Методическая разработка Конспект непрерывно-образовательной деятельности в первой младшей группе по образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" «Одуванчик для пчёлки.»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организация детей перед НОД.

Воспитатель включает аудиозапись- песню "Пчёлка жу-жу" и вносит в группу игрушку "Пчёлку".

Дети внимательно слушают мелодию.

Мотивация  (игровая ситуация).

Воспитатель обращается к  детям: "Дети, как вы думаете, кто это у нас поёт и жужжит?

-"Да, пчёлка". Она летает по цветам и собирает вкусный нектар и очень любит собирать его с жёлтых цветов.

"Ребята, а вы знаете цветы жёлтого цвета, похожих на солнышко?

"Пчёлка залетела к нам, а у нас нет одуванчиков.

"А вы хотите помочь пчёлке найти у нас в группе одуванчики?

Дети отвечают (Пчёлка)

Дети слушают воспитателя и здороваются с пчелой.

Дети отвечают (Одуванчик)

Дети отвечают. (Да)

Выявление проблемы.

Воспитатель спрашивает у детей:"А почему пчёлка не может найти в группе  одуванчик

Дети формулируют проблему:" В группе не растут одуванчики"

Целеполагание. Воспитатель обращается к детям: "Давайте поможем пчёлке найти одуванчики".

Дети соглашаются помочь.

Планирование будущей деятельности.

Воспитатель: "А как же мы можем её помочь?

Да, давайте слепим из пластилина много одуванчиков.

Дети размышляют, отвечают.

Дети соглашаются слепить одуванчик.

Реализация плана.

1.Пальчиковая гимнастика "Пчёлка".

2. Ситуативный разговор о безопасности при работе с пластилином.

3. Лепка  одуванчика.

Воспитатель обращается к детям: "Дети перед вами находятся три кусочка пластилина, какого цвета и размера они? Правильно, два кусочка зелёного цвета, один маленький, а другой большой. И один кусочек жёлтого цвета, он большой."

Воспитатель показывает детям последовательность действий и комментирует их: "Дети берём большой кусочек зелёного цвета и раскатываем из него  "колбаску", из второго кусочка зелёного цвета, который поменьше , тоже раскатываем " колбаску" и немного его расплющиваем. Из кусочка жёлтого цвета катаем шар и расплющиваем его. Теперь берём основу (лист картона, на нём нарисован  одуванчик) и прикрепляем готовые формы. Сначала стебель, потом лист, а затем сам цветок."

Воспитатель обращается к детям: "Дети, какие красивые получились у вас одуванчики! Берите свои одуванчики и пойдём покажем их нашей пчёлке. Посмотрите, как обрадовалась пчёлка, какой вкусный нектар!!!

Дети делают пальчиковую гимнастику.

Дети слушают .

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Дети работают с пластилином(раскатывают "колбаску" из одного куска пластилина зелёного цвета , делают стебель, из второго куска пластилина зелёного цвета также раскатывают "колбаску" и немного расплющивают его, получается лист. Катают шар из пластилина жёлтого цвета и расплющивают его. Далее готовые формы прикрепляют на основу.

Дети показывают свои работы пчёлке.

Рефлексия.

Воспитатель говорит: "Посмотрите, пчёлка вам говорит спасибо ей очень-очень понравились ваши одуванчики, но ей пора улетать домой. Помашите ей.

Кто же к нам в гости прилетал? Какой цветок она искала? Вы смогли помочь пчёлке? А как?

Понравилось Вам помогать пчёлке? Трудно было?

Вы молодцы." Обращение лично к ребенку: "Ты сегодня был активен, а ты красиво слепил цветочек,  т.д."

Дети  прощаются с пчёлкой.

Дети отвечают, кто прилетал, какой цветок искала пчёлка и как ей помогли.