Конспект ООД по аппликации для детей 5-7 лет на тему: «Весна»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

МБДОУ детский сад №3 «Золотой ключик»

Конспект ООД по аппликации для детей 5-7 лет

на тему «Весна»

Воспитатель: Доманова О.В.

р/п Сосновка

2023 год

Цель: формирование художественно - творческих способностей,

Задачи: образовательные: формировать представления детей о ранней весне. Учить детей создавать в технике аппликации (с элементами рисования) композицию «Ранняя весна». Формировать  положительно - эмоциональное отношение к природе. Закрепить  умение  передавать свое отношение  к природе , через аппликацию.

Развивающие: Коррекция общей и мелкой моторики рук. Развивать художественно-образное видение, воображение, умение передавать через аппликацию свое настроение.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе, видеть красоту  пробуждающейся природы в картинах известных художников.

Материал: Лист картона белого цвета, цветная бумага, клей, кисточка, простой карандаш, цветные карандаши, ножницы, шаблоны.

Ход :

Вводная часть:

К нам весна шагает быстрыми шагами И сугробы тают под ее ногами

Черные проталины на полях видны Видно очень теплые ноги у весны.

                                                                                               И. Токмакова.

Основная часть:

Воспитатель: Сейчас начало весны, давайте, перечислим приметы весны.

Дети называют (световой день стал длиннее, солнце стала чаще светить, природа просыпается, на вербе почки набухают, снег таит, становится рыхлым , таит лед на реках и озерах, слышна песня большой синицы, земля оттаивает, просыпаются насекомые.

Воспитатель: А какие месяцы отводятся для весны?

Дети перечисляют месяцы.

Воспитатель: А давайте поиграем в игру, которая так и называется «Март, апрель, май»  (как вариант, воспитатель называет  месяцы не по порядку)

Март     — руки  вперед, шевелим пальчиками.

Апрель — руки вверх, шевелим пальчиками.

Май      — руки в стороны ,шевелим пальчиками.

Воспитатель, какие вы внимательные и сообразительные. Ребята многие художники любили изображать раннюю весну, посмотрите на иллюстрации, которые я вам принесла.

Дети рассматривают  иллюстрации.

Воспитатель: посмотрев такую красоту, я тоже решила сделать картину, но только из бумаги  (воспитатель наклоняет свою картину и все детали падают). Что же теперь делать?

Дети предлагают свои варианты  выхода из положения.

Воспитатель: ребята, а может вы, сами хотите сделать свою картину?

Дети отвечают.

Воспитатель: для начала давайте вспомним, как мы можем  это сделать.

Показывает  мнемотаблицы –  обрывная техника, техника симметричного вырезывания силуэтного вырезывания.

Воспитатель: ну что ж, все вы замечательно знаете, можно приступить к работе, но перед тем как  вы начнете работать,  давайте разомнем пальчики.

Пальчиковая игра.

Раз, два, три, четыре, пять Пошли пальчики гулять Этот пальчик в лес пошел

Этот пальчик подснежник нашел

Этот всем лишь наслаждался.

Этот пальчик небом любовался

 Этот солнцем согревался

Дети выполняют работу.

Рефлекия:

В конце занятия  воспитатель,  спрашивает, что было трудно делать, что легко, понравилось ли создавать свою картину?

Хвалит  детей.