««Дома на нашей улице».
материал по аппликации, лепке

Задачи

5-6 лет

6-7 лет

Образовательные

уточнить представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький.

учить детей передавать в аппликации образ сельской улицы;

Развивающие

закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, клеем.

упражнять в приемах вырезания по прямой и по косой;

Воспитательные

воспитывать навыки коллективной работы; вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины.

Этапы образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся воспитанников

Ожидаемый результат

предметный

1. Мотивационно-побудительный

Раздается стук в дверь. Воспитатель подходит к двери «Кто там?» и вносит плачущего  Бельчонка.

В: Здравствуй, Бельчонок! Что случилось? Почему ты плачешь? Дети, Бельчонок  говорит, что он заблудился и не может найти дорогу домой. Успокойся, Бельчонок мы что-нибудь придумаем…Дети, что же делать? Хотите помочь Бельчонку?.

В: Наши дети добрые, они никогда не оставляют своих друзей в беде. Где же ты живешь, Бельчонок?

Бельчонок: Я забыл… я не знаю, где я живу….

В: Ребята, а где живет Бельчонок?

В:  А кто еще живет в лесу?

В: Мы сейчас покажем Бельчонку дорогу домой.

Ходьба по узкой тропинке (ходьба по одной линии)

Лазанье под упавшее дерево (лазанье под натянутый канат)

Прыжки через  ручеек (прыжки через две рейки)

В: Вот и лес! Запомнил,  Бельчонок, дорогу в лес? А сейчас, мы приглашаем тебя в гости, в детский сад.

Бельчонок: Ребята, а вы знаете, где живете вы?

В: Да, мы с вами живем в селе. А как называется наше село? А что, вы о нём знаете? Наше село  небольшое, но красивое. В  нем много улиц. И дети знают название улицы, на которой они живут. Бельчонок, хочешь узнать? Тогда послушай.

Игра «Назови свою улицу» (Воспитатель опрашивает каждого ребенка название улицы) Вот,  Бельчонок, какие молодцы наши дети!

Бельчонок:  А вы знаете, на какой улице расположен наш детский сад? (На улице Гагарина).

В: Наш детский сад  очень красивый. В нем много детей и они все живут дружно. Они любят петь, танцевать, рисовать и играть.   Наши дети любят заниматься. Посмотрите! Это наша улица Гагарина, только чего-то здесь не хватает, а чего не пойму… (Здесь не хватает домов).

В: Правильно, нет домов. В нашем селе много  домов и все они разные. А что есть у дома? (крыша, стены, окна, балконы, двери.)

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети вместе с воспитателем провожают бельчонка в лес и показывают дорогу.

Дети садятся на свои

места.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети называют улицы, на которых живут.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети мотивированы на работу.

Дети знают, кто живет в лесу.

Дети получили заряд положительных эмоций.

Дети знают, в каком селе живут, его историю, рассказывают о достопримечательностях села.

Знают названия улиц.

Знают название улицы, на которой расположен детский сад.

Дети знают и называют части многоэтажных домов.

2. Организационно-поисковый

И сегодня мы попробуем себя в новой профессии – строителей. А строительным материалом будет бумага, потому что начнем мы с проекта дома. У нас есть полоска, что можно из нее сделать (окна), а как? Правильно, сложить несколько раз  и разрезать. А большой прямоугольник- это сам дом, его стены. Его можно наклеить в длину, тогда в доме будет мало этажей, можно в высоту, тогда дом будет многоэтажным, я могу дать при необходимости и несколько прямоугольников.

В: Ну, сначала давайте отдохнём.

Физкультминутка

«Белочка»

Физзарядкой белочке не лень (произвольные движения)

Заниматься целый день.

С одной ветки, прыгнув влево, (на одной ноге влево)

На сучке она присела (присесть).

Вправо прыгнула потом, (на одной ноге вправо)

Покружилась над дуплом.(покружиться)

Влево - вправо целый день (на двух ногах влево - вправо)

Прыгать белочке не лень.

В: Присаживайтесь, пожалуйста, на свои места и приступайте к работе. Но, сначала давайте вспомним правила работы с ножницами.

Ножницы должны иметь тупые, скругленные концы.

Ножницы кладите кольцами к себе.

Следите за движением лезвий во время резания.

Не оставляете ножницы раскрытыми.

Передавайте ножницы кольцами вперед.

Не машите ножницами, не подносите к лицу.

Используйте ножницы по назначению.

Храните ножницы всегда в определенном месте.

(Предлагаю наклеить дома. Вместе выясняем последовательность работы)

В: Тот, кто закончит строить дом, подойдет ко мне, мы приклеим  его к ватману, и у нас получится целая улица.

Ответы детей.

Дети знакомятся с проектом дома из цветной бумаги.

Дети совместно с воспитателем выполняют физзарядку.

Дети вспоминают правила по работе с ножницами.

Дети совместно с воспитателем выясняют последовательность работы.

Самостоятельная работа.

Дети познакомились с проектом дома из цветной бумаги.

Зарядились положительными эмоциями.

Дети знают инструктаж по работе с ножницами.

Дети познакомились с последовательностью работы.

Развиты навыки самостоятельности.

3. Рефлексивно- корригирующий

В: Вот какая красивая улица у нас получилась! Вы хорошо пофантазировали и эту улицу можно назвать улицей будущего. Она очень уютная, яркая. Кто хочет рассказать о своем доме. Слушают рассказы детей. Вот и наш детский сад. На какой улице он находится? Правильно, на улице Гагарина.

В два ряда дома стоят,

Десять, двадцать. Сто подряд!

Квадратными глазами друг на друга глядят.

Бельчонок: Мне очень у вас понравилось, можно я еще приду к вам в гости? А сейчас мне пора в лес, до свидания!

Дети рассказывают о своих домах.

Дети слушают стихотворение.

Ответы детей.

Дети приклеили свои дома к ватману.

Умеют анализировать работы. Охотно вступают в беседу с воспитателем.

Получили заряд положительных эмоций.