Конспект НОД по развитию речи для детей группы раннего возраста Тема: «Как дети курочке помогали»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект

НОД по развитию речи

для детей группы раннего возраста

Тема: «Как дети курочке помогали»

Подготовила

воспитатель МБДОУ №136

Г. Воронеж

Дмитриева Галина Сергеевна

Цель: Обогатить словарь детей по теме.

Задачи :

Образовательные:

-познакомить детей  с домашними птицами ,различать их;

-совершенствовать умение подражать действиям взрослых в игре;

-упражнять детей  в звукоподражании.

Развивающие:

-развивать мелкую моторику пальцев.

-Развивать мышление

-зрительное и слуховое сосредоточение

-координацию движений

- чувство ритма.

         Оборудование:

        1.Игрушки –сова (гость), яица курицы

        2.Картинки из серии «Домашние птицы».

        3.Картинки: ферма, мостик над ручьем

        4.Тазик с водой

        5. Картонное солнце с прищепками

• Активизация словаря : голосистый, пушистый , красивый, желтое, теплое,
• Предварительная работа: рассмотрение серии картинок «Домашние   птицы»                     рассматривание игрушек, разучивание стихов, отгадывание загадок,
• потешки, беседы,  д/и «Чьи детки?»

 Ход занятия:

     Для «разогрева» внимания и интереса детей к предстоящему занятию, с целью           настроить детей на активную работу и контакт друг с другом.)

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами поиграем.

- С добрым утром глазки, вы проснулись? (Смотрим в бинокль.)

- С добрым утром ушки, вы проснулись? (Потираем ушки.)

- С добрым утром ручки, вы проснулись? (Хлопаем в ладоши.)

- С добрым утром ножки, вы проснулись? (Топаем ножками.)

- С добрым утром солнце! Мы проснулись! (Разводят руки в стороны.)

        Сюрпризный момент.

Дети, кто это к нам стучится?

В. Выносит в группу сову

В: Кто это?

Д: Сова.

В: Как она разговаривает?

Д: Ух-ух.

В: А, где она живет?

Д: В лесу.

В: Сова ни разу не была на ферме, давайте ей расскажем, какие птицы живут на ферме рядом с людьми

В. вешает на доску картинку с фермой

В: Я загадаю вам загадку: кто рано встает, деткам спать не дает?

Д: Петушок

(воспитатель вешает на доску карточку петушка)

В: Правильно, давайте расскажем потешку про петушка

Петушок, петушок,

Золотой гребешок

Масляна головушка

Шолкова бородушка

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

В: Давайте послушаем, как петушок кукарекает (включает звук), а теперь повторим за ним

Д: Кукареку

В: Петушок нас разбудил, а кого он еще будит?

Д: Солнышко (В. достает солнышко без лучей).

В: Правильно, солнышко проснулось, но чего-то в нем не хватает. Чего же?

Д: Лучиков

В: Поможем солнышку надеть свои лучики?

Д: Да. (В. держит солнце и дает детям прищепки. При необходимости помогает детям пристегнуть прищепки на солнце.)

В: Вот какое у нас получилось солнце! Какое оно? (яркое, красивое, веселое, лучистое (дети помогают перечислять)

В: Молодцы. Кто еще проснулся на нашей ферме? (В. Вешает на доску карточку с курицей)

Д: Ко-ко-ко.

В: Молодцы. Давайте послушаем курочку. (В. включает звук курицы)

В: А отгадайте еще одну загадку. Кому курочка говорит: ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко?

Д: Цыплята

(воспитатель вешает на доску карточки с цыплятами)

В: Правильно, цыплята. А какого они цвета?

Д: Желтого.

В: Молодцы. Желтого, как наше солнышко. А как же они разговаривают?

Д: Пи-пи-пи

В: Давайте послушаем их (В. включает звук цыплят)

В: Рассказали мы с вами совушке про петушка, курочку и цыплят. А давайте теперь их покажем.

Фикульт.минутка

Дети встают со стульчиков.

В: Изобразим петушка. Руки на пояс, встали на носочки, голову тянем вверх, говорим: ку-ка-ре-ку, при этом двигаем локтями вперед-назад. Молодцы.

В: А теперь давайте изобразим курочку. Руки на пояс. Колени согнуты. Голову наклоняем вперед-назад. Ходим по группе, произнося ко-ко-ко, ко-ко-ко не ходите далеко.

В: Молодцы. А как пищат цыплята?

Д: пи-пи-пи

В: давайте покажем сове, как мы их кормим. (изображаем рукой (три пальчика) разбрасывание зернышек.) Молодцы.

Д. Игра

В: Пока мы с вами играли, наша курочка куда-то собралась. Курочка, куда ты пошла?

К: К мостику на ручей, за водичкой для цыплят.

В: Ой, детки, что-то сова нам хочет сказать! Она увидела, что, когда курочка шла по мостику, она растеряла все свои яйца и они скатились в ручей. Нужно снова выручать курочку! Поможем?

Д: Да! (В. с детьми подходит к заранее подготовленным столам. На них стоят тазы с водой. В тазах находятся яйца. Рядом ложки и корзины. Дети берут ложки и вылавливают яйца из тазов, кладут в корзины.)

В: Ой, какие молодцы! Помогли курочке достать из ручья все яйца. Теперь курочка может идти на ферму к своим цыплятам. (Дети рассаживаются на стулья)

Пальчиковая игра.

В: Предлагаю вам поиграть и показать курочку и цыплят

-Вышла курочка гулять, сежей травки пощипать, (дети разжимают и сжимают четыре пальца с большим, показываю курочку.

-А за ней ребятки- желтые цыплятки (также сжимают пальцы только обоими руками)

-«Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко (одной рукой показывают курочку, второй указательным пальцем показывают жест «нет».

-Лапками гребите (двумя руками изображают как роют землю)

-Зернышки ищете (ладонь на брови, поворачивая голову в стороны).

 В: Дети, давайте сделаем для нашей гостьи Совы подарок.  Подскажите, что   дает нам курочка?

Дети: Яйца

В: Предлагаю нам слепить из пластилина яица для совы и корзинку, что бы их в нее сложить.

Лепка

Дети лепят шар круговым раскатыванием, затем сплющиванием лепят лепешку- корзинка. Раскатывают колбаску и делают ручку корзины (при помощи воспитателя. После отщипывают косочек пластилина белого цвета, круговым раскатыванием лепят  яйца и складывают в корзинку.

  В: Какие молодцы! Получился хороший подарок-  угощение для совы. Она     говорит вам спасибо. 

Итог занятия.    

В: Дети, давайте вспомним, что мы делали на сегодняшнем занятии?

Д: - Рассказывали сове про петушка, курицу и цыплят.

     - Показывали их.

     - Отгадывали загадки.

     - Помогали.

В: А, кому помогали?

Д: Курочке.

В: А, как?

Д: Построили мостик и собрали яйца.

В: А, еще кому мы помогали?

Д: Солнышку, надеть лучики.

В: Какие мы с вами молодцы! Сколько нового рассказали нашей гостье и сделали добрые дела.

В. от имени совы: Спасибо вам, было очень интересно. А знаете ли вы, какое самое главное качество у сов?

Д: Умные.

В. от имени совы: Правильно. Умная я, потому что читаю книги. И сейчас хочу вам подарить одну книгу. (Сова дарит книгу)

В: Что нужно сказать сове?

Д: Спасибо.

В: Давайте попрощаемся с ней.

Д: Давайте. (прощаются с совой)