Конспект по художественно эстетическому развитию «Динозаврик в яйце»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность

детей

Условия

Вводная часть

Посылка с яйцом

- Ребята, нам пришла посылка. Что это?

(Прикладывает ухо к яйцу) Слышу стук. Тот, кто сидит в яйце просится на волю

Что за чудо яйцо? Очень крупное оно.

В нём кто-то сидит и настойчиво стучит.

Интересно, что за птица  иль животное стучится? Осторожно открываем, смотрим.

- Кто это? Детёныш динозавра. Оказывается, динозавры появляются на свет из яйца, как черепахи, крокодилы.

- Что-то он грустный? Как его развеселить? А с кем ему дружить? Ведь у него нет ни мамы, ни папы, ни сестричек, ни братиков. Как помочь ему?

Дети высказывают свое мнение

Дети отвечают на вопросы

Условия для:

- привлечения внимания;

- мотивации деятельности детей;

- выражения детьми своих мыслей;

-стимулирования речевой активности

Основная часть

  Стол с изобразительными материалами:

цветная бумага, белая бумага, скорлупа от яиц, клей, ножницы

- Можем ли мы сделать такие же яички с динозавриками. Как мы будем их делать?

- Что мы будем делать вначале?

- Как нам сделать яйцо? Посмотрите, оно открывается, для чего это нужно? Как нам это сделать? Посмотрите (показ)

- Как вы думаете одинакового ли цвета скорлупа у всех динозавров.

- Как мы можем украсить яйца?

- Посмотрите, какая красивая техника. Кто знает, как она называется? Техника мозаики. Будто бы яйцо украшена маленькими разноцветными кусочками.

- Выберем динозаврика, который будет  жить в вашем яйце.

- Кто знает, как зовут ваших динозавриков?

- А теперь сделаем друзей динозавриков для нашего малыша.

- Посмотрите, какие веселые динозаврики у нас получились. Давайте с ними познакомимся.

Дети высказывают свое мнение

Наблюдают за порядком изготовления поделки

Отвечают на вопросы

Выбирают динозаврика для своей поделки

Выполняют поделку, высказывают сове мнение

Условия для:

взаимодействия друг с другом в подгруппах;

- свободного выбора детьми участников совместной деятельности;

-выражения детьми своих чувств и мыслей;

-развития умения планировать свою деятельность;

-стимулирования речевой активности;

Заключительная часть

- Что вы там увидели? Что мы с вами делали? А что для вас было трудно? Что для вас было легко?

Отвечают на вопросы

Высказывают своё мнение

Условия для:

 - стимулирования речевой активности;

- выражения своих мыслей

- для развития умения рефлексировать свою деятельность;