Конспект совместной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста «Художественно-эстетическое развитие». Лепка из соленого теста на тему: «Цыпленок» используя мотивы дымковской народной игрушки.
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) на тему

Конспект совместной деятельности

с детьми младшего дошкольного возраста

«Художественно-эстетическое развитие».

Лепка из соленого теста на тему: «Цыпленок»

используя мотивы дымковской народной игрушки.

Составила:

Пантелеева М. В. – воспитатель  

ГБОУ СОШ с Верхние Белозерки СПДС «Солнышко»

 2018 г.

Конспект совместной деятельности

с детьми младшего дошкольного возраста

Лепка из соленого теста на тему: «Цыпленок»

используя мотивы дымковской народной игрушки.

Возрастная группа: вторая младшая группа

Виды деятельности детей:

-Коммуникативная

-Игровая

- Изобразительная

Задачи:

1) Задачи, ориентированные на получение результата в форме представлений и знаний детей (когнитивный опыт)

1.1. Закреплять  представления о  технике  лепки из соленого теста.

1.2. Продолжать развивать умение, применять в своих работах ранее изученные методы и приемы лепки.

1.3. Способствовать проявлению интереса к лепке.

1.4.Продолжать углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве.

2) Задачи, ориентированные на получение результата в форме отношений, интересов, мотивов детей (опыт эмоционально-ценностного отношения к миру)

2.1. Поддерживать интерес к дымковской игрушке.

2.2. Стимулировать проявления положительного отклика на результат  своего творчества.

 3) Задачи, ориентированные на получение результата в форме умений, навыков, способов деятельности детей (опыт практической деятельности)

3.1. Закреплять умение лепить предметы овальной формы из соленого теста.

3.2. Продолжать совершенствовать мелкую моторику, координацию движения рук.

3.3. Закреплять основные приемы лепки: раскатывание круговыми и прямыми движениями рук.

Методы и приемы:

Методы мотивации и стимуляции деятельности детей:

–Появление персонажа (Машенька в русском народном сарафане и с корзинкой в руках)

 – Вводная беседа (информационного характера)

Методы организации деятельности:

- Наглядный (демонстрация дымковских игрушек; показ способа работы).

 -Словесный (беседа о характерных особенностях дымковской игрушки).

- Практический - Подвижная  игра «Курочка -хохлатка»

Пальчиковая гимнастика «Цыплята».

Материалы и оборудование:

Материалы для деятельности детей:

1)материалы для представления заданий и результатов деятельности:

– конструкции для размещения материалов с выполненными заданиями (дощечки для просушки цыплят)

– столы для работы.

2)материалы для преобразования и трансформации:

– наглядно-иллюстративный материал (Дымковские игрушки»)

3)материальные средства для деятельности детей:

– художественно-изобразительные средства – соленое тесто, стаканчики с водой,  стеки, клеенка, тканные и бумажные салфетки на каждого ребенка.

Предварительная работа: Организация выставки дымковских игрушек; лепка дымковских курочек, роспись дымковских игрушек. Чтение стихотворения В. Берестова «Курица с цыплятами», русской народной сказки «Курочка Ряба», рассказов К. Чуковский «Цыпленок».

Логика образовательной деятельности

Итоговое мероприятие: выставка детских работ «Веселые цыплятки»

Приложения  к конспекту

совместной деятельности

с детьми младшего дошкольного возраста

Лепка из соленого теста на тему: «Цыпленок»

(приложение 1) Диалог воспитателя и Машеньки

Вводная беседа

Воспитатель: Здравствуй, Машенька! Куда же ты так спешишь? Что случилось?

Машенька: Здравствуйте, ребята, я так спешила на выставку «Дымковских игрушек», я очень хотела всем свою курочку показать.

(Достает из корзинки Дымковскую игрушку – курочку и показывает ребятам)

Воспитатель: Какая же красивая и нарядная курочка у тебя, Машенька! Обязательно неси ее на выставку,  там ее наверное заждались другие Дымковские игрушки.

Машенька: Не могу, расстроилась моя курочка, грустная какая –то, никак не могу ее развеселить.

Воспитатель: Вы слышите ребята? Курочка, наверное поиграть хочет, вот и грустит. Поиграем с Машенькой и курочкой?

Дети: Да!

 (Проводится игра «Курочка - хохлатка»)

(приложение 2) –Подвижная игра «Курочка – хохлатка»

Задачи: упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; упражнять детей в ходьбе.

Ход игры: Воспитатель держит в руках курочку, дети – «цыплята». Один ребёнок (постарше) – «кошка». «Кошка» садится на стул в сторонке. «Курочка» и «цыплята» ходят по площадке. Воспитатель говорит:

Вышла курочка – хохлатка, с нею жёлтые цыплятки,

Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко».

Приближаясь к «кошке», воспитатель говорит:

На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка…

Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет. 

«Кошка» открывает глаза, мяукает и бежит за «цыплятами», которые убегают в определённый угол площадки – «дом» - к курице-маме. Воспитатель («курица») защищает «цыплят», разводя руки в стороны, и говорит при этом: «Уходи, кошка, не дам тебе цыпляток!» 

 (приложение 3) - Пальчиковая Гимнастика «Цыплята».

Раз, два, три, четыре, пять.

Соединять пальцы обеих рук, образуя шар.

Будем мы цыплят считать.

Ритмично сжимать и разжимать кулачки.

Раз – цыплёнок на крыльце,

Загибать по одному пальчику, на обеих руках, начиная с больших  на каждый счёт.

Два – ещё сидит в яйце,

Три – цыплёнок самый смелый,

А четыре – самый белый,

Пятый – маленький цыплёнок,

Загнув мизинец, прижимать кулачки друг

к другу.

Кушать захотел спросонок.

Стучать указательным пальцем правой

руки по левой ладони.

(приложение 4) – Показ способа работы - лепки цыпленка из соленого теста.

Воспитатель: Воспитатель объясняет, как лепить цыпленка: нужно разделить кусок соленого теста на два куска -  один должен быть побольше, другой поменьше.

-Берем большой кусок соленого теста и скатываем шар – это туловище, затем берем маленький кусочек, скатываем шарик – это голова.

Затем положим маленький шар на большой и немного примнем только не сильно, чтобы не сломать шарики.

Прищипываем, клюв и хвостик на туловище.

Приступайте к работе.