Конспект итогового интегрированного занятия по аппликации для детей средней группы «Ягоды рябины для птичек – невеличек»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №2 «Искорка»

Московская обл., г. Протвино, ул. Северный проезд, д.11, тел. 8(4967) 74-65-40

Сайт: www.iskorkads.caduk.ru   E-mail dsiskorka2@yandex.ru

Конспект итогового интегрированного

занятия по аппликации

для детей средней группы

 «Ягоды рябины для птичек – невеличек»

Составила:  воспитатель

Иванова Е.М

г. о. Протвино 2022

Интегрированное занятие по аппликации

 «Ягоды рябины для птичек – невеличек»

 с детьми средней группы.

Цель:

Расширять кругозор детей, формировать целостную картину мира, развивать свободное общение, все компоненты устной речи, приобщать к словесному искусству, формировать эмоциональную отзывчивость.

Задачи:

Образовательные:

• Учить детей создавать образ рябины с помощью приклеивания комочков бумаги.
• Закрепить знания о зимующих птицах – снегирях, синицах, воробьях. Об их внешнем виде и особенностях их поведения.

Развивающие:

• Развивать у детей творческие способности, чувство прекрасного, умение понимать и ценить красоту и богатство окружающего мира.

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к птицам, любовь к живой природе и желание заботиться о ней;
• Воспитывать аккуратность и внимательность.

Интеграция по образовательным областям:

• Социально -  коммуникативное развитие;
• Познавательное развитие;
• Речевое развитие;
• Физическое развитие;
• Художественно – эстетическое развитие.

Виды деятельности:

• Коммуникативная;
• Игровая;
• Двигательная;
• Познавательная.

Индивидуальная работа:

• Учить Катю правильно держать кисть;
• Закрепить с Витей приёмы намазывания клеем деталей;
• Продолжать учить Диану, Лизу, Никиту отвечать полным предложением.

Словарная работа: «птички –невелички», «зимующие», «красногрудый»,  «пернатые друзья», «куст рябины».

Методические приёмы:

• наглядный
• игровой
• словесный

Предварительная работа:

• Беседа «Пернатые друзья». Цель: расширить представления детей о зимующих птицах.
• Дидактические игры: «Когда это бывает», «Угадай кто это по следам», «Четвёртый лишний»; «Собери картинку птички»;
• Рассматривание иллюстраций на тему «Птицы», «Зима»;
• Разучивание стихов, считалок, физ.минуток.

Оборудование и материалы:

• Демонстрационный:

Ватман с нарисованным кустом рябины и птичек, комочки красной бумаги в корзинке, нарисованные фигурки снегирей, синиц, воробьёв; конверт с письмом  от Совы, картинки с изображением птиц, «ледяная дорожка», дорожка со следами разных животных, ёлка, снежинки, музыкальный центр.

Музыкальное оформление: «Вальс цветов» П.И.Чайковского.

• Раздаточный:

Кисти для клея, клей, подставка под кисти, тарелочки, салфетки, клеёнки.

Используемая литература:

• Н.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А. Васильева  Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы».
• Т.С.Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности» во второй младшей группе детского сада.
• И.Л.Лыкова  «Изобразительная деятельность в детском саду» младшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации.
• Л.М. Ковалицкая  «Методика формирования навыков изобразительной деятельности в ДОУ».

Ход занятия:

В группу вносят конверт с  письмом. Воспитатель обращает на него внимание и читает:

Куда: Детский сад №2 «Искорка».

Кому: детям из группы «Светлячки».

От кого: от Тётушки Совы из волшебного леса.

Воспитатель: Дети, вам интересно, что нам написала Тётушка Сова?

 «Здравствуйте, ребята! Пишет вам Тётушка Сова. В нашем сказочном лесу случилась беда. Я набрала  корзинку ягод и хотела угостить ими зимующих птиц. Корзина была очень тяжёлая, мои лапки не выдержали, и я выронила её в сугроб. А теперь  не могу найти корзинку. Дети, найдите, пожалуйста, корзину! Птички – невелички ждут вашей помощи!

До свидания! Тётушка Сова ».

Воспитатель: Ребята, поможем тётушке Сове и птичкам?

Дети: (Поможем).  

Воспитатель: Но сначала давайте посмотрим за окошко  и скажем, какое сейчас время года?

Дети: ( На улице зима).

Воспитатель: В лесу остались зимовать птички – невелички. Почему мы называем птичек  невеличками?

Дети: (Мы так называем этих птичек, потому что они маленькие).

Воспитатель: А вот какие маленькие птички нуждаются в нашей помощи, вы узнаете, отгадав загадки:

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать.

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

Дети: Это снегирь. (воспитатель показывает картинку снегирей).

В серой шубке перовой

На морозе он герой.

Зимовать не улетает,

Он под крышей обитает.

Дети: Это воробей. (воспитатель хвалит детей и показывает картинку воробьёв).

В тёплый край не улетают,

На морозе распевают.

Эти птички – невелички

Называются….

Дети: Это синички. (воспитатель показывает картинку синиц).

 Воспитатель: Правильно.  Это воробьи, снегири, синички. И этим птичкам – невеличкам зимой очень трудно живётся. Им холодно и голодно. Люди  должны подкармливать их.  Мы с вами уже знаем, что любят клевать зимой эти птички. Расскажите об этом.

Дети: ( Эти птички зимой любят клевать зёрна, семечки, кусочки сала, ягоды рябины).

Воспитатель: Совершенно верно. Но ягоды рябины рассыпались. Чтобы помочь нашим пернатым друзьям, мы отправимся в сказочный лес. Вы не побоитесь отправиться в дальний путь?

Дети: (Нет. Не побоимся).

Воспитатель: Я знала, что вы не откажете в помощи. Ведь вы смелые и добрые ребята. Тогда нам пора! Сначала нужно одеться потеплее, на дворе мороз. (дети с воспитателем имитируют одевание -  тёплые штаны, сапоги, кофты, куртки или шубки, шапки, варежки).

Воспитатель: Закрывайте глазки. Все на месте покружитесь и в сказочном лесу очутитесь.

 (Дети закрывают глаза и кружатся вокруг себя).

Воспитатель: Вот, дети, мы и в сказочном лесу. Как много снега! Какие большие сугробы! И нам нужно пройти этот сложный путь. (Ходьба с высоким подниманием колен).  

Дети выполняют движения, а воспитатель читает четверостишье:

«А вокруг лежат сугробы,

Снегом замело дороги.

Не завязнуть в поле чтобы,

Поднимаем выше ноги!»

Воспитатель: Дети, посмотрите, какая скользкая дорожка. Как же, нам пройти по этому льду?

Дети: (Осторожно, потихонечку).

Воспитатель: Давайте возьмёмся за руки и боком, осторожно пройдём по этой дорожке. (Ходьба приставным шагом).

Воспитатель: Вот мы вышли на полянку. Посмотрите как красиво! Давайте отдохнём и полюбуемся снежинками. (воспитатель предлагает взять детям по две снежинки), включает тихую музыку:

Физ. минутка «Снежинки»:

«Закружились, завертелись              (покружиться на месте).

Белые снежинки.

Вверх взлетели белой стаей             (поднять руки вверх)

Лёгкие пушинки.                                (покружиться на носках).

Чуть затихла злая вьюга                     (опустить руки, встать прямо).

Улеглись повсюду.                            (присесть, руки к полу).

Заблистали, словно жемчуг,              (встать, руки вверх).

Все дивятся чуду».                              (развести руки в стороны).

Воспитатель: Молодцы, вы были прекрасными снежинками! (дети убирают снежинки, воспитатель выключает музыку).

Воспитатель: Ребята, я, кажется, вижу чьи-то следы. Читает:

«Здесь по снегу скачет зайка.

Там синичек села стайка.

Здесь лисичка за кустом.

Там в дупле бельчонка дом».

Дети рассматривают и называют  следы на «полянке»: лисы, зайца, белки, птиц.

Дидактическая игра «Чей это след?»

(следы лисы, зайца, птиц, ведут к дереву).

Воспитатель: Ребята, кажется мы на верном пути. (Воспитатель обращает внимание детей на ёлочку.  Под ней  дети находят корзину с ягодами рябины).

Воспитатель: Мы  возьмём  корзинку с ягодами и отправимся назад в детский сад.

- Все на месте покружитесь и в детском саду очутитесь!

Воспитатель предлагает  детям «раздеться», « погреться», а сама высыпает ягоды из корзины на стол и задаёт вопросы:

-Где растут такие ягоды? (Дети: Эти ягоды растут на кустах).

- Как называется куст?     (Дети: Такой куст называется рябина).

- Сколько здесь ягод?       (Дети: На столе много ягод).

- Какого они цвета?           (Дети: Эти ягоды красного цвета).

- Какой формы?                 (Дети: Ягоды круглые).

Воспитатель подводит детей к столу, на котором стоят тарелочки.

Воспитатель: А теперь, ребята, отсчитайте каждый по 5 ягод и положите их в свои тарелочки. Предлагает взять тарелочки в руки.

 Подводит детей к ватману с нарисованным кустом рябины и предлагает приготовить угощение птичкам - невеличкам (выложить и приклеить ягоды к кистям рябины).

Дети приклеивают ягоды.

Воспитатель проводит индивидуальную работу.

По окончании  работы, обращает внимание на  то, что ягод много и хватит всем птичкам.

Дети рассматривают работу, радуются, что птички будут сыты и не замёрзнут.

Воспитатель предлагает вспомнить, как и зачем  ходили в лес:

Физ. минутка «По сугробам»

По сугробам в лес ходили,     высоко поднимают  колени, шагают на месте.

По дорожке мы катили,                                             делают приставные шаги. 

Сильный ветер там шумел,         руки вверх, качаются из стороны в сторону.

Снег летел, летел, летел.                                             махи руками вверх – вниз.

Вокруг себя мы обернулись                    руки на поясе, вращение вокруг себя.

В сад с рябинкою вернулись!                                        руки вытянуть вперёд.

Воспитатель: Ребята, какие вы  молодцы!  Вы смелые, находчивые, добрые! Помогли справиться с бедой, оказали помощь птичкам – невеличкам. Теперь им зима не страшна!