1. Название проекта

«Зима пришла! Ура!»

2. Руководитель проекта

Воспитатель:  Мандрина Н.В.    

3. Консультант(ы) проекта

Старший воспитатель:  Никитина О.И.

4. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту

Художественно- эстетическое направление, художественное слово,

 продуктивная деятельность

5. Учебные дисциплины, близкие к теме проекта

Познание- ознакомление с окружающим миром, речевое развитие, художественное творчество, чтение художественной литературы, музыка, физическая культура

6. Возраст воспитанников, на который рассчитан проект.

Воспитанники 5 лет

7. Состав проектной группы (Фамилия, Имя воспитанников, группа)

Старшая группа

8. Тип проекта (реферативный, информационный, исследовательский, творческий, практико-ориентированный, ролевой)

познавательно-исследовательский, двигательный, творческо-информационный

9. Заказчик проекта

дети

10. Цель проекта (практическая и педагогическая цели)

• Создание позитивных эмоций в умении видеть и восхищаться характерным особенностям зимнего времени года, его особенностями.
• Дать знания о живой и неживой природе зимой. Воспитывать любовь к природе родного края, бережное отношение к ней.

11. Задачи проекта (2-4 задачи, акцент на развивающих задачах!)

• Расширять представления о зимних природных явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность.
• Знакомить с явлениями неживой природы (морозы, сильные ветры, идет снег, метут метели, замерзли водоёмы),  свойствами снега (белый, хрустящий, рассыпчатый, холодный, пушистый, липкий).
• Уточнять и расширять об образе жизни диких животных зимой (заяц, лиса, волк, медведь и белка). Расширять представления о разнообразии птиц (снегири, синицы, воробьи), способах добывания пищи, приспособлении к зимним условиям жизни.
• Развить любознательность, познавательные интересы, внимание, память, речь, наблюдательность, желание ухаживать за животными и растениями, экологическую воспитанность дошкольников.
• Вызывать положительнее эмоции, чувства восхищения природой.
• Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу. Научить детей правильно их подкармливать.

12. Вопросы проекта (3-4 важнейших проблемных вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения)

• Формирование у детей разносторонних знаний о взаимосвязи живой и неживой природы в зимний период.
• Воспитание бережного отношения к природе.
• Привлечение родителей воспитанников к сотрудничеству и взаимодействию.
• Усиление ресурсного обеспечения группы.
• Приобщение детей к здоровому образу жизни.

13. Необходимое оборудование

• Иллюстрации по теме
• Произведения художественной литературы согласно теме проекта
• Материал для художественного творчества

14. Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, кратко — содержание)

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и дождь, снег и град. Всем хорошо известно, что пятилетних детей называют «почемучками». Самостоятельно ребёнок не может найти ответ на все интересующие его вопросы – поэтому ему помогают педагоги.

Актуальность данного проекта в том, что он позволяет в условиях воспитательно – образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей о сезонных изменениях в зимнее время года. В 5-6 лет ребенок активнее накапливает опыт и усваивает знания в результате непосредственного общения с природой и разговоров с взрослым. Именно поэтому у ребенка можно заложить основы понимания и взаимосвязи объектов и явлений живой и неживой природы.

15. Предполагаемые продукт(ы) проекта

- Создание презентации.

- Оформление выставки совместных работ с родителями в родительском уголке.

- фотовыставка.

16. Этапы работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы учащихся, содержание работы, выход этапа)

1 этап. Подготовительный (7-8 декабря):

1. Создание необходимых условий для реализации проекта.
2. Разработка и накопление методических материалов.
3. Создание развивающей среды.
4. Подбор художественной литературы по теме
5. Разработка тематических НОД.

2 этап. Основной (11-21 декабря)

•        Беседы.

«Почему мне нравится зима».

«Как звери в лесу зимуют».

«Как человек помогает зимой животным в лесу».

«Почему скрипит снег?»

«Помоги птицам».

«Осторожно! Зимние травмы»

«Как заботиться о здоровье зимой».

«Откуда идёт снег»
•        Рассматривание репродукций картин русских художников по теме «Зима».

• Труд на участке.

Подкармливание птиц.

«Окучивание» снегом деревьев.

Расчистка дорожек от снега во время прогулки.

Очистить вместе с воспитателем место для игр от снега.

На прогулке совместно с воспитателем собирать снег в кучи и свозить для построения снеговиков.

Лепка различных форм из снега.

•        Чтение художественной литературы:

В. Одоевский «Мороз Иванович»

С. Иванов «Каким бывает снег»

Е. Трутнева «Первый снег»

С.Маршак «Двенадцать месяцев»

Бр.Гримм «Госпожа Метелица»

Загадки о зимних явлениях в природе

Пословицы и поговорки о зиме.

«Морозко»,

«Два мороза»,

«Снегурочка»,

«Зимовье зверей»,

«Госпожа метелица»

«По щучьему веленью»

• Наряжаем елку
• Разучивание стихов, песен, танцев
• Творческая мастерская.

Аппликация из ватных дисков «Снеговик»

Рисование ватными палочками «Ели большие и маленькие»

Конструирование из бумаги «Новогодняя елочка»

Техника поролоновой губкой «Полярные совы»

Раскрашивание раскрасок

Рисование «Снегири на ветке»

Пластилинография «Снежинки»

Ладошковая живопись «Филины»

• Работа с родителями

Изготовление поделок совместно с детьми

Выставка в родительском уголке

Оформление информации в родительский уголок: «Зимние травмы»

• Дидактические игры

«Посмотри на нашей ёлке…»,

«Раз, два, три, четыре, пять…»,

«Времена года»,

 «Когда это бывает?»,

«Подумай и назови»,

 «Что сначала, что потом»,

«Чьи следы»,

«Четвёртый лишний».

3 этап. Заключительный (22 декабря)

1. Создание презентации.
2. Оформление выставки совместных поделок с родителями  в родительском уголке.
3. Оформление фотовыставки «Зима, пришла! Ура!».