Технологическая карта занятия на тему: «Красивый цветок »
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Замотивировать детей, вызвать интерес

К нам в гости пришёл Мишутка. Он принёс с собой букет цветов!

Смешной цветок поставлен в вазу! Его не полили ни разу, Ему не нужно влаги, Он сделан из бумаги. А почему такой он важный? А потому, что он бумажный!
(А. Барто)

Игровой

Словесный

Стоят стайкой, улыбаются и здороваются.

С интересом рассматривают гостя.    

Отвечают на вопросы воспитателя                                                

С удовольствием отгадывают загадку и называют отгадку.

Ребенок ориентирован на сотрудничество

Проявляет  эмоциональную доброжелательность.

Проявляет готовность к действию.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Постановка и обсуждение проблемной ситуации.

Давайте дети, рассмотрим цветок (стебель, листья, бутон).

Цветы красивые, их дарят мамам на праздники. Цветы радуют своей красотой, приятно пахнут.

Просмотр презентации.

Все женщины любят цветы получать в подарок, а многие любят их выращивать, ухаживать за цветами.  В природе существует очень много разнообразных цветов. Давайте полюбуемся ими.

Мишутка предлагает поиграть в игру «Наши алые цветы»

Пальчиковая гимнастика:

Наши алые цветки (ладони соединены в форме тюльпана)

Распускают лепестки (пальцы медленно раскрываются)

Ветерок чуть дышит (производятся плавные покачивания кистями рук)

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки (пальцы медленно закрываются)

Тихо засыпают,

Головой качают (производятся покачивания головой цветка)

Словесный

Игровой

Знакомятся с частями цветка. 

Вступают в диалог, выражают собственные мысли.                        

Сосредотачивают внимание.

Принимают активное участие в игре.

Ребенок переживает эмоциональные чувства во время игры

Ребенок проявляет способность решать адекватные возрасту задачи.

Проявляет инициативу и самостоятельность в решении поставленных задач

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Познакомить с техникой выполнения.

Мишутка предлагает сделать самим для мамы красивый цветок.

Я предлагаю сделать аппликацию. Вы согласны?

Посмотрите какой можно вырезать и наклеить цветок из цветной бумаги

Рассматривание образца.

Из каких частей состоит цветок?  (цветок из лепестков, стебель, листочек)

Какую форму имеют лепестки? листок?

Давайте вспомним, как вырезать из квадратиков кружочек (показ воспитателя)

Показ вырезания детьми (1-2 человека)

Воспитатель: Вырезав, все детали цветка вы составите свой цветок, а потом аккуратно наклеите. Не забывайте, о правилах работы с ножницами

Словесный

Наглядный (показ действий)

Практический (выполнение аппликации)

Внимательно слушают и запоминают ход работы.

Приступают к работе.

Эмоционально реагирует на   предложения взрослого и сверстников.

Создают аппликацию самостоятельно или с небольшой помощью воспитателя.

3.

Заключительный этап

Итог занятия

Рефлексия

Подвести итог НОД. Обобщить полученные детьми знания и умения. развивать умение анализировать в процессе рефлексии совместной деятельности.

Молодцы ребята, очень красиво у вас получилось, мамы очень будут рады вашим подаркам.

(Работы вывешиваются на доске)

А какие работы вам понравились? Почему?

(Дети указывают понравившуюся работу, объясняют почему понравилась)

Воспитатель: Молодцы! Занятие окончено.

Закрепление умений проведения самооценки и взаимооценки.

Словесный метод (беседа)

Наглядный (рассматривание работ)

Рассматривают работы друг друга.

Убирают рабочие места.