Аппликация " Поезд в котором мы ездили на дачу за грибами"
план-конспект занятия по аппликации, лепке
Аппликация в группе компенсирующей направленности на тему :
« Поезд в котором мы ездили на дачу за грибами».
Воспитатель : Солодова Ольга Борисовна.
Цель : Закреплять умение вырезать части вагона , передавая их форму и пропорции. Учить навыкам коллективной деятельности. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение своей части работы, развивать воображение.
Оборудование:
Картинки с изображением разнообразных транспортных средств, дороги, морского причала, железной дороги, аэродрома или неба с облаком
Оборудование для аппликации.
Предварительная работа:
Наблюдение за транспортом.
Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт».
Беседа, дидактическая игра или занятие о правилах дорожного движения.
Ход НОД:
Воспитатель:
(Рассматриваем картинки с разными видами транспорта)
- Как можно назвать одним словом все, что изображено на этих картинках?
(Ответы детей: транспорт).
Воспитатель. Правильно, транспорт. Есть разные виды транспорта – одни летают в небе, другие - ездят по дорогам, третьи – плавают по морям и океанам. Есть даже подземный транспорт – метро. А какие виды транспорта вы знаете?
Ответы детей: (Наземный, подземный, воздушный, водный).
Динамическая пауза «Поезд с грузом»
Дети становятся в круг. По сигналу они перекидывают мячи друг другу (грузят вагоны). После команды «погрузка закончена» дети выполняют движения руками (имитация езды поезда) с движением по кругу друг за другом и произношением на выдохе «чух-чух-чух» (до 1 мин). После чего поезд останавливается, произносится на выдохе «ш-ш-ш» как можно дольше. Выполняется глубокий вдох через нос .
Воспитатель. Вы набрались сил и приступили к разгрузке вагонов. Мячи передаются в другую сторону.
Воспитатель. А у меня ребята есть заветная мечта , отправиться на поезде на дачу за грибами . Но я одна отправляться не хочу, скучно. А я знаю , что у меня есть мои маленькие друзья – это вы. И я вас приглашаю. Вы согласны?
Дети: Да!
Воспитатель. Ребята, но отправиться надо, а вот поезда у нас нет. Хочу , что б мы с вами отправились на таком поезде как я видела ,Я вам сейчас покажу. Но , увы он один такой. Но, я , что - то придумаю. Вот я и придумала.
Мы с вами сделаем волшебные поезда !
Вы согласны?
Дети. Да!
Физ минутка .
«Мчится поезд».
Чух-чух! Чух-чух!
Мчится поезд во весь дух.
(дети бегут по кругу друг за другом,
положив руки на плечи впереди стоящего ребёнка).
Паровоз пыхтит.
Тороплюсь!- гудит.
Тороплюсь! Тороплюсь!
(первый ребёнок делает круговые
движения руками, согнутыми в локтях,
и произносит слова паровоза).
Воспитатель. У каждого из вас на столе лежат геометрические фигуры. Кто из вас мне напомнит, как они называются? Подойди Никита и рассмотри их и назови.
Ответы детей.(прямоугольник, квадрат)
Воспитатель. Правильно. Все эти фигуры помогут нам в создании наших волшебных поездов.
Ребята, прежде, чем мы начнем, давайте вспомним правила работы с ножницами.
Ответы детей:(передавать ножницы держа их за лезвие, не тыкать в глаза, быть аккуратными)
Воспитатель .Ну , что приступаем. Для начала мы с вами у прямоугольника срежем углы и у нас с вами получиться кабина машиниста, затем срежем у остальных 2 прямоугольников углы, и у нас получатся вагоны .Ну , а из квадратов( как вы думаете для чего он нам нужен?) правильно мы вырежем колеса, так же срезав все углы.. Ребята а у вагонов есть окошки?
Д а..Да!
Затем мы сложим квадрат пополам , затем еще раз пополам и разрежем на равные четыре части по линии сгиба , у нас получатся окошки.
Воспитатель. Теперь вы готовые детали расположите на лист бумаги, а только после всего , начнем приклеивать.
Ребята , какие вы у меня молодцы! Поезда у вас получились очень красивые.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 551.58 КБ |
Предварительный просмотр:
Аппликация в группе компенсирующей направленности на тему :
« Поезд в котором мы ездили на дачу за грибами».
Воспитатель : Солодова Ольга Борисовна.
Цель : Закреплять умение вырезать части вагона , передавая их форму и пропорции. Учить навыкам коллективной деятельности. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение своей части работы, развивать воображение.
Оборудование:
Картинки с изображением разнообразных транспортных средств, дороги, морского причала, железной дороги, аэродрома или неба с облаком
Оборудование для аппликации.
Предварительная работа:
Наблюдение за транспортом.
Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт».
Беседа, дидактическая игра или занятие о правилах дорожного движения.
Ход НОД:
Воспитатель:
(Рассматриваем картинки с разными видами транспорта)
- Как можно назвать одним словом все, что изображено на этих картинках?
(Ответы детей: транспорт).
Воспитатель. Правильно, транспорт. Есть разные виды транспорта – одни летают в небе, другие - ездят по дорогам, третьи – плавают по морям и океанам. Есть даже подземный транспорт – метро. А какие виды транспорта вы знаете?
Ответы детей: (Наземный, подземный, воздушный, водный).
Динамическая пауза «Поезд с грузом»
Дети становятся в круг. По сигналу они перекидывают мячи друг другу (грузят вагоны). После команды «погрузка закончена» дети выполняют движения руками (имитация езды поезда) с движением по кругу друг за другом и произношением на выдохе «чух-чух-чух» (до 1 мин). После чего поезд останавливается, произносится на выдохе «ш-ш-ш» как можно дольше. Выполняется глубокий вдох через нос .
Воспитатель. Вы набрались сил и приступили к разгрузке вагонов. Мячи передаются в другую сторону.
Воспитатель. А у меня ребята есть заветная мечта , отправиться на поезде на дачу за грибами . Но я одна отправляться не хочу, скучно. А я знаю , что у меня есть мои маленькие друзья – это вы. И я вас приглашаю. Вы согласны?
Дети: Да!
Воспитатель. Ребята, но отправиться надо, а вот поезда у нас нет. Хочу , что б мы с вами отправились на таком поезде как я видела ,Я вам сейчас покажу. Но , увы он один такой. Но, я , что - то придумаю. Вот я и придумала.
Мы с вами сделаем волшебные поезда !
Вы согласны?
Дети. Да!
Физ минутка .
«Мчится поезд».
Чух-чух! Чух-чух!
Мчится поезд во весь дух.
(дети бегут по кругу друг за другом,
положив руки на плечи впереди стоящего ребёнка).
Паровоз пыхтит.
Тороплюсь!- гудит.
Тороплюсь! Тороплюсь!
(первый ребёнок делает круговые
движения руками, согнутыми в локтях,
и произносит слова паровоза).
Воспитатель. У каждого из вас на столе лежат геометрические фигуры. Кто из вас мне напомнит, как они называются? Подойди Никита и рассмотри их и назови.
Ответы детей.(прямоугольник, квадрат)
Воспитатель. Правильно. Все эти фигуры помогут нам в создании наших волшебных поездов.
Ребята, прежде, чем мы начнем, давайте вспомним правила работы с ножницами.
Ответы детей:(передавать ножницы держа их за лезвие, не тыкать в глаза, быть аккуратными)
Воспитатель .Ну , что приступаем. Для начала мы с вами у прямоугольника срежем углы и у нас с вами получиться кабина машиниста, затем срежем у остальных 2 прямоугольников углы, и у нас получатся вагоны .Ну , а из квадратов( как вы думаете для чего он нам нужен?) правильно мы вырежем колеса, так же срезав все углы.. Ребята а у вагонов есть окошки?
Д а..Да!
Затем мы сложим квадрат пополам , затем еще раз пополам и разрежем на равные четыре части по линии сгиба , у нас получатся окошки.
Воспитатель. Теперь вы готовые детали расположите на лист бумаги, а только после всего , начнем приклеивать.
Ребята , какие вы у меня молодцы! Поезда у вас получились очень красивые.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия "Аппликация Поезд"
Занятие по аппликации в старшей группе. Цель занятия - закрепить умение работать с бумагой и клеем, создавать из элементов целостную композицию; развивать любознательность, мышление, фонетически...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/17/picture-295463-1487364255.jpg)
Аппликация "Поезд"
Конспект занятия по аппликации в старшей группе, тема "Поезд"Программные задачи:Закрепить умение работать с бумагой и клеем, создавать из элементов целостную композицию.Развивать любознательность, мыш...
Аппликация "Поезд" с детьми средней группы
Цель: воспитывать навыки безопасного поведения в транспорте, на улице, развивать представления о транспорте, развивать творчество и воображение. Закрепить умение работать с бумагой, клеем, вырезать из...
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/26/picture-281741-1558871024.jpg)
Конспект по рисованию "Поезд на котором мы ездили"
Конспект НОД по рисованию «Поезд, на котором мы ездили»Основное направление: художественно-эстетическое. Интегрируемые образовательные области: «Художественно - эстетическое раз...
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/08/picture-765720-1457469795.jpg)
Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе на тему: «Поезд, на котором мы ездили».
Задачи: Учить детей отображать услышанное посредством рисования. Развивать способности почувствовать и передать настроение произведения. Развивать художественный вкус детей, наблюдательность, в...
![](/sites/default/files/pictures/2022/06/09/picture-1359123-1654782224.jpg)
Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Поезд, в котором мы ездили в другой город, на дачу, на море»
Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Поезд, в котором мы ездили в другой город, на дачу, на море»...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/24/picture-1179772-1571936473.jpg)
ХЭР "Поезд, на котором мы ездили на дачу"
Цель: закрепление рисования поезда, передавая форму и пропорции вагонов.Задачи: продолжать закреплять навыки и умения в рисовании; развивать пространственные представления, умение продумыват...