Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности в старшей группе
учебно-методический материал по аппликации, лепке (старшая группа)

Этап НОД

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1. Вводная часть

Организационный момент

Переключение внимания детей на предстоящую деятельность, стимуляция интереса к ней (звон музыкального колокольчика).

Дети убирают игрушки и подходят к воспитателю.

1,5 мин

Мотивация (или проблемная ситуация) постановка и принятие детьми цели занятия.

Воспитатель предлагает всем пройти в игровую комнату и посмотреть на вазу для хлебобулочных изделий (где обычно лежат муляжи хлебобулочных изделий).

Воспитатель:

 - Ребята, сегодня девочки хотели угостить кукол булочками, пирожками, круассанами, кексами и обнаружили, что они пропали. Как же нам решить эту проблему?

Дети предлагают поискать их, купить, слепить их из пластилина, нарисовать и т.д.

1,5 мин

2. Основная часть.

Проектирование решений проблемной ситуации. Актуализация знаний, или начало выполнений действий по задачам НОД

Воспитатель:

- Давайте вспомним, откуда же к нам приходят (берутся) хлебобулочные изделия.

- Ребята, а как же нам вернуть наши хлебобулочные изделия?

Воспитатель:

- Я предлагаю слепить калачи из пластилина, разложить на красивом блюде, и посмотреть может и нашим хлебобулочным изделиям захочется вернуться в игровую.

Дети отвечают на вопросы, слушают речь воспитателя, рассматривают иллюстрацию с изображением калача.

4 мин

Динамическая пауза

Физминутка:

В землю зернышко попало, (приседают)

Прорастать на солнце стало (руки над головой)

Дождик землю поливал,

И росточек подрастал (медленно встают)

К свету и теплу тянулся (на носочках)

И красавцем обернулся (показываю сами себя).

Дети выполняют движения со словами.

1 мин

«Открытие» детьми новых знаний, способа действия.

Воспитатель показывает образец поделки и последовательность лепки хлебобулочного изделия «калач», знакомит с приемом сплетения деталей в «косу».

Дети слушают воспитателя и смотрят на последовательность выполнения работы.

4 мин

Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Воспитатель оказывает помощь при выполнении детьми работы.

Дети выполняют работу.

9 мин

3. Заключительная часть.  

Итог НОД. Систематизация знаний.

Воспитатель подводит итоги, задавая вопросы:

- Что нового мы сегодня узнали, что вспомнили, чему научились?

- Ребята, давайте выложим наши калачи на блюдо и поставим его в кукольный уголок.

Дети несут свои работы и кладут на красивое блюдо.

1,5 мин

4. Рефлексия

Воспитатель хвалит и благодарит детей за проделанную работу.

- Что у вас получилось лучше всего? Что показалось трудным?

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

1,5 мин