Итоговое занятие во второй группе раннего возраста на тему: "Игрушки".
план-конспект занятия по аппликации, лепке

Интегрированное занятие во второй группе раннего возраста

на тему: «Игрушки»

Программное содержание: закреплять умение детей различать и называть цвета (красный, синий, зеленый, желтый), знание геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник); закреплять умение рассказать стихотворение, четко проговаривая слова; закреплять умение детей правильно пользоваться клеем; закреплять знания детей о величине (большой, маленький) и количестве (много, мало); развивать внимание, самостоятельность, эстетический вкус; воспитывать доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам.

Материал: картинка с изображением солнца, грузовик, 4 коробки разного цвета (красная, синяя, желтая, зеленая), игрушка зайчик, д/и «Залатай зонтик», 2 медведя (большой и маленький), 2 корзины (большая и маленькая), много шишек (большие и маленькие), бабочка, рисунок «Поляна с одуванчиками», салфетка на стол, клей с кисточкой, салфетка (ветошь), маленькие бабочки из бумаги,

Предварительная работа: заучивание стихотворений «Зайка», «Грузовик» А. Барто, «Мишка косолапый по лесу идет…»; дидактические игры: «Угадай какого цвета», «Найди заплатку» и др., рисование штампами «Поляна с одуванчиками».

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Дети проходят в группу и садятся на стульчики.

Психогимнастика «Солнышко».

Воспитатель держит в руках картинку с изображением солнца.

ВОСПИТАТЕЛЬ:  Ребята, посмотрите! Кто пришел к нам в гости?

ДЕТИ:  Солнце.

В-ЛЬ:  Правильно! У нас в гостях солнышко. Какого оно цвета?

ДЕТИ:  Желтого.

Воспитатель читает детям стихотворение:

Тучка прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес

И такое чистое,

Доброе, лучистое!

В-ЛЬ:  Посмотрите, какие у солнышка веселые глазки. Что оно делает?

ДЕТИ:  Улыбается.

В-ЛЬ:  Давайте и мы улыбнемся друг другу и солнышку!

Сюрпризный момент.

Стук в дверь. Воспитатель прислушивается и открывает дверь (в группу въезжает грузовик с коробками в кузове).

В-ЛЬ:  Дети, это кто к нам приехал?

ДЕТИ:  Грузовик.

В-ЛЬ:  Правильно! А вы знаете стихотворение про грузовик?

ДЕТИ:  Да.

В-ЛЬ:  Давайте все вместе его расскажем.

Совместное рассказывание стихотворения «Грузовик».

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

В-ЛЬ:  Ребята, посмотрите, грузовик нам что-то привез. Какие-то коробочки и все разного цвета. (Воспитатель достает коробку красного цвета и открывает ее). Эта коробочка какого цвета?

ДЕТИ:  Красного.

В-ЛЬ:  Давайте посмотрим, что в ней. (Воспитатель достает из коробки мокрого зайчика-игрушку). Ребята, кто это?

ДЕТИ:  Зайчик.

В-ЛЬ:  Ой, а зайчик мокрый. Что с ним случилось?

ДЕТИ:  Он промок.

В-ЛЬ:  А почему он промок, как вы думаете? (Ответы детей)

          - Давайте вспомним стихотворение про зайку и узнаем почему он промок.

Совместное рассказывание стихотворения «Зайка».

Зайку бросила хозяйка -

Под дождем остался зайка

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

В-ЛЬ:  Наш зайчик попал под дождь. Ребята, как же ему можно помочь, чтобы в следующий раз под дождем он не промок?

ДЕТИ:  Можно подарить зонтик.

В-ЛЬ:  Посмотрите, ребята, у зайки есть зонтик, только он весь истрепался, весь в дырочках. Давайте поможем зайчику починить зонтик!

Дети подходят к столу, где лежит дидактическая игра.

В-ЛЬ:  Ребята, посмотрите, на что похожи наши заплатки?

ДЕТИ:  На фигуры.

В-ЛЬ:  А на какие фигуры похожи заплатки?

ДЕТИ:  Круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник.

В-ЛЬ:  Правильно. Возьмите фигуры-заплатки и почините зонтик.  

Дидактическая игра «Залатай зонтик».

В-ЛЬ:  Молодцы ребятки, зайка очень доволен! Он вам спасибо говорит!

          - Давайте посмотрим другую коробку, какого она цвета?

ДЕТИ:  Синего.

В-ЛЬ:  Кто это, ребята? (Воспитатель достает из коробки игрушку медведя).

ДЕТИ:  Медведь.

В-ЛЬ:  А вы знаете стихотворение про мишку?

ДЕТИ:  Да

В-ЛЬ:  Давайте его расскажем.

Совместное рассказывание (с движениями) стихотворения про мишку («Мишка косолапый по лесу идет…»).

Мишка косолапый по лесу идет

Шишки собирает, песенку поет.

Вдруг упала шишка прями мишке в лоб,

Мишка рассердился и ногою – топ!

Не пойду я больше по лесу гулять!

Не пойду я больше шишки собирать!

В-ЛЬ:  Молодцы, ребята! А мишка пришел не один, с ним пришел его друг (воспитатель достает из коробки маленького медведя). А какие они, посмотрите на них?

ДЕТИ:  Один большой, другой маленький.

Упражнение «Один - много».

В-ЛЬ:  Ребята, после того, как мишке упала шишка в лоб, мишки теперь боятся собирать шишки в лесу. Давайте мы им поможем собрать шишки. Они принесли с собой две корзины. Одна корзина какая?

ДЕТИ:  Большая.

В-ЛЬ:  А другая?

ДЕТИ:  Маленькая.  

В-ЛЬ: Ребята, сколько больших корзин?

ДЕТИ:  Одна.

В-ЛЬ:  А сколько маленьких корзин?

ДЕТИ: Одна.

В-ЛЬ:  А шишек сколько?

ДЕТИ:  Много.

В-ЛЬ:  Шишки, ребята, разные - большие и маленькие. Нам нужно большие шишки собрать в большую корзину, а маленькие - в маленькую.

Игра «Собери шишки».

В-ЛЬ:  Молодцы, ребята, что помогли мишкам, они бы без вас не справились.

          - А теперь откроем следующую коробку, какого она цвета?

ДЕТИ:  Желтая.

В-ЛЬ:  Посмотрим что в ней? Кто это, ребятки?

ДЕТИ:  Бабочка.

В-ЛЬ:  Ребята, бабочка лежала, лежала в коробочке и устала, ей нужно крылышки размять. Давайте мы с ней вместе поиграем.

Физминутка  «Бабочка».

Утром бабочка проснулась,

Улыбнулась, потянулась,

Раз - росой она умылась,

Два - изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела

На четыре улетела.

Аппликация  «Бабочки прилетели на полянку с одуванчиками».

В-ЛЬ:  Молодцы, ребята! Посмотрите, бабочка прилетела к нам в гости со своими подружками. На прошлом занятии мы рисовали с помощью штампов поляну с одуванчиками. Сегодня мы завершим наши работы и на полянках появятся бабочки. (Воспитатель демонстрирует последовательность выполнения работы) Для этого нам нужно клей нанести на бабочку, наклеить бабочку на полянку и аккуратно сверху промокнуть салфеткой. Теперь на нашей полянке с одуванчиками появились бабочки. Приступайте к работе (воспитатель помогает детям во время выполнения ими работы).

В-ЛЬ:  Молодцы, ребята! Вы постарались! А у нас осталась еще одна коробочка, какого она цвета?

ДЕТИ:  Зеленая.

В-ЛЬ:  Ребята, грузовик привез нам угощения! Но его мы получим, когда проведем наших гостей.

Подведение итогов занятия

1. Кто приехал к нам в гости? (Грузовик)
2. Что случилось с зайкой? (Он попал под дождик и промок)
3. А что мы помогли починить зайке? (Зонтик)
4. Что мы помогали собирать мишкам? (Шишки)
5. Кто прилетел на полянку с одуванчиками? (Бабочки)
6. Вам понравилось занятие?

В-ЛЬ:  Ребята, нашим гостям из леса пора возвращаться домой. Давайте попрощаемся с

             ними.

ДЕТИ:  До свиданья. Приходите к нам еще.

Занятие окончено.