Аппликация «Грузовик»

Цель: Закрепить знания о различных видах транспорта.

Задачи:

1. Образовательные задачи:

• Научить        находить признаки различия и сходства грузового и пассажирского транспорта.

2. Развивающие задачи:

• Развивать умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения – наземный, воздушный, водный; умение рассуждать, делать выводы.
• Расширять словарный запас детей по дорожной лексике.
• Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные задачи:

• Расширять кругозор детей, воспитывать наблюдательность.

Оборудование:        заготовки кабины, кузова, окна, квадраты черного цвета; основа для аппликации листы А-5; клей, ножницы, салфетки.

Ход занятия:

Вы сообщаете ребёнку, что сегодня пришло письмо.

• Интересно, от кого письмо... Читаете письмо:

Откуда: деревня Простоквашино.

«Здравствуй, малыш! Пишет тебе почтальон Печкин. Шарик и Матросскин захотели строить новый дом и попросили меня доставить им все необходимые материалы. Привести на велосипеде у меня не получилось. Дядя Федор говорил, что есть какие-то транспортные средства, которые летают по воздуху и плавают по рекам. Помогите нам разобраться – какой транспорт бывает и для чего он предназначен. Ждем ответа. Печкин».

• Ну, что…… (имя ребёнка), ты готовы помочь почтальону Печкину? А разве можно на велосипедах перевозить грузы?
• А на чем можно перевезти? (на машине).
• А как называются машины для перевозки грузов? (грузовые.

Вы демонстрируете ребёнку два автомобиля и просите назвать, какой из них грузовой. Показываете на другой автомобиль.

• А это какой? (легковой) Для чего он служит? (для перевозки людей).
• Давай посмотрим – чем похожи и чем отличаются машины:

• какие части есть у каждой машины? (руль, колеса, мотор, фары);
• у грузовой колеса большие, а у легковой – (маленькие);
• у грузовой есть кузов и кабина, у легковой есть салон для пассажиров;
• в грузовой перевозят грузы – песок, строительные материалы, бревна, а в легковой – людей;
• кто управляет транспортным средством? (шофер);
• назови место передвижения этого транспорта? (по земле);
• на какой машине Печкин повезет грузы? (на грузовой).

• Наземный вид транспорта делится на группы. Еще есть специальный и общественный.
• Кого возит общественный транспорт? (людей).
• Какой это транспорт? (автобус, трамвай, троллейбус).
• А        специальный        транспорт        для        чего        нужен?        (для        выполнения специальных работ).
• Какие        машины        относятся        к        специальным        машинам?        (пожарная машина, скорая помощь, полицейская машина, машина газовой службы).

Физминутка «Самолёт».

Руки ставим мы вразлет: (Руки в стороны.) Появился самолет. (Полетели как самолеты.) Мах крылом туда-сюда, (Наклоны влево-вправо.)

Делай «раз» и делай «два». (Повороты влево-вправо.) Раз и два, раз и два! (Хлопаем в ладоши.)

Руки в стороны держите, (Руки в стороны.)

Друг на друга посмотрите. (Повороты влево-вправо.) Раз и два, раз и два! (Прыжки на месте.)

Опустили руки вниз, (Опустили руки.) И на место все садись! (Сели на места.)

• Мы с тобой уже сказали, что машины перемещаются по земле, значит, такой транспорт называется… наземный.
• Назови наземный транспорт (машины, автобус, троллейбус, трамвай, машина скорой помощи, пожарная машина и др.)
• А если Печкину по пути следования встретятся река, какой вид транспорта поможет ему в пути? (лодка, катер, корабль).
• Назови одним словом все, что перемещается по воде - это… (водный транспорт).
• А если ему на пути встретятся высокие горы, какой вид транспорта поможет ему в пути (самолет, вертолет).
• Назови одним словом все, что перемещается по воздуху - это… (воздушный транспорт).

Делаем перерыв 10-15 минут.

• А сейчас, давай сделаем грузовик и отправим Печкину, чтобы он смог помочь своим друзьям.

На        столе        разложены        трафареты        геометрических        фигур,        заготовки цветной бумаги.

Ребенок делает аппликацию по этапам:

1. Сначала рисует с помощью трафарета составные части машины.
2. Затем вырезает заготовки и располагает их на фоне А5 формата.
3. После приклеивает детали с помощью клея.

• Сможет ли наша машина отправится в путь? (нет, не хватает колес).
• Какой формы колеса? (круглой).
• А какой формы у тебя остались фигуры? (квадратной).
• Сможешь ли ты из квадрата сделать круг? (да).

Напоминаем, как можно из квадрата сделать круг (срезать углы).

В конце обязательно говорим слова благодарности своему ребенку. Далее складываем свою аппликацию «Грузовик» в большой конверт,

чтобы отправить в деревню «Простоквашино» почтальону Печкину.

Итог занятия:

• Тебе понравилось занятие про транспорт. Скажи, а что мы называем транспортом? (это все, на чем можно перевозить грузы и людей на земле, по воде и по воздуху).
• А как транспорт различают по месту передвижения: наземный, водный, воздушный.
• Молодец! Ты отлично справился с заданием.