Конспект интегрированного занятия Тема: «Знакомство с натюрмортом «Виноград и яблоки»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Содержание работы

Деятельность участников

Материалы и оборудование

1 часть. Вводная.

Дети стоят в кругу. Педагог: «Давайте с вами передадим эту красивую коробку по кругу  и подарим друг другу улыбку».

Педагог предлагает детям догадаться, что может быть в коробке.

Дети высказывают свои предположения и передают коробку произвольно кому хотят.

-  Как вы думаете - что в ней? (Ответы детей).
Педагог акцентирует внимание детей на разнообразие ответов детей.

- Кому нужны эти предметы? Зачем?

- Какие бывают картины?

- Сейчас на нашем волшебном экране появится картина. Что-то она не появляется? Помогите мне.

Игра «Краски». Педагог предлагает взять каждому ребенку выбрать по желанию жетон и найти себе друзей по цвету жетона(3 команды - красные, желтые, зеленые)

А как еще можно было разделиться? (вопрос к детям).

Педагог: Переверните цветные жетоны и найдите свой номер. Хлопните 1 раз в ладоши участники №1. Поднимите руку участники №2. Встаньте участники №3. Улыбнитесь участники № 4.

2 часть: Основная часть. Работа  в подгруппах.

Дети получают е задания для работы в подгруппах.  

Педагог: Участники №1 подойдите ко мне.

Задание: внести  копию картины К.С.Петрова-Водкина «Виноград и яблоки» в команду для рассматривания.

Педагог: Участники №2 подойдите ко мне.

Задание: рассмотреть картину К.С.Петрова-Водкина «Виноград и яблоки» и посчитать, сколько предметов увидели.

Участники №3 покажут на пальцах, сколько предметов нашли (начинаем спрашивать, кто нашел  больше).

Картина «Виноград и яблоки» К.С.Петрова-Водкина открывается на экране

Педагог: Найдите все изображенные художником предметы на картине. Постарайтесь не повторяться. (Если кто-то не согласен, встаньте, объясните, почему вы так считаете).

Если видишь на картине чашку кофе на столе,

Или пруд в большом графине, или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу, или грушу, или торт,
Или все предметы сразу – знай, что это – натюрморт.
Педагог вновь обращает внимание детей на картину К.С. Петрова – Водкина «Виноград и яблоки». Как вы думаете это натюрморт?

Педагог:

Посмотрите внимательно на картину, «направьте лучики вашего внимания» на яблоко, теперь на виноград. Назовите одним словом?  Ответы детей. Какие фрукты вы знаете еще? Ответы детей

-Из фруктов можно сварить очень вкусный компот. Предлагаю отдохнуть и немного поиграть. Вставайте в круг.

Игра «Компот». 

Участники стоят в кругу, ведущий в центре. Он раздает каждому название фруктов. Например, получилось 3 яблока, 3 груши, 3 винограда. Стоящий в кругу берет себе тоже название фрукта. Стоящий в кругу называет одно название, например, груша. Те, кто получил этот фрукт, должны поменять свое место,  а ведущий занять свободное место. Кто не успел, становится ведущим. Можно называть 1-2 фрукта, если называется слово «компот», то меняются все игроки.

Чтобы собрать внимание детей после проведения подвижной игры. Используется следующий социо – игровой  прием:

- кто меня слышит, хлопните 1 раз, 2 раза, кто меня не слышит, хлопните 3 раза. предлагаю глазками найти членов своих команд и занять рабочие места.

Педагог: Участники №3 подойдите ко мне за заданием

Задание3: выберите предмет из натюрморта и покажите его без слов.

При отгадывании предмета нужно задать вопрос: Настя, это – апельсин? (каждая команда показывает свой выбранный предмет).

Педагог: Участники №4 подойдите ко мне.

Задание: раздать каждому участнику в команде цветную капельку.

Игра «Цветная капелька» - найдите цвет капельки на картине.

Педагог подходит к каждому столу и индивидуально работает с командой (если ребенок быстро справился с заданием – предложить рассказать о своем цвете соседу).

3.Заключительная часть

Педагог: После того, как художник составит натюрморт, он делает легкий его набросок карандашом на бумаге или холсте, а уже потом пишет красками.

Я хочу вам предложить готовые наброски натюрмортов и вы, как юные художники сами раскрасите его  красками.

 В конце работы детям предлагается сделать выставку (куда бы они хотели повесить свою работу в группе или др. месте (холл, раздевальная комната) и полюбоваться работами друг друга.

Детям предлагается наклеить смайлик на уголок понравившейся картины (в случае, отсутствия смайлика на картине, педагог наклеивает его).

Дети встают в круг, передавая коробку, улыбаются друг другу.

Дети отвечают на вопросы:

 - Для того, чтоб нарисовать картину

- Портрет, пейзаж, натюрморт.

Дети берут цветные кружки и делятся на 3 команды (цвету).

По цвету одежды, по считалочке, по количеству предметов на картине, по цифрам и др.

Дети в командах садятся за столы.

Посыльные №1 получают задание.

Посыльные №2 получают задание.

(команда, которая готова первая поднимает  руку).

Если вы согласны с командой - хлопните в ладоши, если нет - встаньте.

Дети объясняют, почему они не согласны (название предмета)

Дети читают название натюрморта и имя автора.

Посыльные №3 получают задание.

(команда, которая первая догадалась, поднимает  руку и говорит «Мы готовы!»).

Посыльные №4 получают задание.

Дети накладывают цвет на копию натюрморта, рассказывают.

Дети выбирают натюрморт, подбирают самостоятельно краски, расписывают готовые наброски.

Краски, кисти, стаканы с водой, листы с набросками, цветные жетоны 4 цветов на обратной стороне с цифрами, презентация, столы для практической работы, коробка, копия картины К.С.Петрова-Водкина «Виноград и яблоки» на волшебном экране для каждой команды, цветные капельки.