"Горный пейзаж"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

«Горный пейзаж»

Конспект занятия по ручному труду в подготовительной группе

Воспитатель высшей квалификационной категории Николайчук О.В.

 г.Новоалтайск

Программное содержание: Учить передавать при помощи пластических средств о природных ландшафтах. Инициировать создание сюжета на фоне горного пейзажа. Показать средства изображения сюжетной (смысловой) связи между объектами: выделение главного и второстепенного, передача взаимодействия. Развивать композиционные умения.

Словарь: передний план, задний план, гряда (цепочка) гор, пастух, овца, баран, ягненок.

Предварительная работа: Беседа о том, как выглядят горы, что на них растёт, кто живёт. Рассматривание иллюстраций, фотографий, занятие по ручному труду «Горные виды спорта».

Чтение отрывка из рассказа К.Д. Ушинского «Горная страна»:

Внизу вы покинули шумные, деятельные города; поднявшись выше, встречали хорошенькие деревеньки, ещё окружённые обработанными полями и плодовитыми садами; далее вы не встретите ни полей, ни садов, а только тучные луга в горных долинах и полюбуетесь на прекрасные стада; небольшие пастушьи деревеньки прислонены к горам, так что иной домик лепится у скалы, точно птичье гнездо; на крышах домов наложены рядами большие камни, без этой предосторожности буря, заревевшая на горах, могла бы легко снести крышу. Далее вы ещё найдёте кое-где отдельные хижины горных жителей: это летние жилища пастухов, оставляемые зимой. Сочная, прекрасная трава привлекает сюда летом стада. Ещё выше - и вы не будете встречать уже человеческих жилищ. Цепкие домашние козы ещё лепятся по уступам; но ещё немного далее - и вам попадутся, может быть, одни небольшие стада легконогих диких серн и кровожадные орлы, а затем вы вступите в страну, где нет ни растительности, ни животной жизни.

Материалы, инструменты, оборудование: макет гор, кусочки пластелина для овечек, стеки, спички, сломанные пополам.

Ход занятия: Воспитатель с опорой на имеющихся у детей представлениях вызывает интерес к теме «По горам, по долам...» Например, читает или напевает болгарскую народную песенку «Пастушок»:

Жарким летним днём посреди лужка

Пастушок дудел в дудку звонкую

- Ай, дуду-дуду, овцы белые,

 Ай, дуду-дуду, овцы чёрные,

 Овцы сытые, овцы гладкие!

Ешьте, овцы мои, травку нежную,

 Пейте, овцы мои, воду чистую,

Чтоб не думала моя матушка:

 Мол, пастух-лентяй позабыл про вас

День-деньской дудит в свою дудочку.

Затем предлагает детям совершить воображаемое «путешествие» в горы и оживить их так, чтобы вместо зимы пришла весна, чтобы зацвели цветы и деревья, чтобы выше росла сочная трава-мурава, чтоб пришли щипать ее голодные овечки. Воспитатель показывает, как при помощи пластелина сделать овечек, пастуха, цветы, деревья и кусты. Все изделия находят свое место в общей композиции. Воспитатель помогает конкретными советами, вопросами, пояснениями.

Итог: Ребята и воспитатель рассматривают готовую композицию, придумывают вместе небольшой рассказ о героях композиции.

После занятия.

В свободное время дети составляют по данной композиции сюжетные рассказы. Воспитатель по возможности записывает индивидуальные рассказы детей.

Чтение литературных произведений о горах и свободное рисование по их мотивам.

Пастух

Я сгоню на луг росистый

Шуструю скотину...

Там, у речки, речки быстрой,

Срежу камышину,

Продырявлю камышину,

Сделаю свирель я

И рассыплюсь соловьиной

Переливной трелью.

(С. Есенин)