Конспект занятия по лепке во 2 мл группе «Ути-ути» с детьми
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект занятия по лепке «Ути-ути» с детьми

2 младшей группы

Цель: учить детей лепить домашних птиц -уточку, соединяет детали между собой, прочно. Закреплять приемы лепки скатывание, прищипывания.

Задачи:

1. Познакомить детей со скульптурным способом лепки. Учить оттягивать от всего куска пластилина столько, сколько понадобится для моделирования головы птицы. Свободно применять знакомые приемы лепки (оттягивание, прищипывание, вытягивание). Развивать чувство формы и композиции.

2. Воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному искусству.

Предшествующая работа: проведение занятия на тему: «Домашние птицы», рассматривание изображений (утки, утята).

Оборудование и материалы: пластилин, салфетки, стеки, клеенки, модель утки.

Ход работы:

Воспитатель: Дети посмотрите к нам на занятие пришла уточка (показываю игрушку уточку). Давайте с ней поздороваемся (Здравствуй, уточка).

Воспитатель: Дети, уточка очень любит плавать. Но ей одиноко на озере где она плавает. Давайте мы с вами поможем уточке. Мы для нее слепим друзей. (Показывая игрушку уточку) - Посмотрите дети, из каких частей состоит уточка: это голова, туловище, хвост, клюв и крылышки. (начинаю объяснять детям, при этом показывая).

Воспитатель: Сначала нужно разделить пластилин на 2 части. Один кусочек пластилина у нас для лепки туловища и головы, другой кусочек пластилина нам нужен для лепки хвоста и клюва. Чтобы нам, дети, вылепить уточке туловище надо взять кусочек пластилин и скатать его в ладошках (показываю прием скатывания ладошками) таким образом, мы лепим колбаску. Для того чтобы нам слепить голову нужно скатать овал или шар, потом соединить его прочно с туловищем, и сглаживаем пальцем, используя при этом воду. (Демонстрирую).

Воспитатель: Затем мы должны на туловище, где у уточки находиться хвост, прищипнуть и расплющить пластилин (показываю на примере).

Воспитатель: Вот посмотрите дети, таким образом, у нас получился хвостик. Также, мы на голове вытачиваем пластилин, где будет клюв (формирую и показываю детям, что получился клюв).

Воспитатель: А теперь, ребята, давайте не много поиграем. (Дети встают в круг)

Физминутка «Вышли уточки на луг».

Вышли уточки на луг,

Кря-кря-кря! (ходьба на месте)

Пролетел весёлый жук,

Ж-ж-ж! (махи руками)

Гуси шеи выгибают,

Га-га-га! (круговые вращения шеей)

Клювом перья расправляют. (повороты туловища влево-вправо)

Ветер ветки раскачал. (качать поднятыми вверх руками)

Шарик тоже зарычал,

Р-р-р! (руки на поясе, наклониться вперед, смотреть перед собой)

Зашептал в воде камыш,

Ш-ш-ш! (поднять вверх руки, потянуться)

И опять настала тишь,

Ш-ш-ш. (присесть)

(Дети перемещаются за свои столы)

Воспитатель: У каждого из вас на столе есть бусинки, с помощью которых мы сделаем уточке глазки. И у каждого есть стек, которым мы нарисуем крылышки. (Показываю)

Дети доделывают уточку. Слежу за правильным раскатыванием деталей во время занятия, чтобы дети научились прочно их соединять, правильно прищипывать клюв и хвост. При этом если ребенок не справляется, объясняю ему еще раз и помогаю.

Воспитатель: Ребята, а давайте теперь пустим всех уточек плавать по озеру, и мы с вами будем любоваться ими. (На зеркало или фольгу ставлю все уточки)

Воспитатель: Какие получились красивые друзья у уточки, все разные и важные. Молодцы, ребята, вы очень хорошо сегодня постарались.