Технологическая карта по лепке (Здравствуй, зимушка-зима)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Технологическая карта по лепке в средней группе 

Тема:

«Здравствуй, зимушка-зима»

Возрастная группа:

Средняя группа

Цель:

-обобщить представления детей о зимних явлениях в природе, учить передавать в лепке особенности изображаемого предмета;

Задачи:

Образовательные:

- учить детей приёмом налепа изображать снежинку;

- продолжать учить детей делить пластилин на части, скатывать колбаски и конструировать из них задуманный предмет в виде барельефа.

Развивающие: 

- развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей;

- развивать творческое воображение, фантазию.

Воспитательные: 

- воспитывать интерес к творчеству;

- воспитывать аккуратность, культуру труда и умение любоваться красотой зимних явлений.

№

Этап занятия

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

время

1.

Вводная часть

Организационный момент

Психогимнастика

Давай с тобой обнимемся,

И над землей поднимемся,

Тепло сердец соединим

и станем солнышком одним.

Воспитатель: 

Дети внимательно слушают воспитателя, а затем отвечают.

1,5 мин.

2.

Проблемная ситуация или (мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

Мотивация (процесс вовлечения в деятельность):

Воспитатель: Ребята, слышите кто-то стучит к нам в дверь? Посмотрите, кто к нам пришел? Кто это?

Воспитатель: Ребята, Мишка Косолапый к нам приехала из лесу. Он всю зиму спит в берлоге и не знает, что такое зима. А к нам он приехал посмотреть настоящую зиму.

Воспитатель: Ты Мишка Косолапый садись, слушай, а ребятки тебе расскажут про зимушку-зиму.

Воспитатель: Детки, какая у нас зима (ответы детей). Правильно зима у нас холодная, снежная.

Воспитатель: А, что же у нас под ногами хрустит, когда мы идём с вами в детский сад?

Воспитатель: Правильно, снег.

Воспитатель: Легкие, белые, пушистые снежинки кружатся в воздухе и плавно ложатся на землю.

Воспитатель: Вот послушайте красивое стихотворение про снег:

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

Воспитатель: Ребятки, а расскажите Мишке Косолапому снег у нас какой холодный или тёплый.

Воспитатель: Молодцы.

Воспитатель: А каким же цветом у нас снег?

Воспитатель: Правильно, белый.

Дети рассуждают, высказывают свои мнения.

4 мин.

3.

Основная часть

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, и начало выполнения действий по задачам 

Мишка Косолапый: Спасибо, ребята, вы интересно, подробно рассказали про снег, но боюсь, что когда поеду домой, я все забуду.

Воспитатель: Ребята, давайте для Мишки Косолапого и его друзей слепим снежинки? Только для начала давайте с вами разомнёмся.

Дети слушают воспитателя.

Ответы детей.

Физминутка.

7 мин

1 мин

4.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Воспитатель: Ребята! Я вам предлагаю, как зимушка-зима тоже сделать настоящее волшебство с помощью пластилина и наших пальчиков, «нарисовать» наши «снежинки».

Воспитатель: Давайте вспомним и скажем как называется техника, когда краски – это пластилин, а кисточки-это наши пальчики (пластинография).

Воспитатель:А как вы изобразите свои снежинки с помощью этой техники?

Воспитатель: Молодцы, все правильно сказали, а теперь мы с вами можем приступать к выполнению.

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

Дети внимательно следят за ходом работы.

2 мин

5.

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Воспитатель: Воспитатель: Давайте вначале я вам покажу, как мы будем с вами работать, а потом вы сами продолжите, а я буду вам помогать.

Воспитатель: Вот смотрите, я беру в руку кусочек пластилина белого цвета, отщипываю от него маленький кусочек и катаю круговыми движениями шарик. Шарик – это снежинка и таких шариков надо много, значит, я снова беру в руку кусочек пластилина белого цвета, отщипываю от него маленький кусочек и катаю круговыми движениями шарик и. т. д. Затем я эти шарики-снежинки раскладываю по всему листочку не в одном месте, а по всему листочку. А после того, как я положу все шарики снежки на листочек, теперь я надавлю на них пальчиком.

Воспитатель: Но прежде чем вы начнете выполнять свою работу, приготовим и разомнем наши ручки.

Воспитатель: А теперь приступим к выполнению работы.

Воспитатель: Вот посмотрите, какой густой пушистый снежок идёт. Сначала смотрите, одна снежинка полетела, потом ещё одна и ещё и ещё. Как красиво, вам нравится?

Дети разминают пальчики, а затем  выполняют работу.

5-6 мин

6.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний

Воспитатель: Молодцы, ребята. У вас получились замечательные снежинки.

Снежинки – картинки,

Взгляни – поскорей.

У каждой по шесть

Серебристых лучей,

И каждый зазубренный лучик –

Зимы заколдованный ключик.

Воспитатель: Каким способом мы сегодня с вами лепили?

Воспитатель: Какие материалы вы использовали при работе?

Воспитатель: Вам понравилось наше сегодняшнее занятие?

Дети отвечаю на вопросы.

1 мин

7.

Рефлексия

Воспитатель: Мишке Косолапому пора домой, к себе в лес.

Мишка Косолапый: Спасибо, ребята, что показали мне настоящий снег. До свидания!

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг, возьмемся за руки и скажем друг другу и нашему гостю

1,2,3,4,5 – скоро встретимся опять! До свидания!