Конспект открытого занятия по аппликации в ДОУ. Тема: "Первоцветы" Вторая младшая группа. Цель: Создание условий для творческого применения освоенных умений в самостоятельной деятельности детей в игре-занятии. Задачи:
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект открытого занятия по аппликации в ДОУ.

Тема: "Первоцветы" Вторая младшая группа.

Цель: Создание условий для творческого применения освоенных умений в самостоятельной деятельности детей в игре-занятии.

Задачи:

I. Развивающие:

1. Развивать эстетическое восприятие у детей, учить детей видеть красоту цветов, передавать их путём аппликаций.

2. Выявление уровня владения способами симметричного выравнивания и вырезания по контуру.

3. Упражнять в самостоятельном поиске оригинальных способов создания цветка (из бумаги, сложенный в двое, по силуэту или на глаз), при желании – декорирования цветка вазы, разными приёмами.

4. Развитие чувства цвета, формы, композиции, самостоятельный выбор художественных материалов.

5. Формировать умение самостоятельно планировать свою работу.

6.Закреплять навыки ребёнка с кистью, ножницами, клеем.

7. Развивать мелкую моторику рук.

II Воспитательные:

1. Продолжать воспитывать заботливое отношение к близким людям. Желание порадовать мам, открыткой, сделанной своими руками.

2. Воспитание интереса к сотрудничеству, сотворчества.

3. Воспитывать умение выполнять задание самостоятельно, доводить начатое до конца, навыки планирование и организаций работы.

4. Вызвать у детей радость удовлетворения от восприятия результатов общей работы.

Самостоятельная деятельность:

Составление композиций, самостоятельный выбор художественных материалов, технический способ выравнивания, декорирование (по желанию) вазы и цветка.

Дети любуются красивыми открытками с букетами тюльпанов, составляют текст поздравлений, устраивают выставку работ.

Материалы:

Цветная бумага, готовые бумажные формы(фона), цветной картон, ножницы, простые карандаши, салфетки, клей, клеёнки.

Интеграция разных видов деятельности:

Рассматривание фотографий, открыток с изображением цветов, букетов с живыми цветами, беседа о весне и цветших растениях.

Подготовка заготовок, сложенные вдвое полу контуры для вазы, цветов, листьев, контуры для листьев (по желанию).

КОНСПЕКТ

У окна звучит музыка Вивальди «Весна».

Воспитатель: Дети, посмотрите, как изменился вид из окна по сравнению с тем, который мы видели в самом начале весны, в марте!

А вчера наступил второй месяц весны. Как он называется?

Дети: Апрель.

Воспитатель: Апрель – середина весны. А что это значит?

Дети: наступила настоящая весна. Растаял снег, появилась на проталинках первая травка, цветы, проснулся в лесу медведь, прилетели из тёплых краёв птицы.

Воспитатель: правильно, наступила настоящая весна. Вспомним, какое стихотворение лучше других рассказывает об этом.

Дети: пришла пора весенняя,

Пришла пора цветения

А значит настроение

У всех людей весеннее.

Деньки стоят пригожие

На праздники похожие

А в небе солнце тёплое

Весёлое и доброе.

Воспитатель: А у нас какое настроение?

Дети: Весёлое, хорошее, весеннее, хочется скорей убежать на улицу.

Воспитатель: что вы чувствуете, когда у вас такое хорошее, тем более весеннее настроение?

Дети: хочется улыбаться, радоваться, сделать кому-нибудь, что-то приятное, устроить сюрприз или подарить цветы.

Воспитатель: вспомните, какой подарок мы делали мамам? (Ответы детей)

Воспитатель: Нашим любимым мамам мы цветы уже подарили на 8 марта, но цветы можно, да и нужно дарить как можно чаще: это знак вашей любви, внимания, мамам будет очень приятно.

Дети: Да

Воспитатель: А где сейчас, весной, можно их найти?

Дети рассуждают: в саду, на газонах ещё не выросли, в цветочных магазинах.

Воспитатель: Я согласна, в цветочном магазине действительно, большой выбор цветов. Но ближайший такой магазин находится далеко, нам туда не разрешат пойти всей группой, не отпустят. Что же делать? Где ещё можно купить, заказать цветы.