Мне этот город очень дорог.
методическая разработка по аппликации, лепке (старшая, подготовительная группа)

«Я здесь расту и город этот дорог»

Опыт работы по патриотическому воспитанию

Автор:                                                              

Мясникова Елена Алексеевна.

                     О необходимости приобщения дошкольников к культуре своего народа, к любви и гордости, к неравнодушию и уважению к тем местам, где ты родился и живёшь, написано уже не мало.  Рассказывать или показывать картинки можно долго и безуспешно, так как дети заостряют внимание только на том, что для них значимо или  вызывает интерес.

  Окружающая среда, художественная литература, фольклор, практическая творческая деятельность, добытые знания и собственный опыт, полученные в игре, творчестве – всё это технологии для развития и воспитания будущего гражданина.

  Но как вызвать интерес, желание узнавать, слушать, преображать и творить? Правильно, предлагать всё самое яркое в доступной форме, именно для детского восприятия, учить их самим рассказывать и гордиться тем, чего нет в других городах. 

На свете есть много красивых городов с площадями и проспектами, но только в нашем городе есть аллея «Сибирских кошек», памятник тюменским кошкам, которые спасли в то непростое время город Ленинград от нашествия крыс.

Только в нашем городе построен самый большой в стране драматический театр. Это пятиэтажный дворец с фигурными колоннами и парадным крыльцом, который подсвечивается разными цветами и стаёт ещё более красивым и торжественным в вечернее время.

 Тюмень – лучший город Земли, один из немногих городов, который растёт очень быстро. Новые микрорайоны, современный набережные, пешеходные бульвары радуют своей красотой жителей и гостей.

Важно не то о чём вы будите говорить, а важно, как и зачем предложите детям. На одном из предложенных детям объекте можно предлагать несколько видов деятельности: зритель, рассказчик, скульптор, художник, фоторепортёр.

Виртуальная экскурсия по городу

Остановка 1. «Сквер Сибирских кошек».

Задачи:

- Продолжать знакомить детей с достопримечательностями родного города.

- Воспитывать уважение к прошлому, чувство гордости за подвиги жителей нашего народа и братьев наших меньших.

Оборудование: стулья для создания автобуса, руль, головной убор водителя, микрофон для экскурсовода, телеэкран, презентация.

Содержание занятия:

Воспитатель берёт в руки рупор, сделанный из конструктора и приглашает детей на виртуальную экскурсию.

Уважаемые жители и гости нашего города предлагаем оправиться на экскурсию по Тюмени. (дети конструируют автобус, выбирают водителя). Желающие могут занять места в автобусе по купленным билетам.

В: Ребята, а вы знаете, что такое памятники?

Д: (ответы детей)

В: Слово памятник происходит от слова «память» «помнить». Это скульптурные сооружения строят их в честь какого – либо события, чтобы люди помнили героев. Сегодня мы отправимся на улицу Первомайскую, где установлены золотистые сияющие скульптуры кошек. Почему и зачем? Что такого совершили кошки, чтобы в честь их установили скульптуры, да ещё и не одну.  Этот сквер был основан не давно, событие, в честь которого решили поставить скульптуры произошло очень давно. Оказывается в те страшные годы войны  Ленинграде, переживший  блокаду, был заполонён крысами, которые уничтожали, грызли от голода всё. Что можно. Ценные старинные бумажные рукописи, экспонаты картин в музеях нужно было спасать от грызунов. И тогда жители Тюмени решили собрать и посадить на поезд кошек, которые и должны были переловить коварных крыс. Мы видим, что вдоль сквера выстроены гранитные тумбы и фонари, на которых установлены чугунные скульптуры кошек, покрытые золотой краской. На одной из тумб прикреплена памятная табличка, где сообщается о том, как кошки из Сибири спасли картинную галерею под названием Эрмитаж. Жители нашего города решили увековечить память о животных и предложили скульптору отлить из чугуна скульптуры кошек. Обратите внимание, как они переливаются на солнце, одна сидит, другая выгнула спину, третья застыла перед прыжком. Посмотришь на них и кажется, что они вот - вот оживут. Каждому из вас можно вместе с родителями побывать в сквере и самим увидеть эти скульптуры. Давайте найдём на карте города улицу Первомайскую, рассмотрим, что ещё находится рядом.  

Как продолжением к достопримечательностям Тюмени может быть тема «Кто такой скульптор?»

Изобразительная деятельность детей в старшей группе (лепка).

«Застывшие на камне»

Задачи:

- Вызвать интерес к составлению коллективной сюжетной композиции из вылепленных фигур. Учить анализировать соотношение частей фигуры и пропорций. Передавать характерные позы образа.

- Развивать глазомер, умение синхронизировать работу обеих рук.  

-Воспитывать интерес к сотрудничеству, ответственность за сделанную работу перед коллективом.

Предварительная работа: Знакомство с внешним видом животного. Детальное обследование фигуры. Просмотр памятника «в живую».

Материалы, инструменты:

Пластилин, стеки, доски.

Кубики – постаменты для вылепленных образов.

Маленькие статуэтки фигурки из глины и фарфора.

Содержание занятия:

Воспитатель предлагает вспомнить, первую остановку виртуальной экскурсии и создать свой мини макет сквера. Затем показывает детям фигурки животных из фарфора и глины и просит определить, каким способом и на основе какой формы созданы эти фигурки.

Обратите внимание на разное положение частей образа: туловища, головы, лап и хвоста.  Я напомню способы лепки, которые помогут нам слепить разных кошек и показать их особенности.

Поочерёдно показывает исходные формы (цилиндр, конус, овоид).

Кто догадается и нам расскажет, что будет делать кошка, сидеть или лежать, если взять конус? Ответы детей.

Как можно показать, что животное ластится, приготовилось к прыжку, встало на задние лапы?

Показывает, изгибая форму туловища, положение лап, головы и комментирует действия. Затем предлагает договориться о том, кто какую кошку будет лепить, чтобы не получилось много фигур в одинаковом положении. Дети создают образы по своему желанию и размещают фигурки на кубиках – постаментах, договариваясь друг с другом самостоятельно.

Ребята, кто желает рассказать о своём образе или может быть провести с нами маленькую экскурсию по нашему скверу кошек?

Дети по желанию рассказывают о том, что получилось.