Конспект НОД Тема:"Кувшинчик" Старшая группа: "Березка"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Тема:"Кувшинчик"

Старшая группа: "Березка"

Воспитатель: Р.А. Ткач

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие
Цель: учить детей создавать изображение посуды из целого куска

Задачи:

Образовательные: формировать умения детей создавать изображение посуды (кувшин с высоким горлышком) из целого куска ленточным способом;

Развивающие: Развивать связную речь;Активизировать словарь по теме «Посуда»; Образование относительных прилагательных; Согласование прилагательных с существительными и числительными в мужском, женском и среднем роде.

Воспитательные: Развивать внимание, память, мышление; Формировать умение планировать свою работу по реализации замысла; Воспитывать аккуратность, развивать творческое воображение;                      

Предварительная работа:Чтение и пересказ русской народной сказки « Лиса и кувшин».Знакомство детей с народными промыслами. Обучение разным способам лепки, навыкам развития чувства формы, цвета, пропорций, художественного вкуса.

Материалы и оборудоване:

Посуда (кувшин, блюдо, тарелка, горшочек, чашка, кружка, блюдце, чайник).  д/и «Посчитай-ка», пластелин, стеки, салфетки.                                           1. Вводная часть:                                                                                                                                В группе на столе организована выставка посуды.

В: «Ребята, посмотрите, какая необычная выставка у нас в группе. Как вы думаете, кто и из чего сделал эти предметы? (ответы детей)

Давайте рассмотрим посуду, обговаривая части посуды (горлышко, донышко, стенки, ручки), сходства и отличия посуды, ее предназначение (что-для чего) и материал, из которого она сделана.

В: «Ребята, посмотрите внимательно есть ли здесь похожие предметы( Ответы детей)

Давайте их посчитаем. Дидактическая игра «Посчитай-ка».

- Считают посуду, согласовывая относительные прилагательные с существительным и числительным в мужском, среднем и женском роде.

В: «Ребята, с какой сказкой мы познакомились на прошлой неделе?»

Дети: «Лиса и кувшин».

В: предлагает детям попасть в сказочку « Лиса и кувшин».

Вот волшебный сундучок,

В нем серебряный клубок.

Кто клубочек тот возьмет,

Прямо в сказку попадет.

Вспоминают с детьми РНС «Лиса и кувшин». Что в ней произошло с лисой, как теперь баба будет обходиться без кувшина?

В: предлагает превратиться в «Чудо-мастеров», чтобы изготовить кувшин для бабы. Для этого надо сказать волшебные слова:

Ай, люли, ай люли,

Наши руки мы сплели. (качают сплетенными руками)

Влево - вправо повернемся

Мастерами обернемся.

Воспитатель: «Ребята, вот мы превратились в мастеров, но для работы нам необходимо отправиться в мастерскую. Давайте возьмемся за руки и пройдем вокруг стола на свои места.

- Перед тем, как начать, давайте поиграем с нашими пальчиками:

Раз, два, три, четыре, пять - поочередно загибаем пальцы, начиная с большого;

Будем пальчики считать - вращаем кулачки;

Крепкие, дружные - соединяем ладошки, как будто здороваемся;

Все такие нужные! - соединяем пальцы ладошек в «замок».

2.Основная часть:

-А теперь приступаем к созданию своего замысла, то есть лепим кувшины.

Воспитатель вместе с детьми вспоминают этапы работы лепки кувшина ленточным способом: Сначала делим пластелин на кусочки.Затем из одного кусочка скатываем шарик, сплющиваем его-превращая в донышко кувшина.Из других кусочков раскатываем жгутики, и из них, лепим кувшин, плотно прижимая жгутики друг к другу, расширяя к середине кувшин и сужая к верху горлышка.

Дети лепят кувшин.

3.Заключительная часть.

Ребята какие замечательные у нас получились кувшины, давайте поставим свои кувшины на дощечку. Чей кувшин вам понравилась больше? Почему? ( Ответы детей…) Славные из вас получились мастера, но после завершения работы нам необходимо превратиться в детей. Говорим волшебные слова:

Ай, люли, ай люли,

Наши руки мы сплели. (качают сплетенными руками)

Влево - вправо повернемся

И детьми мы обернемся.