Сосотавил: воспитатель первой квалификационной категории

Зяблова Екатерина Александровна

Этапы познавательной деятельности

Деятельность педагога

Время

Вовлечение в деятельность

На магнитной доске заранее прикреплены иллюстрации с пейзажами зимнего города. На подоконнике лежит конверт, украшенный снежинками. Дети сидят на стульчиках на ковре. Воспитатель читает стихотворение И. Мильнечук «Первый снег»:

На деревья, на аллеи

Снег летит муки белее,

Легкий-легкий, чистый-чистый,

Мягкий, хрупкий и пушистый.

Снег в руке сжимаем

И снежки кидаем.

Первый снег – светлый снег,

Как же радует он всех.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось стихотворение? (Ответы детей) Как вы думаете, о каком времени года в нём говорится? (Зима) Правильно, ребята – о зиме. А как вы об этом догадались? (В стихотворении говорится про снег) Хорошо, а какие ещё признаки зимы вам знакомы? (Ответы детей)

Воспитатель обращает внимание детей на лежащий на подоконнике конверт.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам кто-то оставил письмо. Какой необычный конверт – он весь украшен снежными узорами. Как вы думаете, кто мог отправить нам такое письмо? (Предположения детей) Давайте откроем его и прочитаем, а заодно и узнаем от кого оно? (Ответ детей)

Воспитатель открывает конверт и начинает зачитывать текст письма:

«Здравствуйте, дорогие ребята! Я добрая волшебница – Зимушка-зима. Каждый год я украшаю ваши города, рисую на окнах морозные узоры, засыпаю улицы белым и пушистым снегом, а ещё одеваю деревья в белые наряды. В этом мне помогают мои волшебные помощницы – снежинки. Но в этом году у меня так много работы, что помощников мне не хватает. Может вы поможете мне укрыть город снегом, чтобы он стал белым и красивым? Если вы сможете мне помочь, то в награду вам я обещаю построить прекрасную снежную горку.»

2 мин.

Процесс целеполагания

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Зимушке-зиме? (Ответы детей) Но как же нам ей помочь? (Предположения детей) Ой, а в конверте ещё кое-что лежит.

Воспитатель достаёт из конверта образец аппликации (см. Приложение 1) и прикрепляет его на магнитную доску.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, да это же одна из улиц, которую Зимушка-зима успела украсить самостоятельно. Скажите, что мы здесь видим? (Дом с окнами и снегом на крыше, дерево в снегу, снежные сугробы). Как вы думаете, сможем мы с вами повторить работу Зимушки? (Ответы детей) Тогда давайте пройдём за наши столы.

Дети присаживаются на свои места.

2 мин.

Процесс осуществления деятельности

Воспитатель обращает внимание детей на материалы, лежащие на столе.

Воспитатель: Посмотрите, что лежит у вас на столах? (Цветной картон, цветная бумага, белая бумага, ножницы, клей, баночки с водой, белая гуашь, кисти) Всё верно. Эти предметы и пригодятся нам для нашей работы.

- Что мы с вами возьмём сначала? (Цветной картон) Верно, это и будет наша улица.

- Как вы думаете, чего нашей улице не хватает? (Домов) Да.

- Что подойдёт нам для того, чтобы сделать дом? (Большой прямоугольник цветной бумаги) Всё верно.

- Давайте приклеим его на нашу улицу? Что мы для этого сделаем? (Намажем клеем прямоугольник из цветной бумаги и приклеим его на картон). Для этого мы хорошо промажем клеем весь прямоугольник, приложим его на картон и аккуратно пригладим пальцами. (Дети выполняют)

- Молодцы ребята! Но чего-то нашему дому не хватает… (Окон) Да, вы правы.

- Из чего же нам сделать окна? (Из жёлтых прямоугольников) Но ведь окна на картине у Зимушки квадратные.

- Ребята, как нам сделать окна квадратными? (Сложить прямоугольник пополам и разрезать его на два квадрата) Какие вы догадливые! Ну давайте попробуем.

- Отлично получилось! Теперь осталось только приклеить их на наши дома, как на картине Зимушки. (Дети выполняют)

- Хорошо! А чего же ещё не хватает на нашей улице? (Дерева) Правильно, дерева.

- Как вы думаете, с помощью чего мы можем его изобразить? (Красками и кистью) Да, давайте попробуем. (Дети рисуют ствол и ветви дерева)

- Молодцы ребята! Ну а теперь нам нужно накрыть нашу улицу снегом. Как мы это сделаем? (С помощью белой бумаги). Хорошо.

- Но лист белой бумаги целый. Что нам нужно сделать, чтобы он превратился в белые сугробы? (Порвать и приклеить кусочки на дома, деревья и землю) Верно. Давайте накроем снегом наши улицы. (Дети выполняют работу)

- Смотрите, на картине у зимы идёт снег! Как нам изобразить снегопад? (Белой краской будем ставить точки по всей работе) Точно! Тогда давайте скорее нарисуем снежинки. (Дети выполняют, завершают свои работы)

- Славно мы с вами потрудились! Давайте теперь немного передохнём? (Ответы детей)

- Выходите на ковёр и становитесь в кружок. (Дети выполняют)

Физкультминутка «Снежинки-балеринки»

Дети бегут по кругу и кружатся со словами:

Под музыку вьюги
Кружатся подруги,
Кружатся снежинки —
Зимы балеринки.

Устали кружиться (дети приседают).
На землю присели,
Заслушались музыкой
Зимней метели.

Лишь миг отдохнули —
И снова их ветер
Заставил кружиться (дети кружатся)
В веселом балете.

Воспитатель: Молодцы ребята! Настоящие зимние помощники! А сейчас давайте вернёмся на свои места. (Дети садятся на свои места)

14 мин.

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, как вы считаете, помогли мы Зимушке-зиме? (Ответы детей) Я тоже думаю, что мы с вами отлично справились! Только посмотрите, какие красивые заснеженные улицы у нас получились!

- Тяжело было помогать Зимушке? (Ответы детей)

- А если Зимушка-зима опять попросит нас о помощи, вы согласитесь помочь ей снова? (Ответы детей)

- Если вам понравилось наше сегодняшнее занятие – похлопайте ручками, а если не понравилось – потопайте ножками. (Реакция детей)

- Мне тоже всё очень понравилось. И я надеюсь, что зимушка обязательно нас с вами наградит большой снежной горкой!

2 мин.