Статья" Здоровьесберегающие технологии в совместных с родителями физкультурных занятиях".
статья (физкультура) по теме

ГБДОУ детский сад № 34 Кировского района Санкт-Петербурга

Здоровьесберегающие технологии

в совместных с родителями физкультурных занятиях

Инструктор физического воспитания

Свеженцева Екатерина Алексеевна

Санкт-Петербург

2013

        Семья и детский сад – это окружение ребенка, его мир. Ребенок дошкольного возраста именно в этой среде черпает необходимую информацию и адаптируется к жизни в обществе.  Во все времена педагоги работали с семьей воспитанников, ведь цель у нас одна – вырастить детей здоровыми, всесторонне развитыми гармоничными личностями.  Чтобы выстроить эффективное общение для педагогов и родителей важно обладать коммуникативными умениями, ориентироваться в проблемах воспитания. Общение будет успешно, если оно содержательно, основано на общих и значимых для обеих сторонах темах.  

              Охрана здоровья детей - это приоритетное направление деятельности всего общества, поскольку лишь здоровые дети в состоянии должным образом усваивать полученные знания и быть успешными. Проблема сохранения здоровья детей занимает значительное место в жизни общества, становится приоритетной национальной проблемой. Здоровье дошкольников – одна из ступеней к гармоничному здоровью школьника, затем взрослого человека. Поэтому, достаточно закономерно, что в соответствии с законом РФ «Об образовании» здоровье дошкольников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики. Поэтому состояние здоровья детей становится главной темой в дошкольном образовании.

              В образовательных  учреждениях  реализуются различные формы работы по здоровьесбережению. Привлечение родителей в любом из направлений увеличивает эффективность и результативность  работы.  В привлечении  родителей  к  совместной работе, к общению и формированию основ здорового образа жизни у дошкольников «эффективным помощником» выступают совместные с родителями занятия. Такие занятия позволяют решить задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья детей, педагогов и родителей.

             В  ГБДОУ детский сад № 34 Кировского района Санкт-Петербурга совместные занятия с родителями проводятся уже ни один год; можно смело говорить о сложившейся системе работы. Совместные с родителями физкультурные занятия помогают не только в решении задач, направленных на формирование здорового образа жизни у воспитанников, но и  в реализации других направлений общеобразовательной программы дошкольного образования.

             Представленный в статье  материал раскрывает содержание и алгоритм проведения совместных занятий с родителями воспитанников, определены принципы их подготовки и особенности проведения.

Целью такой формы работы как совместные занятия с родителями является

создание условий для эффективного взаимодействия родителей и детей с целью приобщения к здоровому образу жизни.

При планировании занятий были поставлены следующие задачи:

• Помочь родителям установить эмоциональный контакт с ребёнком, расширяя диапазон их общения.
• Содействовать возникновению у родителей и детей чувства радости, удовольствия от совместной деятельности.
• Приобщать родителей и детей к здоровому образу жизни.
• Обогащать двигательный опыт детей, развивать ориентировку в пространстве, координацию движений.
• Содействовать обогащению знаний родителей о физическом воспитании дошкольников.
• Познакомить родителей с элементами техник сохранения и укрепления здоровья, используемыми на физкультурном занятии.

ПРИНЦИПЫ НАПИСАНИЯ СЦЕНАРИЯ ЗАНЯТИЯ.

При написании сценария следует учитывать некоторые особенности совместного с родителями занятия. Мною были выделены принципы.

• Предварительная консультация с педагогами на группе.

На такой консультации обсуждается целый ряд вопросов:  время проведения, количество участников. Возможно, воспитатель на группе предложит тематику мероприятия.

• Предусмотреть время для «ритуала встречи» и «знакомства с залом».

В самом начале занятия дети и родители должны иметь время для того, что бы поздороваться, поприветствовать друг друга. Родителя и детям этот ритуал поможет переступить легкое волнение, которое может иметь место.

• Методичность. Такое занятие, прежде всего, остается физкультурным занятием. И поэтому все методические рекомендации к его построению должны быть соблюдены. Это занятие должно включать в себя все части физкультурного занятия.
• Использовать здоровьесберегающие технологии. Эти технологии должны быть применены на каждом занятии для эффективного достижения поставленных целей и задач.
• Продумать уход детей. Очень важным моментом является уход детей. Здесь необходимо продумать и обсудить с педагогом на группе, каким образом дети будут уходить из зала.
• Предусмотреть общение с родителями после занятия. Максимальной эффективности  такие занятия достигают, если после завершения основной программы, инструктор физического воспитания беседует с родителями и совместно с ними подводит итоги мероприятия.
• Использовать здоровьесберегающие технологии. В каждом занятии необходимо использовать эти технологии для достижения поставленных целей и задач.

ПРИНЦИПЫ ПОДГОТОВКИ СОВМЕСТНЫХ ЗАНЯТИЙ

• Усложнение: «От простого к сложному».

     Каждое занятие должно быть сложнее предыдущего.  

• Методичность.

Занятия готовятся с учетом плана занятий и с учетом методических требований к занятиям.

• Здоровьесбережение.

В занятие должны быть использованы   здоровьесбергающие технологии (ритмопластика, релаксация, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастка, элементы массажа и самомассажа, психогимнастика).

• Активность.

Педагогу необходимо активно и деятельно готовится к таким занятиям и к их проведению. Этот настрой передается и родителям детей, настраивая их на активное участие.

• Единство понимания целей и задач педагогами и родителями.

Необходимым условием является информирование родителей педагогами о поставленных задачах.

• Партнерство и взаимоуважение педагогов, специалистов и родителей.

Эффективности занятия не удастся добиться при исключении одного из звеньев партнерского взаимодействия.

СОВМЕСТНЫЕ ЗАНЯТИЯ С РОДИТЕЛЯМИ

• Объединяют всех участников образовательного процесса.
• Облегчают прохождение ребенком адаптационного периода.
• Формируют у родителей основы физкультурной грамотности.
• Позволяют эффективно применять здоровьесберегающие технологии.
• Способствуют преодолению стеснения у детей и родителей.
• Способствуют улучшению взаимоотношений родителей между собой.
• Помогают в приобщении родителей и детей к здоровому образу жизни.

             Результат представленной системы работы - продуманные совместные с родителями физкультурные занятия  в сочетании с другими формами вовлечения родителей в жизнь группы и учреждения в целом повышают инициативность родителей.  Они становятся активными участниками жизни детского сада. Все это помогает родителям  и педагогам максимально эффективно работать над решением одной из главнейших задач - вырастить детей здоровыми, всесторонне развитыми гармоничными личностями.

         Организация подобного взаимодействия с семьей, активное привлечение родителей к жизни ДОУ – работа, требующая от педагогов ДОУ терпения, интуиции и инициативности. Успех определяется умением педагога стать профессиональным помощником в семье.  

Однако результат окупает  и заботы педагогического коллектива, и время, потраченное родителями.