Нетрадиционное рисование в детском саду (средняя группа)
консультация по аппликации, лепке (средняя группа)

НЕТРАДИЦИОННОЕ РИСОВАНИЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ РАЗНООБРАЗИЕ ТЕХНИК И ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ.

 Рисование

Помимо всего перечисленного, нетрадиционные техники позволяют:

•развить интеллектуальные способности малыша;

•корректировать психические процессы и личностную сферу ребенка;

•повысить уровень самооценки малыша, вселить в него уверенность в себе и своих силах;

•развить пространственное мышление;

•развить мелкую моторику рук;

•научить малышей выражать свое видение, свой замысел.

Актуальность использования нетрадиционных техник: оригинально, доступно, просто, интересно, весело.

Художественные задачи, решаемые при использовании нетрадиционных видов рисования в средней группе. Помочь детям в приобретении навыков и умений собственной творческой изобразительной деятельности. Побуждать к творческой активности и пониманию необходимости своего отношения к окружающему. Учить отбирать материал и инструменты изображения в соответствии с создаваемым объектом. Учить создавать новый цвет на палитре, накладывая одну краску на другую. Учить сочетать вместе разные материалы и техники рисования.

Развивающие и воспитательные задачи Развитие мелкой моторики рук . Развитие пространственного мышления и зрительного восприятия предметов . Обучение работе с разнообразным материалом . Активизация фантазии и формирование интереса к самостоятельному продумыванию замысла . Создание хорошего настроения Формирование интереса к коллективной деятельности . Развитие эстетического вкуса.

Принципы обучения нетрадиционным техникам

1. От простого к сложному

2. Принцип наглядности

3.  Принцип индивидуализации

4.  Связь обучения с жизнью

Направления в  обучении детей

нетрадиционным видам рисования:

от рисования отдельных предметов к рисованию сюжетных эпизодов и далее к сюжетному рисованию;

от применения наиболее простых видов нетрадиционной техники изображения к более сложным;

от использования готового оборудования, материала к применению таких, которые необходимо изготовить самим;

от использования метода подражания к самостоятельному выполнению замысла;

от применения в рисунке одного вида техники к использованию смешанных техник изображения;

от индивидуальной работы к коллективному изображению предметов, сюжетов нетрадиционной техники рисования.

Методы и приёмы:

наблюдение;

показ воспитаттеля;

беседа;

рассказ;

художественное слово.

Виды нетрадиционного рисования в средней группе:

рисунки из ладошки

оттиск поролоном

оттиск печатками из ластика

отпечатки листьев

свеча плюс акварель

восковые мелки плюс акварель

веселые веревочки

“Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок”. В. А. Сухомлинский