжки на двух ногах с заданием (счет до 4: 1,2,3 – прыжки на двух ногах н месте, 4 - подпрыгнуть).

Ходьба на месте.

7.ОД:

1. Передача мяча от груди в строю (3 мяча)

Воспитатель: ребята, какие виды прыжков вы знаете.

Мы сегодня с вами выполним прыжок в высоту.

Кто мне может рассказать про технику выполнения этого задания?

2. Прыжки в высоту с разбега.

Воспитатель: звенит звонок.

Вот и окончился урок физкультуры. Начинается перемена. А вы знаете, что такое перемена?

Сейчас будет звучать музыка, а вы выполняйте все, что вам хочется.

Звучит звонок.

Воспитатель: я приглашаю вас на урок «Ознакомление с окружающим».

Как вы думаете, о чем узнают ученики на этом уроке?

Воспитатель: а еще на этом уроке дети изучают вопросы  науки валеологии. Кто знает что  это такое?  Это наука о здоровье. Что надо делать, чтобы быть здоровым?

Посмотрите, перед вами стоит парта и стул. Кто хочет показать, как правильно сидеть за партой?

8. Беседа по вопросу  № 4: А почему надо соблюдать правильную позу сидя за партой?

(ответ:  Скелет  формируется до 18 лет. И если вы не будете соблюдать правила, то у вас будет искривление позвоночника.

Звенит звонок. Перемена.

Звонок.

Воспитатель: я приглашаю вас на  очень сложный урок - математику.

Мне необходимы две команды. (выбираются капитаны и они  выбирают себе команду).

9. Игра-эстафета «Вызов номеров»

Звонок.

Воспитатель: Вот и окончился урок математики.  В колонну по росту становись.  Ходьба в колонне.

Мы с вами прожили день школьника в школе, а еще ученик приходит домой, обедает, посещает кружки и секции, играет, делает уроки на следующий день, собирает портфель.

10. Беседа по вопросу № 5: Во сколько школьник должен ложиться спать и почему?

(ответ:  Постоянный режим сна - одна из самых важных моментов  для достижения хорошего отдыха. Если ребенок соблюдает регулярный график сна, каждый день ложится спать и встает в одно и то же время, он будет чувствовать себя намного свежее и бодрее).

Воспитатель: Как Вы считаете: Вы готовы идти в школу.

Воспитатель: Вы сегодня молодцы. Со всеми заданиями справились, ведь не зря вы ходите в подготовительную  группа.   И я хочу вам всем сегодня поставить  оценки - пятерки. А это хорошая или плохая оценка? На выход шагом марш.