Рабочая программа "Пластилиновая фантазия"
рабочая программа по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Наименование рабочей программы

«Пластилиновая фантазия»

Адрес организации исполнителя

  РБ, г. Нефтекамск, ул. Парковая, 23Б

Муниципальное автономное дошкольное образовательное     учреждение детский сад №25

Фамилия, имя, отчество, должность составителя  программы, образование

Григорьева Ольга Владимировна – воспитатель высшей  квалификационной категории

Образование – среднее специальное

Нормативно-правовое обеспечение

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ;
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.13 г. №1155 «Об утверждении ФГОС ДО»;
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.13 г. №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049 – 13 «Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»

Методическое обеспечение

• Г.Н. Давыдова "Пластилинография" Издательство "Скрипторий, 2003";        
• Утробина К., Утробин Г. Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет. Издательство "ГНОМ и Д",2004;
• Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников - Издательство" АСТ ",2002;
• Народное искусство в воспитании детей. Под редакцией Комаровой Т.С. Издательство " Российское педагогическое агентство",1997;
• Курочкина Н.А. Знакомство с натюрмортом.  – СПб.  Детство-пресс,1999

Заказчики программы

• Педагогический совет
• Родители

Целевая группа

  Дети средней группы №5,6

Цель программы

Развитие ручной умелости у детей младшего дошкольного  возраста посредством пластилинографии.

Направленность

  Художественно – эстетическая

Срок реализации

  1 год

Уровень реализации

  Дошкольное образование

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Помоги Буратино оживить карандаши и краски»

1. Учить приему размазывания (в разных направлениях);
2. Продолжать обучать отщипывать маленькие кусочки пластилина, использовать пластилин нескольких цветов, развивать мелкую моторику;
3. Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином; обогащать словарь, активизировать словарь

«Воздушные шары»

1. Закрепить умение раскатывать комочки пластилина кругообразными движениями.
2. Формировать умение прикреплять готовую форму на плоскость путём равномерного расплющивания по поверхности основы.
3. Развивать мелкую моторику рук.

4. Развивать эстетическое и образное восприятие

«Чудо-грибочки»

1. Закреплять знания детей о времени года и характерных признаках осени, ежах и грибах.
2. Развивать умение видеть связь между реальной формой и формой изображаемых объектов, передавая характерные природные особенности и цвет.
3. Развивать креативное мышление детей (путем решения проблемных ситуаций), любознательность, творческое воображение, фантазию, мелкую моторику кистей рук.

Воспитывать любознательность, интерес к познанию живой природы и отражению впечатлений в разных видах художественной деятельности. Воспитывать чувство сопереживания и взаимопомощи

«Осеннее дерево»

1. Подводить к образной передаче явлений и учить передавать образ осеннего дерева посредством пластилинографии.
2. Формировать умение детей скатывать из пластилина колбаску прямыми движениями, делить её на мелкие равные части при помощи стеки.
3. Упражнять в скатывании маленьких шариков   круговыми движениями, преобразовании их в овальную форму прямыми движениями пальцев рук и сплющивании, стимулируя активную работу пальцев.
4. Развивать у детей эстетическое восприятие осенней природы, образное и пространственное восприятия.
5. Закрепить знания об оранжевом, жёлтом и красном цвете.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Бусы для Люси»

1. Закреплять умение лепить предмет, состоящий из нескольких частей, располагать элементы (бусинки) близко друг к другу, в определённом порядке, чередуя их по цвету.
2. Уточнить знание детей о круглой форме предметов, закрепить умение лепить шарики малого размера, скатывая их кругообразным движением пальцев руки.
3. Закреплять знания о цвете.
4. Развивать чувство ритма.

«Птичка»

1. Упражнять в умении раскатывать комочки пластилина круговыми и прямыми движениями ладоней.
2. Продолжать формировать умение прикреплять готовую форму на поверхность путём равномерного расплющивания на поверхности основы.
3. Развивать аккуратность в работе с пластилином.
4. Воспитывать любознательность, интерес к познанию.

«Ёжик»

1. Закреплять знания детьми овальной формы, приёмов изготовления такой формы: раскатывание прямыми движениями ладоней, оттягивание, сплющивание.
2. Формировать умение использовать в работе дополнительные предметы для передачи характерных признаков объектов.
3. Упражнять в расплющивании готовой формы на горизонтальной плоскости.
4. Развивать мелкую моторику.
5. Воспитывать аккуратность в работе.

«Подарок для мамы»

1. Учить создавать композицию на основе готовых элементов – цветов – вдавливая их на крышку или диск.
2. Закреплять прием вдавливания.
3. Развивать мелкую мотрику.
4. Воспитывать аккуратность в работе.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Снеговик»

1. Формировать умение детей составлять изображение целого объекта из частей, одинаковых по форме, но разных по величине, создавая образ снеговика посредством пластилина на горизонтальной плоскости.
2. Совершенствовать умение скатывать комочки пластилина между ладонями, придавая им шарообразную форму.
3. Упражнять в равномерном расплющивании готовой формы на поверхности основы.
4. Воспитывать эмоциональную отзывчивость к событиям, происходящим в жизни детей в определённое время года.

«Украсим ёлочку новогодними игрушками»

1. Упражнять в раскатывании комочков пластилина круговыми движениями рук и расплющивании по поверхности основы.
2. Развивать цветовосприятие, умение видеть красоту в сочетании тёмно-зелёного цвета ели с яркими цветами украшений.
3. Поддерживать радостное настроение детей от предстоящего праздника.
4. Развивать интерес к работе.

«Подарок к Новому году»

1. Продолжать знакомить детей со свойствами пластилина.
2. Учить достигать выразительной передачи формы, цвета. Изображения мелких деталей объекта.
3. Вызывать желание делать приятное, дарить подарки.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Украсим Кате чашку»

1.Упражнять в умении раскатывать комочки пластилина круговыми движениями ладоней и украшать ими готовую форму.

2.Продолжать формировать умение прикреплять готовую форму на поверхность путём равномерного расплющивания на поверхности основы.

3.Развивать аккуратность в работе с пластилином.

4.Закрепить знания о  цветах.

«Рыбки в аквариуме»

1.Развивать умение продумывать композиционное построение изображения: располагать несколько рыбок, плывущих в разных направлениях.

2.Закреплять знания детьми овальной формы, приёмов изготовления такой формы: расскатывание прямыми движениями ладоней, оттягивание, сплющивание.

3.Формировать умение передаче характерных особенностей рыбок, правильно передавая их форму, хвост, плавники, обозначая стекой чешуйки.

4.Развивать внимание, наблюдательность, мелкую моторику пальцев рук.

«Шубка для зайчика »

1.Учить способом размазывания  менять летнюю шубку зайчика на зимнюю;

2.Использовать стеку для создания эффекта пушистости;

3.Развивать согласованность работы обеих рук; воспитывать отзывчивость, потребность приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается;

4.Активизировать словарь (зайчик – зайчонок, белая шубка, названия частей тела);

5.Учить строить ответ на вопрос «Чьи это ушки, хвостик?».

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Украсим торт»

1.Продолжать формировать умение ь детей составлять узор на круге.

2.Закреплять умение раскатывать комок пластилина круговыми и прямыми движениями между ладонями,

3.Вызывать радость от проделанной работы.

4.Развивать согласованность в работе обеих рук 

5. Воспитывать аккуратность.

«Мышка-норушка и золотое яичко»

1.Формировать умение изображать с помощью пластилина сказочных героев.

2.Продолжать формировать умение преобразовывать шарообразную форму в овальную прямыми движениями рук.

3.Закрепить умение передавать характер формы, используя знакомые способы лепки: раскатывание, оттягивание деталей предмета, сплющивание.

4.Развивать сюжетно-игровой замысел.

«Шубка для ёжика».        

1.Моделирование образа ёжика путём изображения иголочек на спине ритмичными короткими мазками. 2.Обучение скатыванию и примазыванию. 3.Развитие эмоционального отклика на переживания игрового персонажа.

4. Формирование интереса к созданию коллективной композиции. Воспитание любви к животным.

«Подарок для папы».

1.Закрепить продолжать знакомить детей со свойствами пластилина;

2.Учить достигать выразительной передачи формы, цвета, изображений мелких деталей объекта;

3.Вызвать желание делать приятное, дарить подарки.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Веточка мимозы в подарок маме»

1.Способствовать радостному весеннему настроению, желанию сделать приятное маме.

2.Закрепить приёмы раскатывания пластилина между ладонями круговыми и прямыми движениями.

3.Развивать эстетическое восприятие, умение красиво, аккуратно, в определенной последовательности располагать шарики около листочков для передачи образа веточки мимозы.

4.Воспитывать любовь и внимание к родным и близким.

«Украсим туфельку»

1.Упражнять в умении раскатывать комочки пластилина круговыми и прямыми движениями ладоней и украшать ими готовую форму.

2.Продолжать формировать умение прикреплять готовую форму на поверхность путём равномерного расплющивания на поверхности основы.

3.Развивать мелкую моторику рук, воображение, творческие способности детей.

4.Воспитывать аккуратность в работе с пластилином.

«Божья коровка на ромашке».         1.Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе;

2.Учить использовать знания и представления об особенностях внешнего вида насекомых в своей работе;

3.Закрепить использование в творческой деятельности детей технического приема - пластилинографии, формировать обобщенные способы работы посредством пластилина.

«Одуванчики цветы, словно солнышко, желты».

1.Учить сочетать разные приемы (расплющивание, размазывание) для усиления выразительности образа;

2.Продолжать развивать умение изображать предметы на большом пространстве листа, согласованность движений обеих рук, умение работать в коллективе;

3.Активизировать словарь .

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Самолёт летит»

1.Формировать умение детей делить брусок пластилина на глаз на две равные части, раскатывать его прямыми движениями ладоней.

2.Формировать умение детей составлять на плоскости предмет, состоящий из нескольких частей, добивать точной передаче формы предмета, его строения, частей.

3.Развивать умение дополнять изображение характерными деталями (окошечками-иллюминаторами), используя знакомые приёмы работы: раскатывание, сплющивание.

4.Закрепить знания о голубом и синем цветах

«Разноцветный светофорчик».

1.Закреплять знания детей о светофоре, назначении его цветов.

2.Упражнять в умении раскатывать комочки пластилина круговыми движениями ладоней.

3.Продолжать формировать умение прикреплять готовую форму на поверхность путём равномерного расплющивания на поверхности основы.

4.Развивать аккуратность в работе с пластилином.

«Черепаха»

1.Вызвать интерес к представителям животного мира, рассказать об особенностях внешнего вида, образе жизни черепахи.

2.Формировать умение изображать предмет, передавая сходство с реальным предметом.

3.Закрепить умения и навыки работы с пластилином: раскатывание частей предмета круговыми и прямыми движениями, соединение отдельных частей в единое целое, сплющивание, нанесение рельефного рисунка с помощью стеки.

Воспитывать бережное отношение к живым существам

«Бабочка».

1.Расширить знания и представления об особенностях внешнего вида бабочки, знакомить с симметрией на примере бабочки в природе и в рисунке,;

2.Совершенствовать умение работать в нетрадиционной изо технике- рисование пластилином;

3.Расширять знания о возможностях данного материала, учить наносить мазки пластилином, плавно «вливая» один цвет в другой на границе их соединения;

4.Активизировать словарь.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Цветик-семицветик»

1.Формировать умение передавать пластическим способом изображение цветка, части растения, располагая их на плоскости.

2.Закреплять умение использовать в работе знакомые приёмы лепки: скатывание, раскатывание, сплющивание, оттягивание; умение пользоваться стекой.

3.Развивать воображение, умение замечать особенности сказочного образа, его отличие от реального.

4.Воспитывать любовь к красивому, чувство удовлетворения, радости от созданного изображения.

5.Закреплять знания об основных цветах спектра.

«Радуга-дуга»

1.Формировать умение детей изображать дугообразную форму радуги и порядок цветов в ней.

2.Упражнять детей в раскатывании колбасок разного цвета примерно одной толщины, разной длины прямыми движениями рук.

3.Продолжать Формировать умение использовать стеку для отрезания лишних концов при укладывании радужных полос.

4.Развивать чувство прекрасного (красивая разноцветная радуга)

Воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность

«Лошадка».        

 1.Учить самостоятельно размазыванием завершать рисунок;

2.Закреплять умение размазывать линии в разных направлениях;

3.Развивать согласованность в работе обеих рук;

4.Воспитывать отзывчивость, потребность приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается;

5.Знакомить с новыми словами: грива, морда, копыта, блестящая шерсть.

«Мячики для котенка».        

 1.Учить прикреплять готовую форму на поверхности основы путем равномерного расплющивания по ней;

2.Продолжать учить раскатывать комочки пластилина кругообразными движениями, расплющивать их между ладонями, использовать пластилин нескольких цветов;

3.Развивать мелкую моторику;

4.Воспитывать навык аккуратной работы с пластилином;

5.Активизировать словарь ребенка.