Конспект занятия по пластилинографии в старшей группе №1 Тема: «Герои мультфильмов»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект занятия по пластилинографии

в старшей группе №1

Тема: «Герои мультфильмов»

Составитель : воспитатель

Хусу Евгения Анатольевна

Цель: закрепление умения детей использовать в работе нетрадиционную технику изобразительного искусства – пластилинографию

Задачи:

Образовательная: закрепление приёма сплющивания шарика на горизонтальной поверхности для получения плоского изображения исходной формы, надавливания и размазывания.

Развивающая: Развивать ассоциативное мышление, способность к композиции.

Воспитательная: Воспитывать художественный вкус, аккуратность в работе с пластилином, нравственные качества.

Материалы и оборудование: ½ плотного картона с силуэтом Нюши и Кроша, пластилин, доски для лепки, стеки, салфетки для рук; иллюстрации к мультфильмам («Смешарики», «Приключения кота Леопольда», игрушки (Крош и Нюша), музыка из мультфильмов.

Ожидаемые результаты:

Воспроизводит: умение использовать приемы сплющивания, надавливания и размазывания.

Понимает: технику выполнения работы.

Применяет: умение слушать, отвечать на вопросы.

Ход занятия

I Организационная часть

Звучит музыка из мультфильма «Смешарики»

Воспитатель: Сегодня у нас необычное занятие. У нас гости. К нам пришли герои мультфильмов. Скажите, как их зовут?

Дети: Это Нюша и её друг Крош.

В: Из какого мультфильма эти герои?

Дети: «Смешарики»

Воспитатель:

Вместе с ними мы поиграем.

Игра «Угадай мультфильм по песенке»:

1) Винни Пух (друг – Пятачок)

2) Умка (друг мальчик)

3)Львёнок и черепаха (друг черепаха)

4) Леопольд (О чём просил Леопольд мышей? «Ребята, давайте жить дружно!»).

Воспитатель: А есть ли у Нюши и Кроша друзья? Давайте их назовём. (По иллюстрации)

Дети: Ёжик, Бараш, Лосяш, Пин, Кар Карыч, Совунья, Копатыч.

Воспитатель: Сколько всего смешариков? Дети считают (9)

Воспитатель:

Герои не похожи друг на друга, у каждого есть свой характер, свои умения, взгляд на мир и увлечения, как ни странно, среди смешариков нет плохих героев, как это часто бывает в других мультфильмах. Смешарики очень дружны, они любят ходить в гости к друг-другу, все праздники они празднуют вместе, а если у одного из смешариков случается беда все стараются ему помочь. Каждая серия мультика учит чему-нибудь полезному, например, что нужно дружить, нужно помогать друзьям в беде. А вот герои из мультфильма про кота Леопольда Белый и Серый мышата не умеют дружить. Им никто не рассказывал о правилах дружбы.

Давайте мы им расскажем?

Игра «Правила дружбы»

Что мешает дружбе? (грубость, обзывания, драки, обиды, жадность)

Что помогает дружбе? (доброта, вежливость, отзывчивость, взаимопомощь, доверие).

А самое главное, ребята, если хочешь научить дружить других, покажи им пример крепкой дружбы.

Физкультминутка:

«В школу»

В школу осенью пойду. (ходьба на месте)

Там друзей себе найду, (удары по ладошкам)

Научусь писать, читать, (имитация письма, чтения, счёта)

Быстро, правильно считать.

Я таким ученым буду! (тянемся на носочках вверх)

Дружбу нашу не забуду! (повороты головы в стороны)

II Основная часть

В: Ребята, Нюша и Крош, как и все дети, очень любят подарки. Давайте нарисуем их портреты. Рисовать мы будем пластилином.

Вспомним правила безопасности: работаем на доске, при использовании стеки не машем руками, не поправляем прическу, не встаем и не поворачиваемся со стекой в руках.

У вас на столе картон с рисунком. Какой формы тела у смешариков? (Круг) Само значение слова нам напоминает шарик, который смеётся.

Какие ещё части тела у Смешариков? ( У Кроша – Уши, лапы, два зубика, ) У Нюши – четыре ноги с копытами, пятачок, ушки.

Для раскрашивания потребуется пластилин розового и голубого цветов. Как мы получим такие цвета? (смешаем красный с белым, синий с белым).

Пальчиковая гимнастика

Раз-два-три-четыре-пять!
Вышли пальчики гулять.
Раз-два-три-четыре-пять!
Они спрятались опять
Раз-два-три-четыре-пять!
Будем пальчики считать.
Крепкие, дружные.
Все такие нужные.

Ребята, а что нужно сделать, чтобы пластилин стал мягким? Отрываем маленький кусочек, скатываем его между пальчиками, и полученный шарик кладем на фигуру и размазываем. Делаем это аккуратно, не выходя за контур.

Дети приступают к самостоятельной деятельности - рисованию, под музыку. Наблюдение за процессом работы детей, помощь в реализации собственных идей, проведение индивидуальной работы, похвала.

III Заключительная часть

По истечении отведённого для выполнения задания времени, проводится анализ. Итог подводится воспитателем при помощи игрушек (Крош и Нюша). Даётся положительная оценка.

Воспитатель: Нюше и Крошу нравятся ваши работы, все они получились разные и очень красивые. А теперь давайте оформим выставку из ваших работ, чтобы все могли полюбоваться ими.

IVРефлексия