НОД по изобразительной деятельности во второй младшей группе " Загорелся кошкин дом"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

КОНСПЕКТ НОД ПО ИЗОДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ «ЗАГОРЕЛСЯ КОШКИН ДОМ»

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Цели:

Развивающие:

- развивать воображение, любознательность, память и мышление детей;

- повышать речевую активность детей;

- развивать умение отвечать на вопросы;

- развивать зрительное восприятие;

- развивать умение аккуратно пользоваться клеем, правильно держать кисть.

Воспитательные:

- формировать умение внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы;

- воспитывать чувство сочувствия, вызывать эмоциональный отклик;

- воспитывать безопасное поведение;

Образовательные:

- закреплять знания детей о безопасном поведении;

- закреплять умения детей устанавливать отношения между понятиями «много», «мало»; «длинный» и « короткий»; «наверху» и «внизу».

Методы и приемы:

Методы: игровые, практические, словесно - наглядные, поисково-исследовательские, сюрпризный момент, словесные, наглядные.

Приемы: вопросы, указания, дополнения, напоминания, художественное слово.

Виды детской деятельности:

• Продуктивная деятельность (апликация)
• Художественно-эстетическое (слушание потешки)
• Коммуникативная (ответы на вопросы)
• Познавательно-исследовательская (решение проблемной ситуации)
• Двигательная (физкультминутка)

Форма организации: групповая

Раздаточный материал: листы с нарисованным горящим  домиком и приклеенной внизу листа пожарной машиной, кисти для клея, клей, салфетка, 2 длинные полоски и 6-8 коротких полосок на каждого ребёнка.

Оборудование: игрушечный телефон, музыкальный центр.

Предварительная работа: Беседа с детьми о безопасном поведении, о профессии пожарного.

Ход занятия:

Детки играют в группе. Внезапно раздаётся телефонный звонок. Воспитатель привлекает внимание детей к телефону.

Воспитатель: Ребятки, вы слышите, у нас зазвонил телефон. Кто же нам звонит? (предположения  детей).

Воспитатель поднимает трубку игрушечного телефона и в этот же момент звучит потешка «Кошкин дом» (потешка звучит из музыкального центра, либо воспитатель сам её проговаривает).

Тили-бом! Тили-бом!
Загорелся кошкин дом!
Загорелся кошкин дом,
Идет дым столбом!
Кошка выскочила!
Глаза выпучила.
Бежит курочка с ведром
Заливает кошкин дом,
А лошадка – с фонарем,
А собачка - с помелом,
Серый заюшка с листом.

Воспитатель: Ребятки, вы слышали, что случилось? (Ответы детей). Как же это могло случиться? (ответы детей). А кто помогает кошке потушить пожар? (ответы детей). И курочка помогала кошке, и лошадка, и собачка, и даже заинька помогал, но пожар потушить так и не смогли. Что же делать? Как помочь кошке? Кто сможет потушить пожар? (пожарные). Правильно! Надо позвать пожарников, уж они то точно справятся с огнём и помогут кошке! Ребятки а давайте мы с вами станем пожарниками?! Тили-бом! Тили-бом! Загорелся кошкин дом! Загорелся кошкин дом, идет дым столбом! Посмотрите внимательно где пожар, где горит кошкин дом?

Физкультминутка «Зоркие пожарные»

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво.

И налево тоже

Погладим из-под ладошек.

И – направо! И ещё

Через левое плечо!

Раз, два – выше голова!

Три, четыре – ноги шире!

Воспитатель: Ребятки, а вот и кошкин дом! (воспитатель показывает деткам заготовку работы). А вот пожарная машина уже подоспела на помощь! Где располагается дом? (наверху) А где машина? (внизу). Как же мы сможем потушить пожар? Как мы доберёмся до дома? (ответы детей). Правильно, надо сделать лестницу! Давайте построим лестницу, по которой можно будет  взобраться и потушить пожар!

Воспитатель приглашает деток сесть за столы, на которых лежат заготовки для работы и клей.

Воспитатель: Сначала мы возьмём длинную полоску, намажем её клеем и приложим один её конец к пожарной машине, а другой конец потянем к кошкиному дому. (воспитатель показывает деткам как надо расположить полоску на листе). Затем мы берём вторую длинную полоску и располагаем её на небольшом расстоянии  от первой так, чтобы между ними можно было прикрепить ступеньки – короткие полоски. Если длинные полоски расположить слишком далеко друг от друга, тогда ступеньки  упадут, и мы не сможем подняться наверх! (воспитатель демонстрирует всё на доске).

Дети выполняют работу. Воспитатель помогает по мере необходимости.

Воспитатель: Ребятки, какие вы все молодцы! Все справились! Спасибо вам! Теперь мы справимся с огнём! Воспитатель и дети хлопают в ладоши. Раз! Раз! Раз!  Раз! И огонь погас!