Выступление на тему: «Использование интегрированных физкультурно-оздоровительных игровых ситуаций с детьми раннего возраста»
презентация к уроку по физкультуре (младшая группа) на тему

МАДОУ « Центр развития ребенка - детский сад №73»

Выступление на тему:

«Использование интегрированных

физкультурно-оздоровительных игровых ситуаций

с детьми раннего возраста»

Выполнила: воспитатель

        Дорофеева Н.М.

Саранск 2014

У детей раннего возраста отмечается огромный интерес к движениям. Каждое  новое движение- для ребенка загадка, которую он непременно хочет разгадать, т.е. проделать.

Задача всех педагогов в детском саду- поддерживать и закреплять этот естественный интерес к движениям, организовать жизнь малышей так, чтобы они имели возможность двигаться по потребности, чтобы упражнения в движениях способствовали не только их физическому, но и нравственному, умственному, эстетическому, эмоциональному развитию.

Задачами физического воспитания детей раннего возраста является укрепление здоровья, обеспечение оптимального физического развития, расширение функциональных возможностей развивающего организма, формирование основных двигательных навыков, а также развитие физических качеств.

Оздоровительные задачи

1.  Сохранять и укреплять здоровье детей.

2.  Развивать функциональные и адаптационные возможности детей и улучшать их работоспособность.

3.  Формировать умение сохранять правильную осанку.

4.  Удовлетворять потребность детей в движении.

Образовательные задачи

1.  Расширять и углублять представления и знания о пользе занятий физическими упражнениями и играми.

2.  Знакомить детей с различными способами выполнения основных видов движений.  

3.  Развивать пространственные ориентировки в статическом положении и в движении.

4.  Формировать у детей умения и навыки правильного выполнения движений.

5.  Создавать условия для проявления ребенком ловкости, скорости и других физических качеств.

Воспитательные задачи

1.  Воспитывать интерес к активной двигательной деятельности.

2.  Развивать умение быть организованными, поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

3.  Воспитывать самостоятельность и учить проявлять активность в разных играх и упражнениях

 Все это способствует выработке у детей привычки к специальным занятиям физическими упражнениями ,воспитывает любовь к спорту.  

Физкультурно-оздоровительные игровые ситуации с детьми раннего возраста эффективнее проводить в спортивном зале. Дети занимаются  в спортзале 2 раза в неделю. Занятия в спортивном зале позволяют увеличить физическую нагрузку за счет большой двигательной активности.

Для детей раннего возраста физкультурно-оздоровительные  игровые ситуации планируются в игровой форме, по сюжету определенной сказки, т.е. интегрированные, на которых решаются не только задачи физического развития, но и задачи сенсорного воспитания и развития речи.

Интегрированные физкультурно-оздоровительные занятия позволяют ребенку применить и закрепить свои знания и умения по всем образовательным областям в игровой форме, приближенной к реальной жизни.

Интегрированные занятия дают возможность решать задачи и по образованию и воспитанию детей ,и по расширению их двигательной активности. Строя же такие занятия в форме игры- основного вида деятельности детей раннего возраста. В одну сюжетную линию вплетаются различные игровые задания и упражнения дидактического и развивающего характера, специальные упражнения, способствующие созданию функциональной базы для становления речи ребенка; речевые задания; упражнения на координацию речи с движением, подвижные игры, а также компоненты физкультурного занятия.

Интегрированные занятия способствуют расширению объема двигательных умений и навыков, улучшают координацию движений, ориентировку в пространстве, чувство ритма, развивают основные психические процессы, память, внимание, мышление.

Структура интегрированного занятия представлена 3 частями:

1. Вводная часть предполагает организацию игровой мотивации и нацеливание детей на определенную тему. Двигательная деятельность детей (ходьба, бег) подобраны согласно содержанию и сюжету занятия.
2. Основная часть решает задачи физического развития (формирование умений и навыков основных видов движения) и познавательного развития (формирование представлений у детей об основах безопасного поведения  в конкретной ситуации).
3. Заключительная часть решает задачи приведения функциональной деятельности организма детей к норме и закрепления полученных знаний и умений (с помощью релаксации). Эта часть сопровождается рассказом педагога по данной теме занятия.

Интеграция разных видов деятельности в  и двигательной активности детей в процессе физического воспитания способствует эффективному решению как образовательных, так и оздоровительных задач. Интегрированный подход соответствует одному из требований дошкольной дидактики: образование должно быть небольшим по объему, но емким, а также занятия интегрированного характера вызывают интерес у детей раннего возраста, способствуют снятию у них перенапряжения, перегрузки и утомляемости за счет переключения внимания воспитанников на разнообразные виды деятельности.

При планировании и организации интегрированных физкультурно-оздоровительных занятий важным компонентом является взаимодействие и сотрудничество инструктора по физической культуре с воспитателями и другими специалистами.

При проведении интегрированных занятий необходимо руководствоваться следующими правилами:

1. Самое главное условие эффективности этих занятий – добровольное участие в них детей.
2. Занятия не должны утомлять детей. Они заканчиваются чем-то приятным, веселым, радостным (пусть будет игра, релаксация, сюрприз).
3. На занятиях царит дух соревнования, но на первом месте не критика, а стремление быть лучше.

Согласно принципу интеграции, физическое развитие детей раннего возраста осуществляется не только в процессе специфических физкультурных и спортивных игр, упражнений и занятий , но и при организации всех видов детской деятельности через физкультминутки, дидактические игры с элементами движения, подвижные игры с элементами развития речи, математики, конструирования.

Анализ проведения интегрированных физкультурно-оздоровительных занятий с детьми раннего возраста показал:

-интегрированные занятия по физической культуре способствуют формированию у детей целостной картины мира;

-у детей формируется интерес к занятиям «умной» физической культурой и занятия дают высокую результативность, т.к. ребенок вовлечен в активный процесс движения и познания;

-развивается познавательный интерес и активность, поскольку любая тема требует от детей активизации опыта реальной жизни в ситуации данного занятия;

-интегрированные занятия обогащают детей общими впечатлениями, переживаниями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений.