НОД "Бабочки" - красавицы" (аппликация с элементами рисования).
план-конспект занятия по аппликации, лепке по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Полтавский детский сад «Родничок» Полтавского района Омской области

Автор-разработчик: Шпан Наталья Эдмундовна, воспитатель первой категории

Вторая младшая группа

Вид деятельности: изобразительная (аппликация с элементами рисования)        

Тема: «Бабочки - красавицы»

Форма организации: мастерская по изготовлению продуктов детского творчества        

Цель: Знакомство со способом симметричного узора для бабочек из готовых форм.

Задачи:

1. Продолжать формировать умение выбирать по своему желанию детали и последовательно их наклеивать.
2. Формировать представления о насекомых луга.
3. Развивать умение дополнять узор с помощью кисти и ватной палочки.
4. Воспитывать  доброжелательные отношение друг к другу.
5. Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие.

Предварительная работа: рассматривание фотографий и иллюстраций насекомых луга (Бабочки, стрекозы и кузнечики), Этюд «Бабочки и кузнечики», конструирование бабочек из геометрических фигур из набора «Дары Фрёбеля».

Материалы, инструменты, оборудование: иллюстрации с изображением бабочек; цветы, имитирующие луг, готовые бабочки разных цветов без узора, круги и овалы разного цвета и размера, клей и клеевые кисти, гуашные краски, кисти, стаканчики с водой, мультимедиа.

Модель НОД с указанием этапов деятельности и описанием методов и приёмов организации деятельности (словесных, наглядных, практических):

1 этап. Мотивация детей к деятельности.                

В группе оформлена полянка в виде луга. Стоят цветы, а на них сидят бабочки разных цветов, но без узора. Вокруг цветов муляжи пчелы, кузнечика, жука.

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам отправиться на луг. Хотите? Дети: Да.

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые цветы растут на лугу. Кроме цветов на лугу живёт много насекомых – это кузнечики, стрекозы, различные жуки, пчёлы и бабочки. Ребята, посмотрите, что это за насекомое?  Дети: Кузнечик.

Воспитатель: Покажите, как прыгает кузнечик, летает стрекоза, жужжит пчела и жук.

Дети имитируют движения и звуки насекомых

Воспитатель: Посмотрите, а что это за насекомые сидят на цветах. Дети: Бабочки.

Воспитатель: Какие – то бабочки неяркие. Наверно, что – то с ними произошло.

На экране появляется бабочка без узора.

Бабочка: Здравствуйте, ребята. С нами приключилась беда. Однажды к нам на луг пришёл художник, чтобы его нарисовать. Нарисовал зелёную травку, разноцветные цветы. Разукрасил пчёлок, кузнечиков, стрекозок. А про нас забыл и ушёл домой. Так мы и остались сидеть на цветочках без красивых узоров на крылышках. А без узора мы не можем летать. Вот теперь сидим на цветочках и скучаем. Подскажите, что нам делать?

2 этап. Постановка детьми цели предстоящей деятельности.

Воспитатель: Ребята, что можно сделать? Дети: Помочь сделать узор на крылышках бабочек.

Воспитатель: А что мы для этого возьмём? Дети: Пластилин или глину.

Воспитатель: Можно взять пластилин и глину, но крылышки бабочек станут тяжёлыми, и они не смогут взлететь с цветка.  Дети: Можно взять бумагу и краски.

Воспитатель: Тогда договорились, возьмём бумагу и краски. А вы хотите, чтобы я вас научила делать такой узор из бумаги и красок. Дети: Да.

3 этап. Совместная деятельность с детьми по нахождению средств деятельности.

Воспитатель: Тогда предлагаю пройти в нашу мастерскую.

Дети подходят к мольберту. Воспитатель вывешивает фотографию красивых бабочек.

Воспитатель: Ребята, кто это. Дети: Бабочки.

Воспитатель: Полюбуйтесь этими яркими бабочками.  Какие они?  Дети: Маленькие, разноцветные, красивые.

Воспитатель: Посмотрите внимательно и скажите, что есть у бабочек? Дети: Крылышки, усики, лапки.

Воспитатель: Обратите внимание на крылышки бабочек. У них есть 2 верхних крылышка и 2 нижних. Верхние крылышки больше, чем нижние. Узоры на крылышках одинаковые.

Воспитатель: Скажите, что мы решили с вами сегодня сделать. Дети: Помочь бабочкам сделать на крылышках узор.

Воспитатель показывает готовые формы для узора. Берёт силуэт бабочки.

Воспитатель: Итак, начинаю украшать крылышки. Для этого возьму одинаковые узоры; вот два красных круга, вот два синих круга. Раскладываю узоры. На верхних крылышках у моей бабочки будут красные узоры – здесь и здесь (выкладывает по одному элементу на каждое крыло); приклеиваю. На нижних крылышках будут синие узоры – здесь и здесь; приклеиваю. А теперь возьму кисть с красками и буду украшать свою бабочку другими узорами – пятнышками и полосками. Не забывайте о том, что узор на крылышках одинаковый. Сначала приклеиваем круги, а потом рисуем пятнышки и полоски.

Воспитатель: Посмотрите, моя бабочка готова. Стала красивой и может теперь летать и веселиться. А вы, хотите сделать красивых бабочек. Дети: Да.

Воспитатель: Только таких форм из бумаги у меня больше нет? Где вы их можете взять?

Дети берут с полочки готовые  формы на выбор, краски, кисти и проходят за столы.

Воспитатель: Предлагаю осторожно снять бабочек с цветов, потому что они хрупкие. На крылышках сделать узор.

4 этап. Самостоятельная работа с детьми по апробации способов деятельности.

Воспитатель: Сначала возьмите готовые формы и разложите их на крылышках так, чтобы он был одинаковым. Теперь нанесите клей и приклеивайте. Потом возьмите кисть и украсьте пятнышками и полосками. 

Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, даёт советы, делает обрисовывающие жесты.

Воспитатель: У кого бабочка украшена, предлагаю также осторожно посадить её на цветок.

Дети рассаживают украшенных бабочек на цветы и проходят на свои места.

5 этап. Рефлексия, подведение итогов.

Воспитатель: Ребята, что мы сегодня с вами делали? Дети: Помогали бабочкам сделать узор на крылышках.

Воспитатель: А как мы помогли? Дети: Наклеили и нарисовали узор.

Воспитатель: Что вам было трудно сегодня делать? Дети: Украшать крылышки одинаковым узором.

Воспитатель: А что понравилась делать?  Дети: Летать и прыгать как бабочки и кузнечики. А мне понравилось клеить круги на крылья.

Воспитатель: А кому вы можете рассказать эту историю? Дети:  Маме, папе. А я расскажу другу и бабушке с дедушкой.

Воспитатель: Вы сегодня молодцы, помогли бабочкам   сделать узор на крылышках. Посмотрите, какие они красивые и весёлые.

Бабочка на экране благодарит детей.

Бабочка: Спасибо, вам, ребята за помощь. Теперь мы стали красивыми и можем порхать по всему лугу. До новых встреч!