Конспект НОД Художественно-эстетическое развитие (Лепка) Тема: «Кот Тема»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект НОД Художественно-эстетическое развитие (Лепка)

Тема: «Кот Тема»

Цель: создание условий для закрепления навыков лепки туловища, головы, ушек животного, упражнения в раскатывании пластилина между ладонями прямыми движениями; развития чувства формы, композиции, воображения, мелкой моторики, интеллектуальных способностей; воспитания стремления к творческому труду, эстетического вкуса посредством композиции.

Ход НОД:

1. Организационная часть

Педагог предлагает детям отгадать загадку:

Этот зверь живет лишь дома.

С этим зверем вы знакомы.

У него усы, как спицы,

Он, мурлыча, песнь поет,

Только мышь его боится.

Угадали? Это.

Дети. Кот.

Воспитатель. Молодцы! А еще одну загадку отгадаете?

Намывает лапкой уши
И вылизывает шерсть,
Любит спать и бить баклуши,
Поиграть, потом поесть.
Он мурлычет звонко-звонко
Глажу я рукой .... Дети: (Котенка)

Молодцы ребята! Все правильно отгадали.

 Ой, вы слышите, кто-то за дверью царапается, пойду-ка, погляжу. (Возвращается вместе кошкой и котенком, дети здороваются, гладят).

Кошка и котенок: Здравствуйте дети:

Воспитатель.

Как у нашего кошечки

Шубка очень хороша,

Как у кошечки усы

Удивительной красы.

Глазки смелые,

Зубки белые.

Дети, это – котята Анфиса и Мурка. Они пришли на наше занятие. Вам он нравится? Ребята, а наши гости пришли к нам не с пустыми руками, а с игрушками котят. А сейчас давайте рассмотрим игрушки и расскажем: из каких частей состоят их тела?

Дети. Из туловища, головы, лап, хвоста и ушей.

Воспитатель. Денис, скажи, пожалуйста, какой формы туловище Тёмы?

Денис. Овальной формы.

Воспитатель. Правильно, молодец! А голова, Миша?

Миша. Круглой формы.

Воспитатель. Да, круглой формы, но мордочка немного вытянута, видите? А лапы какие и сколько их?

Дети. Лапы длинные, пушистые и их четыре.

Воспитатель. Даша, подскажи нам, хвост какой величины?

Даша. У них пушистый, длинный хвост и еще два ушка.

Воспитатель. Какие они?

Дети. Маленькие.

Воспитатель. Посмотрите, ушки маленькие треугольной формы. Вам понравилась кошка Мурка и Анфиса. Какие они?

Дети. Красивые, пушистые, добрые, ласковые, мягкие.

Воспитатель. Дети, а сейчас мы с вами будем лепить из пластилина Кошку и котенка. А помогут нам в этом сами котята.

Котята: Мы бы очень хотели, что бы вы ребята слепили нам друзей котят, а то нам порою совсем не с кем играть, но сначала сделаем пальчиковую гимнастику. 

Вы послушайте ребята,
Что хочу вам рассказать:
Родились у нас котята-
Их по счёту ровно пять!
Раз котёнок-самый белый,
Два котёнок -самый смелый,
Три котёнок-самый умный,
А четыре -самый шумный,
Пять похож на три и два-
Те же хвост и голова!
То же пятнышко на спинке,
Так же спит весь день в корзинке.
Хороши у нас котята:
1,2,3,4,5.
Приходите к нам ребята —
Поиграть и посчитать!

Воспитатель: Давайте, подумаем, с чего нужно начинать лепку?

Дети. С туловища.

Воспитатель. Правильно. Из этого кусочка я слеплю туловище. Скатаем шар все вместе, а затем слегка раскатываем, получилось… туловище. Беру другой ком глины, его разделим для каких частей тела, Дима?

Дима. Для головы, лап, хвоста.

Воспитатель. Правильно, молодец! Делю: вот для головы одна часть, четыре части для ног и одна часть для хвоста. К туловищу присоединю какую головы? Да круглую, нужно плотно присоединять, примазываем хорошо. А почему, Артем?

Артем. Чтобы крепко держалась.

Воспитатель. Лера, как мы будем лепить лапы?

Лера. Нужно лепить столбики.

Воспитатель. Все лапы одинаковой длины?

Дети. Да.

Воспитатель. Давайте вместе сделаем лапы. Слепили. Положу их рядом,сравниваю: одинаковой ли длины? Если лапа длинная, я ее укорачиваю – излишек глины забираю. Вот и лапы прикрепила, хорошо примазываю. Остается у нас что?

Дети. Хвост.

Воспитатель. Мы уже знаем как лепить длинный хвост. Максим, покажи, пожалуйста. Спасибо, Максим. Присоединила плотно хвост. Остаются у нас… ушки. Посмотрите, я двумя пальцами прищипываю два маленьких ушка. Сделаю ручкой два глаза и получилась у меня кошка. Нравится вам? Давайте вы тоже сделаете котят?

Воспитатель дает возможность детям начать работу самостоятельно. Помогает по мере необходимости.

Воспитатель: Вот и закончили мы наших котят. Мурка и Анфиса, какими на ваш взгляд получились котята?

Котята: Очень красивые! Спасибо ребята! Теперь нам будет с кем играть.

Проводится анализ работы оценивается выразительность образов.