Конспект по лепке для младшей группе "Мешок с картошкой для зайки"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное

 учреждение детский сад №86 Приморского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия

 «Мешок с картошкой для зайки»

(художественно-эстетическое развитие – лепка)

(  для младшей группы )

Автор:

Тлишева Александра Михайловна

Воспитатель ГБДОУ №86

Приморского района

Санкт-Петербург

2024

Тема: «Мешок с картошкой для зайки»

Цель: совершенствовать навыки лепки.

Задачи (с интеграцией образовательных областей):

Образовательные: способствовать расширению кругозора и закреплять знания об овощах (ПР); учить детей отвечать на вопросы (РР); формировать умение отщипывать от куска пластилина небольшие кусочки и скатывать маленькие шарики между ладоней, расплющивать их пальцем на картоне (ХЭР);

Развивающие: развивать творческие навыки, интерес к лепке (ХЭР); развивать связную речь, активизировать словарный запас детей (РР); развивать мелкую моторику, тактильные ощущения (ФР); развивать психические процессы (ПР).

Воспитательные: воспитывать аккуратность, усидчивость, самостоятельность, учить радоваться полученному результату (СКР).

Используемый материал: муляжи овощей в мешочке (кроме картошки), изображение тех же овощей, вырезанный из картона силуэт мешка, шерстяная нитка, доски для лепки, пластилин коричневого цвета, салфетки.

Предварительная работа: рассматривание наглядного материала «Овощи», отгадывание загадок по теме, беседы: «Какие овощи я люблю», «Сбор урожая», чтение русской народной сказки «Вершки и корешки», разрезные картинки по теме овощи.

Организационный момент:

Педагог говорит, что к нам пришел зайчик с мешком урожая.

Предлагает посмотреть, какие овощи зайчик собрал.

Проводит Д/У «Чудесный мешочек овощей»: дети по очереди угадывают овощ в мешочке на ощупь и находят соответствующую картинку.

Просит посмотреть на картинки и сказать, какого овоща в мешочке не хватает (картошки).  Зайчик говорит, что у него богатый урожай картошки, но он не знает, как ее заготовить на зиму. Педагог вместе с детьми рассматривает изображение картошки и описывают ее. Спрашивает, кто из них вместе с родителями или бабушками выращивает картошку? Что можно приготовить из картошки?

Затем педагог предлагает помочь зайчику и собрать картошку в мешки.

Основная часть:

Педагог демонстрирует технику выполнения работы: отщипнуть пластилин, скатать шарик, придавить его на основу. Необходимо заполнить весь мешок картошкой.

Педагог проводит физминутку: «Овощи»

В огород пойдем,                                  маршировать на месте

Урожай соберем.                                  

 Мы морковки натаскаем,                     имитировать, как  таскают

И картошки накопаем,                         копают

Срежем мы кочан капусты                  срезают

Круглый, сочный, очень вкусный.      показать руками

Щавеля нарвем немножко                   «рвут»

И вернемся по дорожке.                       идти по кругу, взявшись за руки

Педагог предлагает присесть за столы и приступить к работе. В процессе работы помогает детям.

Заключительная часть: 

Педагог завязывает мешочки ниткой. Затем предлагает рассмотреть получившиеся работы. Спрашивает у детей: Что мы сегодня делали? У кого получилось больше картошки сложить в мешок? Сложно ли вам было? Понравилось ли вам? Зайчик благодарит детей за помощь. Педагог хвалит детей за старание.