Перспективное планирование НОД по образовательным областям в старшей группе.
календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме
Перспективное планирование НОД по образовательным областям для детей старшего дошкольного возраста(5-6 лет)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 108.55 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 6 – центр развития ребенка»
Календарно-тематическое планирование НОД в старшей группе №8
на 2016-2017 учебный год
2016
Речевое развитие
Период освоения материала | Тема | Программное содержание | Литература | |
Сентябрь | ||||
1 неделя | День знаний Пересказ сказки «Лиса и рак». | Учить связно, последовательно и выразительно пересказывать сказку; подвести к составлению описательного рассказа по картине «Лиса и рак»; учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, использовать в речи слова противоположного значения. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр.24 | |
2 неделя | ОБЖ. Составление рассказа на тему «Как цыпленок заблудился» | Учить самостоятельно продолжать и завершать рассказ, начатый воспитателем; формировать умение составлять из данного предложения новое, путем последовательной замены слов; формировать представления о слоге и ударении. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр.92 | |
3 неделя | Мой город -Сергиев Посад. Составление описательного рассказа по пейзажам. | Учить составлять описательный рассказ по картине, используя имеющиеся знания о родном городе; активизировать в речи сложноподчиненные предложения; | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр.28 | |
4 неделя | Истоки Верность родной земле ч.1 Составление рассказа на темы скороговорок. | Учить самостоятельно составлять рассказ на тему скороговорок; закрепить знания о многозначности слова и словах, противоположных по смыслу; учить образованию форм родительного падежа множественного числа существительных. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр.70 | |
5 неделя | Осеннее настроение. Перессказ рассказа Я.Тайца «Послушный дождик» | Учить пересказывать текст в условиях письменной речи (ребенок рассказывает – взрослый записывает); Подвести к образованию названий профессий, активизировать в речи названия профессий и действий, которые совершает человек той или иной профессии. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр. 106 | |
Октябрь | ||||
1 неделя | Хлеб – всему голова. Составление рассказов на темы стихотворений о хлебе. | Учить рассказывать связно, не отступая от заданной темы; упражнять в употреблении существительных в именительном и родительном падеже множественного числа; учить выделять слова со звуками /Ш/ и /Ж/, четко произносить слова с этими звуками. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр 44. | |
2 неделя | Все работы хороши. Составление сюжетного рассказа по картине «Мы строим дом» | Учить составлять рассказ по картине; придумывать продолжение сюжета, название картины; уточнить и закрепить правильное произношение звуков /Ш/ и /Ж/, учить дифференцировать эти звуки. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр.41 | |
3 неделя | Любимые игры и игрушки. Рассказывание о личных впечатлениях на тему «Наши игрушки». | Учить давать описание внешнего вида игрушки, рассказывать о ее предназначении и функциях; закрепить умения образовывать близкие по смыслу и однокоренные слова; учить произносить слова со звуками /С/ и /З/, регулировать силу голоса. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр.32 | |
4 неделя | Истоки Верность родной земле ч.2 Составление рассказа по картине «Лисята» | Учить составлять рассказ по картине, рассказывать о событиях, предшествовавших изображенным , придумывать концовку; активизация глаголов в речи; уточнить и закрепить правильное произношение звуков /С/ и /З/. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр.26 | |
Ноябрь | ||||
1 неделя | День народного единства Составление рассказа на заданную тему. | Учить составлять короткий рассказ на заданную тему;закрепить умение образовывать названия во множественном числе;активизировать в речи сложноподчиненные предложения. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр.48 | |
2 неделя | Неделя эстетики и вежливости. Перессказ рассказа Н.Калининой «Разве так играют?» | Учить выразительно пересказывать текст; активизировать в речи глаголы, учить подбирать по смыслу глаголы к существительным; учить образованию форм единственного и множественного числа. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр.38 | |
3 неделя | Мальчики и девочки. Перессказ сказки «Петух и собака» | Учить пересказывать сказку без помощи и вопросов воспитателя, выразительно передавая диалог действующих лиц; учить подбирать прилагательные к существительным; учить использовать сложноподчиненные и вопросительные предложения. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр.74 | |
4 неделя | День матери. Составление рассказа по сюжетной картине «Кошка с котятами» | Учить составлять рассказ по картине, рассказывать о событиях, предшествовавших изображенным , придумывать концовку; активизация глаголов в речи; уточнить и закрепить правильное произношение звуков /С/ и /З/. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр.50. | |
5 неделя | Истоки «Радость послушания» Составление рассказа на тему «Игры зимой» | Учить составлять рассказ о впечатлениях из личного опыта, не отступая от заданной темы; учить употреблять предлоги с пространственным значением; учить отчетливо и внятно произносить звуки /с/ И /ш/ | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр.67 | |
Декабрь | ||||
1 неделя | Зимушка хрустальная. Пересказ рассказа Н.Калининой «Снежный колобок» | Учить передавать художественный текст связно, последовательно, выразительно, без помощи вопросов воспитателя; учить подбирать подходящие по смыслу определения (активизация прилагательных); закрепить умение употреблять трудные формы родительного падежа множественного числа существительных. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр.61 | |
2 неделя | Мир красоты. Составление рассказов на заданную тему. | Учить составлять рассказ на тему, предложенную воспитателем; учить сравнивать предметы, точно обозначая словом черты сходства и различия; формировать умение строить предложения. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр. 94 | |
3 неделя | Истоки «Светлая надежда». Составление рассказа по картине «Ежи» | Учить составлять рассказ по картине, используя имеющиеся знания о жизни диких животных; активизировать в речи сложноподчиненные предложения; уточнить и закрепить произношение звуков /Ч*/ и /Щ*/ | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр. 52 | |
4 неделя | К нам приходит Новый год. Составление описательного рассказа на тему «Зима. Новый год» | Учить при описании событий указывать время действия, используя разные типы предложений; учить подбирать определения к заданным словам, совершенствовать синтаксические навыки; добиваться четкого произношения слов и фраз, включающих звуки /Ц/ и /Ч*/. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр. 79 | |
Январь | ||||
2-3 неделя | Народные праздники и развлечения Истоки «Доброе согласие» Составление рассказа по картине «Река замерзла» | Учить составлять рассказ по картине, рассказывать о событиях, предшествовавших изображенным , придумывать концовку; активизация глаголов в речи; уточнить и закрепить правильное произношение звуков /С/ и /З/. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр. 64 | |
4 неделя | Дружат люди всей земли. Составление рассказа по картине «Северные олени» | Учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя свои знания о внешнем виде и жизни животных; учить подбирать наиболее точные определения при описании внешнего вида; закрепить правильное произношение звуков /Ч*/ и /Ц/; учить различать эти звуки в словах и внятно произносить слова, содержащие их. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр. 76 | |
Февраль | ||||
1 неделя | Зимовье зверей. Сочинение рассказа на тему «Приключения зайца» | Учить придумывать сказку по предложенному плану, не отступая от темы, не повторяя сюжетов товарищей; развивать связную речь и воображение. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр.101 | |
2 неделя | День родного языка «А.С. Пушкин – великий поэт». Составление рассказов на тему стихотворений А.С Пушкина. | Учить рассказывать связно, не отступая от темы; тренировать произношение фраз с различной громкостью, эмоционально. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр. 44 | |
3 неделя | Истоки «Добрые друзья» Составление рассказа на тему «Домашние животные». | Учить рассказывать о своих личных впечатлениях; воспитывать умение выбирать для рассказа интересные факты и события. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр. 55 | |
4 неделя | День защитника отечества. Пересказ рассказа Л.Толстого «Пожарные собаки» | Учить связно, последовательно, выразительно пересказывать художественный текст без наводящих вопросов; учить подбирать по смыслу определения, слова, близкие и противоположные по смыслу; учить составлять предложения- путаницы и заменять слова в этих предложениях. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр. 96 | |
Март | ||||
1 неделя | Весна-красна. Пересказ сказки «Лиса и кувшин» | Учить рассказывать сказку без наводящих вопросов и помощи воспитателя; учить подбирать синонимы к глаголам, составлять предложения с заданными словами, правильно сочетая их по смыслу; учить произносить предложения с разными оттенками эмоций. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр. 88 | |
2 неделя | Мамы всякие нужны – мамы всякие важны. Составление рассказа по картине «Лошадь с жеребенком» | Учить составлять рассказ по картине, используя наиболее точные определения для обозначения цвета и величины; закреплять в игре умение строить предложения из заданных слов, правильно сочетая их по смыслу. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр. 90 | |
3 неделя | Хочу все знать. Составление описательного рассказа о предметах посуды. | Учить составлять короткий рассказ по стихотворению и описательный рассказ о предметах посуды; учить сравнивать различные предметы по материалу, размерам, назначению, форме и т.д. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр. 58 | |
4 неделя | Всемирный день детской книги. Составление сказки по набору игрушек. | Учить составлять сюжетный рассказ, выбирая для него соответствующих персонажей, вводить в повествование диалог. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр. 99 | |
5 неделя | Истоки «Добрые дела». Составление рассказа на тему «Как Сережа нашел щенка». | Учить составлять рассказ по предложенному плану, образно описывая место действия, настроение героя; учить построению сложных предложений в ситуации письменной речи. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр. 110 | |
Апрель | ||||
1 неделя | День птиц. Ознакомление с предложением. | Дать представление о последовательности слов в речи; ввести термин «предложение»; учить составлять и распространять предложение; учить подбирать слова, сходные по звучанию в заданном воспитателем ритме; учить называть слова в предложении последовательно и в разбивку. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр. 84 | |
2 неделя | День космонавтики. Ознакомление с предложением | Продолжать давать представление о последовательности слов в речи; ввести термин «предложение»; учить составлять и распространять предложение; учить подбирать слова, сходные по звучанию в заданном воспитателем ритме; учить называть слова в предложении последовательно и в разбивку. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр. 86 | |
3 неделя | «Мудрое слово». Составление рассказа на заданную тему. | Учить составлять рассказ на тему, предложенную воспитателем; учить сравнивать предметы, точно обозначая словом черты сходства и различия. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр. 94 | |
4 неделя | Праздник весны и труда. Составление рассказа по картине «Зайцы» | Учить составлять рассказ по картине по предложенному плану, включать в рассказ описание внешнего вида персонажей и их характеристику. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр. 108 | |
Май | ||||
1 неделя | День Победы Что ты знаешь о дне Победы. | Учить повествовать подготовленный заранее рассказ; тренировать передавать эмоции и чувства в повествовании. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр. 79 | |
2 неделя | Насекомые. Составление рассказа на тему скороговорок. | Учить самостоятельно составлять короткий рассказ на тему скороговорок; закрепить знания о многозначности слов и словах, противоположных по смыслу. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр. 70 | |
3 неделя | Разноцветный мир. Составление сюжетного рассказа по набору игрушек. | Учить составлять сюжетный рассказ, выбирая для него соответствующих персонажей, вводить в повествование диалог. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр. 99 | |
4 неделя | День музеев. Составление рассказа на предложенную тему. | Учить составлять рассказ на тему, предложенную воспитателем; | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр.103 | |
5 неделя | Истоки «Мудрые люди» Перессказ сказки В.Сутеева «Кораблик» | Учить связно пересказывать сказку, выразительно передавать диалоги персонажей; соблюдать композицию сказки; ориентировать на звучание грамматических форм, при помощи которых образуются новые слова. | «Развитие речи детей 5-7 лет». О.С.Ушакова. Третье издание, дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Сфера, 2016г. Стр. 111 |
ИЗО (рисование)
Период освоения мат-ла | Тема | Программное содержание | Литература |
Сентябрь | |||
1 неделя | День знаний. Школьные краски (мониторинг) | Выявить уровень способностей детей к составлению композиции и сюжета, овладения техникой рисования | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», автор-составитель Н.Н. Леонова, стр. 52 |
2 неделя | ОБЖ «Вот эта улица» | Знакомство с архитектурой как видом искусства, обучение ПДД | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство» Н.Н. Леонова, стр. 60 |
3 неделя | Мой город -Сергиев Посад | Обучение рисованию вечернего праздничного архитектурного пейзажа. Учить передавать в рисунке впечатления от праздника. Познакомить с монотипией-нетрадиционным приемом рисования, закреплять умение передавать различия в размере, пропорции. | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 58 |
4 неделя | Истоки Верность родной земле ч.1 | Я помню, я горжусь! Учить анализировать музыкальные, литературные и живописные произведения, работать с гуашевыми красками | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 125 |
5 неделя | Осеннее настроение. Осенние деревья в парке (коллективное рисование) | Познакомить с пейзажем как жанром живописи, учить рисовать осенние деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны, развивать технические навыки в рисовании красками. | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 62 |
Октябрь | |||
1 неделя | Хлеб - всему голова. Каравай на столе (натюрморт) | Ознакомление с натюрмортом как видом искусства | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 78 |
2 неделя | Все работы хороши. Я-художник. (сюжетное) | Ознакомить с профессиями людей, работающих в сфере изобразительного искусства, учить рисовать портрет человека | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 65 |
3 неделя | Любимые игры и игрушки. Винни-Пух (предметное) | Освоение приемов «оживления» персонажа, учить рисовать мультипликационного персонажа | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 76 |
4 неделя | Истоки Верность родной земле ч.2 | С чего начинается Родина? Рисование по замыслу, сюжетное. Формирование чувства патриотизма | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 138 |
Ноябрь | |||
1 неделя | День народного единства Русский национальный костюм и головной убор. (декоративное) | Знакомство с народной культурой и традициями, рисование русского национального костюма и головного убора | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 156 |
2 неделя | Неделя эстетики и вежливости. Красивые светильники (декоративное) | Ознакомление с особенностями работы над декором, с понятием «декоративное искусство». Развивать эстетический вкус . | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 120 |
3 неделя | Мальчики и девочки. Рисование фигуры человека (сюжетное) | Учить рисовать фигуру человека, правильно располагать части тела, обращать внимание на соблюдение пропорций | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 55 |
4 неделя | День матери. Образ женщины-матери | Закрепить знания о жанре портрета, обучение рисованию женского портрета | «Художественное творчество». Н. Н. Леонова, стр. 90 |
5 неделя | Истоки «Радость послушания» | Милой мамочки портрет. Ознакомление с портретом | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 147 |
Декабрь | |||
1 неделя | Зимушка хрустальная. Сказочная зима (сюжетное) | Учить устанавливать связи и закономерности в природе, выстраивать работу: соблюдать композицию, использовать линию горизонта, линейный план | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 97 |
2 неделя | Мир красоты. Узорчатые полотенца. (декоративное) | Закрепление знаний о декоре. Учить создавать узор с помощью красок и кисти, развивать чувство композиции и ритма | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 93 |
3 неделя | Истоки «Светлая надежда» | «Наш новогодний праздник» Создание сюжетной композиции | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 111 |
4 неделя | К нам приходит Новый год. Елочные игрушки (предметное, декоративное) | Учить работать с незавершенной композицией, рисовать новогодние игрушки на еловой ветке. Активизировать самостоятельность в выборе изобразительно-выразительных средств. | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 103 |
Январь | |||
2-3 неделя | Народные праздники и развлечения. Матрешки (декоративное) | Ознакомить с историей народной игрушки, особенностями росписи полхов-майданских матрешек. Учить рисовать растительный узор. | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 158 |
4 неделя | Дружат люди всей земли. Сказки Х-К. Андерсена. Замок снежной королевы (сюжетное) | Рисование сказочного замка, облик европейских замков, их архитектура | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 112 |
Февраль | |||
1 неделя | Зимовье зверей. Дикие животные зимой.(образное) | Дать знания, как дикие звери живут зимой, отметить внешние признаки, особенности поведения, развивать творческое воображение, умения изображать повадки зверей | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 115 |
2 неделя | День родного языка «А.С. Пушкин – великий поэт» «Вьюжная сказка» (сюжетное) | Продолжать развивать способность к образному восприятию красоты зимней природы и ее передаче с помощью графических штрихов, учить работать гуашевыми красками. | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 94 |
3 неделя | Истоки «Добрые друзья» | «Натюрморт для друга» Создание открытки-подарка для друга, ознакомить с натюрмортом как видом искусства | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 78 |
4 неделя | День защитника отечества. Богатыри (коллективное) | Учить создавать коллективную композицию по мотивам литературного произведения, планировать и распределять работу между участниками творческого проекта. | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 144 |
Март | |||
1 неделя | Весна-красна. Весна идет! (нетрадиционное) | Ознакомление с весенним пейзажем как жанром живописи. Учить отражать в рисунке весенние явления, используя нетрадиционную технику рисования «по мокрому» | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 152 |
2 неделя | Мамы всякие нужны – мамы всякие важны. Веточка мимозы для мамочки (предметное) | Знакомство с натюрмортом, обучение рисованию весеннего букета | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр.150 |
3 неделя | Хочу все знать. Фантастические цветы (декоративное) | Ознакомление с цветом, создание изображений фантазийных цветов по мотивам экзотических растений | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 135 |
4 неделя | Всемирный день детской книги. Иллюстрации к книжкам (сюжетное) | Закрепить представление о книжной графике, ее особенностях и средствах выразительности. | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 197 |
5 неделя | Истоки «Добрые дела» | «Цветик-семицветик». Рисование гуашью цветка по мотивам сказки В. Катаева | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 135 |
Апрель | |||
1 неделя | День птиц. Воробышек (предметное) | Учить передавать характерные особенности воробья, пропорции его тела, цвет оперения, форма клюва, хвоста, работать графическим способом, развивать умение применять тушевку и штриховку, разный нажим | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 100 |
2 неделя | День космонав-тики. «Чудо-планета» (рисование по замыслу) | Учить изображать фантастическую планету, видеть цвета и оттенки в процессе работы, смешивать краски, развивать творческое воображение, фантазии, формировать навыки рисования гуашью | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 67 |
3 неделя | Истоки «Мудрое слово» | Наши дедушки и бабушки. Рисование портретов пожилых людей | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 69 |
4 неделя | Праздник весны и труда Цветет сирень в саду (предметное) | Учить рисовать сирень, правильно располагать изображение на листе, передавать в рисунке форму и строение куста сирени | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 191 |
Май | |||
1 неделя | День Победы. Солдатский треугольник (предметное) | Формировать представление о праздновании Дня Победы, дать представление о жизни людей на войне и в тылу, учить создавать декоративную атрибутику к празднику, рисовать комбинированным способом | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 187 |
2 неделя | Насекомые. Паучок на паутинке (декоративное) | Учить рисовать лесную паутину линией и линейным контуром, развивать эстетическое чувство цвета | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 193 |
3 неделя | Разноцвет-ный мир. Осьминожки (нетрадиционное) | Ознакомить с представителями морского дна, с тем, как они приспособлены к своей среде обитания. Учить создавать изображения в технике ладоневой живописи. | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 181 |
4 неделя | День музеев. Экскурсия в музей народных промыслов. Гжельские узоры (декоративное) | Рисование горшочков для цветов по мотивам гжельской росписи | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 130 |
5 неделя | Истоки «Мудрые люди» | Рисование «Как я иду с дедушкой\бабушкой из детского сада» | Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 198 |
ИЗО (лепка)
Период освоения материала | Тема | Программное содержание | Литература |
Сентябрь | |||
1 неделя | День знаний. Мы –будущие школьники (мониторинг) | Продолжать учить пользоваться лепным материалом, выявить уровень знаний и умений | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 205 |
2 неделя | ОБЖ. Влиятельная палочка. (предметная) | Уточнение представлений о работе полицейского-регулировщика, обучение лепке атрибута – жезла регулировщика | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 246 |
3 неделя | Мой город -Сергиев Посад «Посадская матрешка» | Расширение представлений о декоративно-прикладном творчестве, знакомство с Посадской матрешкой, лепка и украшение матрешки | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 221 |
4 неделя | Истоки «Верность родной земле» ч. 1 | Богатырское оружие. Лепка атрибутов | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 144 |
5 неделя | Осеннее настроение. Яблоки на столе | Обучение лепке натюрморта | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 207 |
Октябрь | |||
1 неделя | Хлеб – всему голова. Пирожки | Учить составлять натюрморт | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 207 |
2 неделя | Все работы хороши. Горшочек для цветка. (предметная) | Знакомство с трудом гончара. Обучение лепке цветочного горшочка из лепного материала | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 229 |
3 неделя | Любимые игры и игрушки. Мой веселый звонкий мяч | Техника создания изображения на плоскости в полуобъеме при помощи пластилина | Художественно-эстетическое развитие детей 5-6 лет. Занятия пластилинографией. Т.В. Смирнова стр. 16 |
4 неделя | Истоки «Верность родной земле» ч.2 | Богатырский конь. Пластилинография. Изготовление картины при помощи «закрашивания» контура пластилином | Художественно-эстетическое развитие детей 5-6 лет. Занятия пластилинографией. Т.В. Смирнова стр. |
Ноябрь | |||
1 неделя | День народного единства. Растет у нас березка | Воспитание патриотических чувств. Создание образа березки в технике пластилинографии | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 224 |
2 неделя | Неделя эстетики и вежливости. Чайный сервиз (пластилинография) | Развивать стремление к красоте и эстетике в быту. Развивать чувство композиции, цвета, узора | Художественно-эстетическое развитие детей 5-6 лет. Занятия пластилинографией. Т.В. Смирнова стр. 35 |
3 неделя | Мальчики и девочки. Веселые человечки. (предметная) | Обучение лепке фигуры человека разной формы и передаче несложных движений | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 209 |
4 неделя | День матери. Ваза для цветов | Учить лепить вазу и декорировать ее. | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 213 |
5 неделя | Истоки «Радость послушания» | Печка из сказки «Гуси-лебеди». Пластилинография. Создание образа сказочной печки путем «закрашивания» контура пластилином. | Художественно-эстетическое развитие детей 5-6 лет. Занятия пластилинографией. Т.В. Смирнова |
Декабрь | |||
1 неделя | Зимушка хрустальная. Красивая птица | Систематизация и закрепление знаний о зиме и зимующих птицах. Учить лепить сказочную птицу | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 216 |
2 неделя | Мир красоты. Красивый ковер (плетение из жгутиков) | Знакомство с ковроделием как видом декоративно-прикладного искусства, создание работ в технике декоративной лепки, плетения из жгутиков | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 236 |
3 неделя | Истоки «Светлая надежда» | «Рождественский ангел» пластилинография. Создание объемной картинки с использованием нетрадиционных материалов. | Художественно-эстетическое развитие детей 5-6 лет. Занятия пластилинографией. Т.В. Смирнова |
4 неделя | К нам приходит Новый год. Веселый снеговик | Освоение способов создания знакомого объекта с помощью пластилина на горизонтальной плоскости | Художественно-эстетическое развитие детей 5-6 лет. Занятия пластилинографией. Т.В. Смирнова стр. 31 |
Январь | |||
2-3 неделя | Народные праздники и развлечения. Рождественские звездочки (предметная) | Формирование основ православной культуры и знаний культурных традиций своей страны, обучение лепке новогодних атрибутов | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 218 |
4 неделя | Дружат люди всей земли. Теремок для друзей | Театрализация сказки В.Бианки, лепка дуба | Открытые мероприятия. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» А.В. Аджи, стр. 229 |
Февраль | |||
1 неделя | Зимовье зверей. Ежик | Обучение моделированию образа животного путем изображения иголочек с использованием нетрадиционного материала | Художественно-эстетическое развитие детей 5-6 лет. Занятия пластилинографией. Т.В. Смирнова стр. 26 |
2 неделя | День родного языка «А.С. Пушкин – великий поэт» Золотая рыбка | Обучать изображению рыбки в движении с использованием для создания объема разного сочетания цвета пластилина. | Художественно-эстетическое развитие детей 5-6 лет. Занятия пластилинографией. Т.В. Смирнова стр. 38 |
3 неделя | Истоки «Добрые друзья» | Лепка игрушки в подарок другу. Учить самостоятельно выбирать цвет, форму, приемы. | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова |
4 неделя | День защитника отечества. Самолет | Упражнять в создании образа предмета при помощи конструктивного способа лепки | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 231 |
Март | |||
1 неделя | Весна-красна. Ромашка в вазе | Развивать навыки пластилинографии, воспитывать терпение при выполнении работы в два этапа. | Художественно-эстетическое развитие детей 5-6 лет. Занятия пластилинографией. Т.В. Смирнова стр. 34 |
2 неделя | Мамы всякие нужны – мамы всякие важны. Букет для мамы. Пластилинография | Учить выполнять лепную картину из объемных частей, когда детали предметов сохраняют объем и выступают над поверхностью основы | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 223 |
3 неделя | Хочу все знать. Волшебный зонтик | Изготовление полуобъемного изображения зонта, развитие основных умений и навыков работы с пластилином. | Художественно-эстетическое развитие детей 5-6 лет. Занятия пластилинографией. Т.В. Смирнова стр. 22 |
4 неделя | Всемирный день детской книги. Пузырь, Соломинка и Лапоть | Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, Инсценировка сказки, сюжетная лепка героев сказки | Открытые мероприятия. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» А.В. Аджи, стр. 217 |
5 неделя | Истоки «Добрые дела» | «Зверушки под дождем» Обучение лепке сюжета в соответствии с содержанием анимации | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 211 |
Апрель | |||
1 неделя | День птиц. Пластилинография Цыпленок | Способствовать развитию умений и навыков работы с пластилином (отщипывание, скатывание, размазывание) | Художественно-эстетическое развитие детей 5-6 лет. Занятия пластилинографией. Т.В. Смирнова стр. 24 |
2 неделя | День космонавтики. Космонавты в космосе (сюжетная) | Учить лепить фигуру человека комбинированным способом | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 238 |
3 неделя | Истоки «Мудрое слово» | «Белая уточка» пластилинография. Учить передавать особенности строения тела птицы, придавай фактуру поверхности | Художественно-эстетическое развитие детей 5-6 лет. Занятия пластилинографией. Т.В. Смирнова |
4 неделя | Праздник весны и труда. Бабочка-красавица | Изготовление картины «Бабочка», учить выбирать цвет, узор для крыльев, использовать бросовый материал | Художественно-эстетическое развитие детей 5-6 лет. Занятия пластилинографией. Т.В. Смирнова стр. 43 |
Май | |||
1 неделя | День Победы. Этих дней не смолкнет слава! (предметная) | Знакомство с боевыми наградами времен Вов. Учить лепить боевую медаль из пластилина | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 243 |
2 неделя | Насекомые. Пластилинография Божья коровка | Обучение классификации насекомых как отдельного вида. Передача природной красоты насекомого посредством пластилинографии | Художественно-эстетическое развитие детей 5-6 лет. Занятия пластилинографией. Т.В. Смирнова стр. 40 |
3 неделя | Разноцветный мир. Обезьянки на пальме (сюжетная, коллективная) | Обобщение знаний о животных жарких стран, создание коллективной работы | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 241 |
4 неделя | День музеев. Музей народного прикладного творчества. Богородская игрушка. Медведь | Развивать эстетические чувства, закрепление пластических умений и навыков лепке сложного объекта | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 221 |
5 неделя | Истоки «Мудрые люди» | Галстук для дедушки. Пластилинография. Продолжать учить декорированию готовой формы различными узорами. Воспитывать чувство гармонии и симметрии | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 146 |
Аппликация
Период освоения материала | Тема | Программное содержание | Литература |
Сентябрь | |||
1 неделя | День знаний Цветные ладошки | Аппликация силуэтная с элементами рисования | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 254 |
3 неделя | Мой город -Сергиев Посад. Машины на улицах нашего города | Освоение симметричной аппликации – вырезывание машин из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 250 |
5 неделя | Осеннее настроение Натюрморт из фруктов | Обучение вырезыванию предметов круглой и овальной формы, знакомство с натюрмортом | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 249 |
Октябрь | |||
2 неделя | Все работы хороши. Повар. Кухонные принадлежности | Обучение вырезыванию предметов по нарисованному контуру и силуэтов из бумаги, сложенной вдвое | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 256 |
4 неделя | Истоки. Верность родной земле ч.2 | Аппликация из нетрадиционных материалов «Русь широкая» | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова |
Ноябрь | |||
2 неделя | Неделя эстетики и вежливости Осенние картины (из осенних листьев) | Создание предметных и сюжетных композиций из природного материала | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 252 |
4 неделя | День матери. Горшочек с фиалками (коллективная) | Создание коллективной работы аппликативно-конструированным способом | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 268 |
Декабрь | |||
1 неделя | Зимушка хрустальная. Зима (коллективная композиция) | Обучение аппликации в технике обрывания | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 266 |
3 неделя | Истоки«Светлая надежда» | Аппликация «Елочка пушистая» с использованием нетрадиционных приемов. Учить составлять образ елочки из геометрических фигур | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова |
Январь | |||
2-3 неделя | Народные праздники и развлечения. Птичка-свистулька (декоративная) | Знакомство с народной культурой и традициями, создание аппликативного изображения русского духового муз.инструмента | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 275 |
Февраль | |||
1 неделя | Зимовье зверей. Мишка в берлоге | Создание образа медведя из овалов разной величины | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 257 |
3 неделя | Истоки. Кружка для папы(предметно-декоративная) | Изготовление подарка своими руками, побуждать декорировать кружку, используя разные по цвету и форме элементы декора из бумаги | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 271 |
Март | |||
1 неделя | Весна-красна. Нежные подснежники (предметная) | Воплощение в художественной форме своего представления о первоцветах. Составление аппликативного изображения цветка из отдельных элементов. | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 272 |
3 неделя | Хочу все знать. Веселый фокус | Создание коллективной композиции в технике коллаж | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 285 |
5 неделя | Истоки. «Добрые дела» | Изготовление Цветика-семицветика из ткани. Учить вырезать детали композиции из ткани, составлять гармоничную композицию | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова |
Апрель | |||
2 неделя | День космонавтики. Тайна третьей планеты | Создание космической композиции | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 165 |
4 неделя | Праздник весныи труда. Сказочная птица (декоративная) | Освоение техники симметричного, силуэтного вырезывания, использование различных способов прикрепления материала на фон для получения объемной аппликации | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 260 |
Май | |||
2 неделя | Насекомые. Божьи коровки на лугу (нетрадиционная) | Закрепление знаний о насекомых, обучение нетрадиционным видам аппликации. | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр. 282 |
4 неделя | День музеев. Картинки из фантиков Вот веселый огород, что в нем только не растет! | Создание новых экспонатов в музей фантиков – фантазийных аппликаций | «Художественное творчество». Опыт освоения образовательной области по программе «Детство», Н. Н. Леонова, стр.133 |
Конструирование/ручной труд
Период освоения материала | Тема | Программное содержание | Литература |
Сентябрь | |||
2 неделя | Конструирование из строительного материала «Фургон и грузовик» | Учить заменять одни детали на другие, комбинировать их, определять способ действия; учить анализировать постройки. | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». ТЦ Сфера – 2012г. Стр 64 |
3 неделя | Мой город -Сергиев Посад. Конструирование из использованных материалов «Высотное здание» | Учить детей готовить детали для конструирования из коробочек; развивать фантазию и пространственное мышление. | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». ТЦ Сфера – 2012г. Стр 75 |
4 неделя | Конструирование Из использованных материалов «Заяц» | Учить делать надрезы и перетяжки на поролоне; учить работать с материалом – поролон; изучить своства поролона. | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». ТЦ Сфера – 2012г. Стр 77 |
Октябрь | |||
1 неделя | Хлеб - всему голова. Конструирование из строительного материала «Машина для своего груза» | Учить строить машину для определенного груза, сопоставляя размеры и форму; учить анализировать постройку. | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». ТЦ Сфера – 2012г. Стр 64 |
3 неделя | Любимые игры и игрушки. Конструирование из бумаги и картона «Магазин игрушек» | Закреплять умения складывать прямоугольный лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба; тренировать навыки работы с бумагой, развивать воображение и пространственное мышление. | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». ТЦ Сфера – 2012г. Стр 68 |
Ноябрь | |||
1 неделя | День народного единства. Конструирование из строительного материала «Мосты» | Учить строить мосты, преобразовывать постройки по разным условиям; учить выделять этапы создания конструкции, устанавливать зависимость между качествами постройки и ее свойствами. | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». ТЦ Сфера – 2012г. Стр 65 |
3 неделя | Мальчики и девочки. Конструирование из использованных материалов «Фигурки из проволоки» | Учить работать с проволокой и делать из нее фигурки путем скручивания и сгибания; познакомить детей со свойствами проволоки – гибкость, сохранение формы. | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». ТЦ Сфера – 2012г. Стр 78 |
5 неделя | Истоки. Конструирование из природного материала «Домашние птицы» | Учить детей работать с природным материалом, учитывать свойства и форму деталей; учить создавать фигурки птиц из природного материала. | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». ТЦ Сфера – 2012г. Стр 80 |
Декабрь | |||
2 неделя | Мир красоты. Конструирование из бумаги и картона «Мотылек, рыбка, лодочка» | Тренировать навыки работы с бумагой и картоном; | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». ТЦ Сфера – 2012г. Стр 75 |
4 неделя | К нам приходит Новый год. Конструирование из бумаги и картона «Елочные игрушки» | Изготовить новогодние игрушки; познакомить детей с техникой обведения бумаги, сложенной вдвое; учить делать объем при помощи надрезов. | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». ТЦ Сфера – 2012г. Стр 70 |
Январь | |||
4 неделя | Дружат люди всей земли. Конструирование из использованных материалов «Снеговик» | Научить детей придавать деталям кубической формы придавать форму шара; учить дифферинцировать детали по образцу, логически строить композицию. | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». ТЦ Сфера – 2012г. Стр 77 |
Февраль | |||
2 неделя | День родного языка «А.С. Пушкин – великий поэт». Конструирование из бумаги и картона «Чебурашка» | Учить делать поделки из бумажных цилиндров; пояснить значение понятия «цилиндр»; учить анализировать готовое изделие. | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». ТЦ Сфера – 2012г. Стр 73 |
4 неделя | День защитника отечества. Конструирование из строительного материала «Самолет» | Учить строить самолет, используя в качестве образца рисунки-чертежи;учить определять тип самолета в процессе анализа постройки по габаритам, внешнему виду и т.д. | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». ТЦ Сфера – 2012г. Стр 67 |
Март | |||
2 неделя | Мамы всякие нужны – мамы всякие важны. Конструирование из бумаги и картона «Корзиночка» | Учить складывать бумажный квадратный лист на 9 или 16 маленьких квадратиков; учить делать надрезы по линиям сгиба; складывать и склеивать детали композиции. | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». ТЦ Сфера – 2012г. Стр 69 |
4 неделя | Всемирный день детской книги. Конструирование из бумаги и картона «Коробочка» | Учить детей работать по несложной выкройке и вырезать по контуру; учить собирать изделие из отдельных деталей. | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». ТЦ Сфера – 2012г. Стр 68 |
Апрель | |||
1 неделя | День птиц. Конструирование из природного материала «Птица» | Учить детей работать с природным материалом, учитывать свойства и форму деталей; учить составлять фигурку птицы по образцу. | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». ТЦ Сфера – 2012г. Стр 79 |
3 неделя | Конструирование из строительного материала по замыслу | Развивать умение самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал и детали; ориентироваться на плоскости, намечать последовательность возведения конструкции. | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». ТЦ Сфера – 2012г. Стр 66 |
Май | |||
1 неделя | День Победы. Конструирование из бумаги и картона «Карусель» | Учить работать с картоном; изучить свойства картона, сравнить их с бумагой; | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». ТЦ Сфера – 2012г. Стр 71 |
3 неделя | Разноцветный мир. Конструирование из природного материала «Панно» | Учить детей работать с природным материалом, учитывать свойства и форму деталей; учить создавать композицию, развивать воображение. | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». ТЦ Сфера – 2012г. Стр 80 |
5 неделя | Конструирование из природного материала «Заяц-хваста» | Учить детей работать с природным материалом, учитывать свойства и форму деталей; | Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». ТЦ Сфера – 2012г. Стр 80 |
Художественная литература
Период освоения материала | Тема | Программное содержание | Литература |
Сентябрь | |||
1 неделя | День знаний. Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословицам и поговоркам. | Учить детей воспринимать идею, образное содержание произведений разных жанров; закрепить знания о жанровых особенностях малых фольклорных форм (загадки, скороговорки, пословицы); учить составлять рассказы по пословицам с использованием образных выражений. | О.С.Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой». Лет, м М: ТЦ Сфера-2007.г стр.117 |
2 неделя | ОБЖ Чтение английской сказки | Учить детей понимать эмоционально- образное содержание сказки, её идею; развивать образность речи: умение подбирать определения, сравнения к заданному слову; подводить к пониманию значения фразеологизмов, пословиц. | О.С.Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой». Лет, м М: ТЦ Сфера-2007.г стр.81 |
3 неделя | Мой город -Сергиев Посад. Заучивание стихотворения И.Мазнина «Осень». | Закрепить знания детей о признаках осени в процессе рассматривания иллюстраций, вызвать эмоциональный отклик на картины осенней природы, желание выразить свои впечатления в образном слове; | О.С.Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой». Лет, м М: ТЦ Сфера-2007.г стр.86 |
4 неделя | Чтение русской народной сказки | Учить понимать эмоционально- образное содержание произведения; познакомить с шуточной сказкой «У страха глаза велики»; уточнить представления детей о жанровых особенностях произведения; подводить детей к пониманию значения пословиц, их места и значения в речи; учить придумывать связное повествование по содержанию пословицы. | О.С.Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой». Лет, м М: ТЦ Сфера-2007.г стр.82 |
5 неделя | Осеннее настроение. Заучивание стихотворения С. Когана «Листики». | Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение С.Когана, передавая интонацией спокойную грусть осенней природы, чувствовать, понимать и воспроизводить образность языка стихотворения; упражнять в подборе эпитетов, сравнений, метафор при описании осенних пейзажей. | О.С.Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой». Лет, м М: ТЦ Сфера-2007.г стр.83 |
Октябрь | |||
1 неделя | Хлеб – всему голова. Чтение норвежской народной сказки «Пирог» | Учить находить сходство и различие в сюжете, идее, характере героев похожих сказок разных народов; замечать выразительные средства, понимать целесообразность их использования в тексте. | «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи». О.С. Ушакова,ТЦ Сфера – 2011г. Стр. 112 |
2 неделя | Все работы хороши. Стихотворение С.Михалкова «Дядя Степа» | Учить детей чувствовать и понимать характер образов произведений, взаимосвязь описанного с реальностью; развивать способность замечать особенности поэтического строя, языка стихотворения; учить понимать переносное значение метафор, фразеологизмов. | «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи». О.С. Ушакова,ТЦ Сфера – 2011г. Стр. 124 |
3 неделя | Любимые игры и игрушки. Глава первая из книги А.Милна «Винни Пух и все-все-все» | Подбирать и применять в самостоятельном высказывании образные слова и выражения; подводить детей к пониманию переносного значения пословиц и поговорок ; формировать навыки творческого рассказывания. | «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи». О.С. Ушакова,ТЦ Сфера – 2011г. Стр. 114 |
4 неделя | Рассматривание картины В.Серова «Октябрь». Рассказ В.Скребицкого «Осень» | Воспитывать эмоциональное восприятие произведений живописи, учить передавать свои впечатления; обогащать словарь детей определениями, активизировать использование в речи глаголов, синонимов, антонимов; учить выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией свои чувства и впечатления. | «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи». О.С. Ушакова,ТЦ Сфера – 2011г. Стр. 109 |
Ноябрь | |||
1 неделя | Рассказ Е.Пермяка «Самое страшное» | «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи». О.С. Ушакова,ТЦ Сфера – 2011г. Стр. 134 | |
2 неделя | Неделя эстетики и вежливости. Рассказ Н.Носова «На горке» | Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно- изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания; обогащать речь фразеологизмами; учить понимать переносное значение некоторых словосочетаний, предложений. | «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи». О.С. Ушакова,ТЦ Сфера – 2011г. Стр. 123 |
3 неделя | Мальчики и девочки. Татарская народная сказка «Три дочери» и рассказ В.Осеевой «Три сына». | Учить детей чувствовать и понимать характеры персонажей, воспринимать своеобразие построения сюжета, замечать жанровые особенности композиции и языка сказки и рассказа; учить детей передавать своё отношение к персонажам. | «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи». О.С. Ушакова,ТЦ Сфера – 2011г. Стр. 117 |
4 неделя | День матери. Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословицам | Дать детям представление о жанровых особенностях, назначении пословиц и поговорок, их отличии от произведений других малых фольклорных форм; учить осмысливать значение пословиц, составлять по ним небольшие рассказы, сказки, отражающие это значение. | «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи». О.С. Ушакова,ТЦ Сфера – 2011г. Стр. 119 |
5 неделя | Сказка Д.Родари «Большая морковка». Сопостовление с народной русской сказкой «Репка» | Учить детей чувствовать и понимать сходство и различие в построении сюжетов, в идеях двух сказок; замечать выразительные средства, понимать целесообразность их использования в тексте; придумывать разные варианты окончания сказки. | «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи». О.С. Ушакова,ТЦ Сфера – 2011г. Стр. 118 |
Декабрь | |||
1 неделя | Зимушка хрустальная. Заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима» | Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой, чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения, находить пейзажную картину по образному описанию, обосновывать свой выбор; упражнять в подборе эпитетов, сравнений, метафор для описания зимней природы. | О.С.Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой». Лет, м М: ТЦ Сфера-2007.г .стр.99 |
2 неделя | Чтение чувашской сказки «Мышка Вострохвостик» | Воспитывать эмоционально-образное восприятие произведения, учить осмысливать идею; уточнить знания детей о жанровых особенностях сказки: учить осознавать и объяснять смысл пословиц; развивать умение подбирать и применять в самостоятельных высказываниях образные выражения; формировать навыки творческого рассказывания; внести в словарь | «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи». О.С. Ушакова,ТЦ Сфера – 2011г. Стр. 108 |
3 неделя | Чтение сказки Д. Родари «Волшебный барабан» | Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки. Понимать характеры сказочных героев; формировать образную речь | О.С.Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой». Лет, м М: ТЦ Сфера-2007.г стр.115 |
4 неделя | К нам приходит Новый год. Заучивание стихотворений к Новому году. | Познакомить детей с новыми стихотворениями о Новом годе, учить выразительно и эмоционально читать стихи; поддерживать атмосферу предстоящего праздника. | «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи». О.С. Ушакова,ТЦ Сфера – 2011г. Стр. 124 |
Январь | |||
2-3 неделя | Народные праздники и развлечения Истоки «Доброе согласие» Чтение русской народной сказки «Хаврошечка». Анализ пословиц, фразеологизмов | Учить детей чувствовать и понимать целесообразность использования в произведении выразительно – изобразительных средств; обогащать их речь фразеологизмами, учить понимать переносное значение. | «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи». О.С. Ушакова,ТЦ Сфера – 2011г. Стр. 127 |
4 неделя | Дружат люди всей земли. Чтение сказки Д. Родари «Волшебный барабан» | Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки. Понимать характеры сказочных героев; формировать образную речь. | О.С.Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой». Лет, м М: ТЦ Сфера-2007.г стр.115 |
Февраль | |||
1 неделя | Зимовье зверей. Русская народная сказка «Зимовье зверей» | Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки. Понимать характеры сказочных героев; формировать образную речь. | «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи». О.С. Ушакова,ТЦ Сфера – 2011г. Стр. 222 |
2 неделя | День родного языка «А.С. Пушкин – великий поэт». Литературная викторина «Наши любимые поэты». | Систематизировать знания детей о литературном творчестве русских поэтов; добиваться выразительного чтения детьми стихотворений; умение придумывать сказки и загадки по предложенному началу, на заданную тему. | «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи». О.С. Ушакова,ТЦ Сфера – 2011г. Стр. 129 |
3 неделя | Истоки «Добрые друзья». Чтение нанайской сказки «Айога». Анализ пословиц | Учить детей понимать и оценивать характер главной героини; закреплять знания о жанровых особенностях литературных произведений; учить понимать переносное значение пословиц, поговорок; воспитывать отрицательное отношение к лени. | «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи». О.С. Ушакова,ТЦ Сфера – 2011г. Стр. 122 |
4 неделя | Чтение русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк». | Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей; уточнить представления детей о жанровых особенностях сказки, рассказа, стихотворения, загадки; упражнять в подборе определений, сравнений к заданному слову. | О.С.Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой». Лет, м М: ТЦ Сфера-2007.г стр.85 |
Март | |||
1 неделя | Весна-красна. Заучивание стихотворения С.Маршака »Стихи о весне» | учить детей чувствовать напевность, ритмичность языка стихотворения, передавать свое отношение к содержанию; формировать навыки выразительного исполнения стихотворения. | О.С.Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой». Лет, м М: ТЦ Сфера-2007.г стр.113 |
2 неделя | Мамы всякие нужны – мамы всякие важны. Чтение сказки Ш. Перро «Фея» | Учить детей чувствовать и понимать характер образов сказки, соотносить идею с содержанием, сравнивать сказку с другими похожими произведениями; учить воспринимать яркие выразительные средства сказочного повествования (фантастические превращения, афористичность языка, противопоставления); развивать умение придумывать различные варианты сказочных приключений. | О.С.Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой». Лет, м М: ТЦ Сфера-2007.г стр.114 |
3 неделя | Хочу все знать. Чтение сказки Д. Родари «Дудочник и автомобили» | Учить детей понимать характеры сказочных героев, ситуации; развивать умение придумывать разные варианты окончаний сказки; формировать умение активно использовать запас образной лексики в собственных сочинениях. | О.С.Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой». Лет, м М: ТЦ Сфера-2007.г стр.109 |
4 неделя | Всемирный день детской книги. Литературная викторина «Наши любимые книги» | Закрепить знания детей о прочитанных ранее произведениях, выявить представления о жанровых особенностях сказки, рассказа, стихотворения, произведений малых фольклорных форм; соотносить переносное значение пословиц, образных выражений с соответствующей литературной или речевой ситуацией. | «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи». О.С. Ушакова,ТЦ Сфера – 2011г. Стр. 133 |
5 неделя | Истоки «Добрые дела». Заучивание стихотворения А.Прокофьева «Веснянка» | учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, чувствовать напевность языка, передавать с помощью интонации радость от прихода весны, ее жизнеутверждающую силу; формировать образную речь: понимание образных выражений в поэтическом тексте, умение самостоятельно подбирать эпитеты, сравнения для описания картин весенней природы | О.С.Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой». Лет, м М: ТЦ Сфера-2007.г стр.122 |
Апрель | |||
1 неделя | День птиц. Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословицам | Дать детям представление о жанровых особенностях, назначении пословиц и поговорок, их отличии от произведений других малых фольклорных форм; учить осмысливать значение пословиц, составлять по ним небольшие рассказы, сказки, отражающие это значение. | «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи». О.С. Ушакова,ТЦ Сфера – 2011г. Стр. 119 |
2 неделя | День космонавтики. Чтение калмыцкой сказки «Плюх пришёл!». Сопоставление с русской народной сказкой «У страха глаза велики». | Познакомить детей с калмыцкой сказкой; учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, чувствовать сходство и различие в построении сюжетов, идеях, языке двух сказок | О.С.Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой». Лет, м М: ТЦ Сфера-2007.г |
3 неделя | «Мудрое слово». Заучивание стихотворения Я. Акима «Апрель» | Учить детей выразительно читать стихотворение, передавая интонацией, нежное отношение к еще робкой весне; воспроизводить в своей речи образные выражения из текста. | О.С.Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой». Лет, м М: ТЦ Сфера-2007.г стр.119 |
4 неделя | Праздник весны и труда. Литературная викторина «Сказочные герои» | Закрепить знания детей о прочитанных ранее произведениях, выявить представления о знакомых сказочных героях. | О.С.Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой». Лет, м М: ТЦ Сфера-2007.г стр.135 |
Май | |||
1 неделя | День Победы Чтение стихотворений о ВОВ и Великой Победе. | Учить детей определять настроение стихотворения, эмоциональность; продолжать знакомить с темой ВОВ; вызвать эмоциональный отклик на прочитанное. | О.С.Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой». Лет, м М: ТЦ Сфера-2007.г стр.115 |
2 неделя | Насекомые. Чтение басни Н.Крылова «Стрекоза и муравей» | Учить понимать настроение героев, определять характер поступков героев; учтить определять причинно-следственные связи между поступком и последствиями. | О.С.Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой». Лет, м М: ТЦ Сфера-2007.г стр.106 |
3 неделя | Разноцветный мир. Чтение словацкой сказки «У солнышка в гостях» | Учить детей воспринимать наиболее яркие выразительные языковые средства в тексте и соотносить их с содержанием; подбирать синонимы к глаголам, строить синонимические антонимические ряды к заданному определению, придумывать предложения с заданными словами. | О.С.Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой». Лет, м М: ТЦ Сфера-2007.г стр.124 |
4 неделя | День музеев Чтение русской народной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» | Учить замечать и использовать выразительные средства языка сказки (повторы, «сказочные» слова, образные выражения); уточнить понимание значения слов и выражений: ведомо, мочи нет, хоромы; с помощью специальных упражнений способствовать усвоению образного строя языка сказки. | О.С.Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой». Лет, м М: ТЦ Сфера-2007.г стр.116 |
Математическое развитие
Период освоения материала | Тема | Программное содержание | Литература |
Сентябрь | |||
1 неделя День знаний | Занятие 1 | Число и цифра 1, величина, логическая задача на установление закономерности, знакомство с названием первого осеннего месяца — сентябрь. | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 20 |
2 неделя ОБЖ | Занятие 2 | Число и цифра 2, знаки +, =, соотнесение формы предмета с геометрической фигурой, ориентировка на листе | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 23 |
3 неделя Мой город -Сергиев Посад | Занятие 3 | Числа и цифры 1, 2, 3, соотнесение количества предметов с цифрой, логическая задача на установление закономерностей, квадрат, выкладывание квадрата из счетных палочек, работа в тетради в клетку. | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 26 |
4 неделя Истоки Верность родной земле ч.1 | Занятие 4 | Числа и цифры 1, 2, 3, 4, соотнесение количества предметов и цифр, величина, работа в тетради в клетку, круг, логическая задача. | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 29 |
5 неделя Осеннее настроение | Занятие 5 | Числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5, знаки +, =, независимость числа от величины предметов, сложение числа 5 из двух меньших, логическая задача на установление несоответствия, знакомство с названием месяца — октябрь. | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 31 |
Октябрь | |||
1 неделя Хлеб – всему голова | Занятие 6 | Число и цифра 6, знаки = , +, сложение числа 6 из двух меньших, логическая задача на установление закономерностей, понятия «длинный», «короче», «еще короче», «самый короткий». | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 34 |
2 неделяВсе работы хороши | Занятие 7 | Числа и цифры 3, 4, 5, 6, знаки <,>,=, независимость числа от расположения предметов, квадрат, треугольник | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 36 |
3 неделя Любимые игры и игрушки | Занятие 8 | Числа и цифры 4, 5, б, установление соответствия между числом, цифрой и количеством предметов, загадки, логическая задача на установление закономерностей | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 38 |
4 неделя Истоки Верность родной земле ч.2 | Занятие 9 | Числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5, 0, знак -, логическая задача на установление закономерностей, геометрические фигуры, знакомство с названием месяца — ноябрь. | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 40 |
Ноябрь | |||
1 неделя День народного единства | Занятие 10 | Числа и цифры 0, 4, 5, б, решение задачи, установление равенства между двумя группами предметов, соотнесение количества предметов с цифрой, знаки -, <, >, понятия «слева», «справа», «впереди», «сзади», нахождение различия в двух похожих рисунках. | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 43 |
2 неделя Неделя эстетики и вежливости | Занятие 11 | Число и цифра 7, знаки =, +, математическая загадка, порядковый счет, выкладывание прямоугольника из счетных палочек, работа в тетради в клетку, деление квадрата на 2, 4 части. | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 45 |
3 неделя Мальчики и девочки | Занятие 12 | Числа и цифры 1,2, 3,4, 5, 6, 7, сложение числа 7 из двух меньших, дни недели. Цель: — продолжать знакомить с цифрой 7 | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 48 |
4 неделя День матери | Занятие 13 | Числа и цифры 1—8, знаки +, —, знакомство с названием месяца — декабрь, логическая задача на установление закономерностей | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 50 |
5 неделя Истоки «Радость послушания» | Занятие 14 | Порядковый счет, сложение числа 8 из двух меньших, величина — деление предмета на 4 части. | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 52 |
Декабрь | |||
1 неделя Зимушка хрустальная | Занятие 15 | Решение примеров, ориентировка в пространстве, овал, логическая задача на установление закономерностей. | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 54 |
2 неделя Мир красоты | Занятие 16 | Знаки <, >, логическая задача на анализ и синтез, прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, порядковый счет. | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 56 |
3 неделя Истоки «Светлая надежда» | Занятие 17 | Числа и цифры 1—9, логическая задача на установление закономерностей, высокий — низкий, ориентировка во времени — дни недели, знакомство с названием месяца — январь | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 58 |
4 неделя К нам приходит Новый год | Занятие 18 | Порядковый счет, сравнение смежных чисел, квадрат, логические задачи. | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 60 |
Январь | |||
2-3 неделя Народные праздники и развлечения Истоки «Доброе согласие» | Занятие 19 | Число и цифра 10, выкладывание трапеции из счетных палочек, лодки, работа в тетради в клетку, нахождение различия в двух похожих рисунках. | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 63 |
4 неделя Дружат люди всей земли | Занятие 20 | Числа от 1 до 10, сложение числа 10 из двух меньших, логическая задача на установление закономерностей, круг, трапеция, треугольник, квадрат. | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 65 |
Февраль | |||
1 неделя Зимовье зверей | Занятие 21 | Решение задачи, соотнесение числа и цифры, знаки +, -, знакомство с названием месяца — февраль, работа в тетради в клетку. | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 66 |
2 неделя День родного языка «А.С. Пушкин – великий поэт» | Занятие 22 | Решение задач на сложение и вычитание, порядковый счет, логическая задача на анализ и синтез, работа со счетными палочками. | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 69 |
3 неделя Истоки «Добрые друзья» | Занятие23 | Решение примеров на сложение и вычитание, составление числа из двух меньших, ориентировка в пространстве, работа в тетради в клетку, круг, прямоугольник. | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 71 |
4 неделя День защитника отечества | Занятие24 | Установление соответствия между цифрой и количеством предметов, знаки <, >, ориентировка во времени — дни недели, логическая задача на установление закономерностей, круг, треугольник, прямоугольник, трапеция. | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 73 |
Март | |||
1 неделяВесна-красна | Занятие 25 | Решение задач на сложение и вычитание, знакомство с названием месяца — март, логическая задача | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 75 |
2 неделя Мамы всякие нужны – мамы всякие важны | Занятие 26 | Решение задачи на вычитание, установление соответствия между числом и цифрой, ориентировка во времени — части суток, работа в тетради в клетку, треугольники, понятия «большой», «поменьше», «самый маленький» | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 77 |
Хочу все знать | Занятие 27 | Решение задачи, отгадывание загадок, порядковый счет, дни недели, времена года. | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 79 |
4 неделя Всемирный день детской книги | Занятие 28 | Решение математической загадки, сложение числа 10 из . двух меньших, ориентировка на листе, логическая задача на анализ и синтез, круг, овал, треугольник. | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр. 81 |
5 неделя Истоки «Добрые дела» | Занятие 29 | Решение задач, знакомство с названием месяца — апрель, логическая задача на установление закономерностей, круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр.83 |
Апрель | |||
1 неделя День птиц | Занятие 30 | Порядковый счет, решение математической загадки, ориентировка в пространстве, работа в тетради в клетку. | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр.85 |
2 неделя День космонавтики | Занятие 31 | Порядковый счет, сложение числа 10 из двух меньших, логическая задача на анализ и синтез предмета сложной формы, треугольник, круг, трапеция, символические изображения предметов из счетных палочек. | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр.87 |
3 неделя «Мудрое слово» | Занятие 32 | Решение задачи, примеров, соотнесение цифры с количеством предметов, знакомство с названием месяца — май, закрепление знаний о месяцах — март, апрель, стихи о цифрах от 1 до 10. | Математика для детей 5-6 лет методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 10» Е.В. Колесникова стр.88 |
4 неделя Праздник весны и труда | Занятие 33 | Задачи на сложение по действиям ребенка. Дать представление об арифметической задаче. | Обучение решению арифметических задач. Методическое пособие Е.В. Колесникова стр. |
Май | |||
1 неделя День Победы | Занятие 34 | Задачи на отношение «больше на…» по действиям ребенка | Обучение решению арифметических задач. Методическое пособие Е.В. Колесникова стр. 21 |
2 неделя Насекомые | Занятие 35 | Задачи на отношение «Меньше на…» по действиям ребенка | Обучение решению арифметических задач. Методическое пособие Е.В. Колесникова стр. 23 |
3 неделя Разноцветный мир | Занятие 36 | Задачи по иллюстрациям на сложение Ознакомление с условно-схематическим моделированием | Обучение решению арифметических задач. Методическое пособие Е.В. Колесникова стр.27 |
4 неделя День музеев | Занятие 37 | Задачи по иллюстрациям на вычитание. Условно-схематическое моделирование | Обучение решению арифметических задач. Методическое пособие Е.В. Колесникова стр.30 |
5 неделя Истоки «Мудрые люди» | Занятие 38 | Различие между задачей и загадкой. | Обучение решению арифметических задач. Методическое пособие Е.В. Колесникова стр.33 |
Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе
Период освоения материала | Тема | Программное содержание | Литература |
Сентябрь | |||
1 неделя | День знаний | Экскурсия в детскую лабораторию. Уточнить представление, кто такие ученые, познакомить с понятиями «наука», «гипотеза», о способе познания мира – эксперименте (опыте), дать представления о культуре поведения в лаборатории. | Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. Стр.41 |
2 неделя | ОБЖ | Песок, глина – наши помощники. Правила безопасности в лаборатории и песочнице. Свойства песка и глины | Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова, стр. 219 |
3 неделя | Мой город -Сергиев Посад | Город из песка. Песчаный конус. Продолжение изучения свойств песка. Рисование родного города песком. | Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова, стр. 220 |
4 неделя | Истоки Верность родной земле ч.1 | Какая бывает вода? Уточнить представления детей о свойствах воды., познакомить с принципом действия пипетки, развивать умение действовать по алгоритму | Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. Стр.43 |
5 неделя | Осеннее настроение | Угадай по запаху. Показать взаимосвязь органов вкуса и запаха. | Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова, стр. 183 |
Октябрь | |||
1 неделя | Хлеб – всему голова | Земля – наша кормилица. Закрепить изученное о составе почвы, показать взаимосвязь живого на земле | Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова, стр. 234 |
2 неделя | Все работы хороши | Волшебные стеклышки. Познакомить детей с приборами для наблюдения – микроскопом, лупой, подзорной трубой, телескопом, биноклем. | Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. Стр.51 |
3 неделя | Любимые игры и игрушки | Упрямые игрушки. Познакомить с физическим свойством предметов – инерцией, развивать умение фиксировать результаты. | Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. Стр.48 |
4 неделя | Истоки Верность родной земле ч.2 | Вода-растворитель. Очищение воды. Выявить вещества, которые растворяются в воде, познакомить с фильтрованием | Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. Стр.46 |
Ноябрь | |||
1 неделя | День народного единства | Почему цветы осенью вянут? Помочь установить зависимость роста растений от температуры и поступаемой влаги. | Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова, стр. 238 |
2 неделя | Неделя эстетики и вежливости | Наряды куклы Тани. Познакомить с разными видами тканей, помочь выяснить отдельные свойства (впитываемость), побудить устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года | Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова, стр. 255 |
3 неделя | Мальчики и девочки | Как устроена дыхательная система человека? Обобщить и конкретизировать знания детей о строении и значении дыхательной системы | Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова, стр. 242 |
4 неделя | День матери | Солнце дарит нам тепло и свет. Дать представление о том, что Солнце является источником тепла и света, познакомить с понятием «световая энергия», показать степень поглощения ее разными материалами и предметами | Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. Стр.61 |
5 неделя | Истоки «Радость послушания» | Воздух. Расширить представления детей о свойствах воздуха | Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. Стр.59 |
Декабрь | |||
1 неделя | Зимушка хрустальная | Твердая вода. Почему не тонут айсберги? Уточнить представления детей о свойствах льда. | Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. Стр.78 |
2 неделя | Мир красоты | Зачем человеку глаза? Помочь определить, зачем человеку глаза. Помощники глаз. | Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова, стр. 245 |
3 неделя | Истоки «Светлая надежда» | Чем можно измерять длину? Расширить представления детей о мерах длины, условная мерка, единица измерения, познакомить с измерительными приборами | Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. Стр.74 |
4 неделя | К нам приходит Новый год | Мир бумаги. Различные виды бумаги (салфетки, писчая, оберточная, чертежная) | Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова, стр. 253 |
Январь | |||
2-3 неделя | Народные праздники и развлечения Истоки «Доброе согласие» | Электрический театр. Выявить, что наэлектризованные предметы могут двигаться, что электричество притягивает | Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. Стр.112 |
4 неделя | Дружат люди всей земли | Откуда взялись острова? Познакомить детей с понятием остров, причинами его образования. | Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. Стр.85 |
Февраль | |||
1 неделя | Зимовье зверей | Могут ли животные жить в земле? Помочь выяснить, что именно находится в почве для жизни живых организмов | Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова, стр. 239 |
2 неделя | День родного языка «А.С. Пушкин – великий поэт» | Почему дует ветер? Познакомить с причиной возникновения ветра, уточнить представления о свойствах воздуха. | Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. Стр.64 |
3 неделя | Истоки «Добрые друзья» | Путешествие в мир стеклянных вещей. Познакомить со стеклянной посудой, с процессом ее изготовления. | Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова, стр. 261 |
4 неделя | День защитника отечества | Почему не тонут корабли? Выявить зависимость плавучести предметов от равновесия сил, соответствие размера, формы предмета с весом | Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. Стр.68 |
Март | |||
1 неделя | Весна-красна | Путешествие Капельки. Познакомить детей с круговоротом воды в природе, объяснить причину выпадения осадков в виде дождя и снега. | Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. Стр.70 |
2 неделя | Мамы всякие нужны – мамы всякие важны | Измерение времени делами. Расширить представления детей о времени, условной меркой, познакомить с часами. Отметить, как мама много успевает | Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. Стр.80 |
3 неделя | Хочу все знать | Все обо всем. Развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения опытов по схеме. | Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. Стр.77 |
4 неделя | Всемирный день детской книги | Секретные записки. Выявить возможность использования различных веществ вместо чернил. | Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. Стр.104 |
5 неделя | Истоки «Добрые дела» | Что такое молния? Познакомить детей с понятием природное электричество, формировать основы безопасного обращения с электричеством, объяснить причину возникновения молнии. | Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. Стр.106 |
Апрель | |||
1 неделя | День птиц | О «дрожалке» и «пищалке». Выявить причину возникновения звука – дрожание предметов. | Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. Стр.94 |
2 неделя | День космонавтики | Почему в космос летают на ракете? Уточнить представления детей о работе реактивного двигателя, о значении воздуха для полета самолета | Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. Стр.102 |
3 неделя | «Мудрое слово» | Разные отражения. Помочь понять, что отражение возникает на гладких блестящих поверхностях, и те только при свете | Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова, стр. 269 |
4 неделя | Праздник весны и труда | Радуга в небе. Познакомить с свойством света превращаться в радужный спектр | Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. Стр.115 |
Май | |||
1 неделя | День Победы | Как образуются метеоритные кратеры? Уточнить представления о Солнечной системе. Как образовались воронки во время ВОв | Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. Стр.100 |
2 неделя | Насекомые | Фонарик-светлячок. Уточнить знания об электричестве, познакомить с батарейкой | Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. Стр.110 |
3 неделя | Разноцветный мир | Как сделать звук громче? Передача звука с помощью звуковых волн, частоты | Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. Стр.95 |
4 неделя | День музеев | «Парусные гонки». Уметь видеть возможности преобразования предметов, участвовать в коллективном преобразовании | Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова, стр. 225 |
5 неделя | Истоки «Мудрые люди» | Вдох-выдох. Расширять представления о воздухе, способах его обнаружения, объеме | Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова, стр. 225 |
Ребенок входит в мир социальных отношений
Период освоения материала | Тема | Программное содержание | Литература |
Сентябрь | |||
1 неделя | День знаний. «День знаний » (диагностичес-кие срезы) | Выявить знания и умения детей по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» на начало учебного года. | Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью». Стр. 18 |
3 неделя | Мой город -Сергиев Посад. «История возникновения родного города» | Закрепить знания детей о родном городе, полученные в средней группе: название города. Основные достопримечательности. Познакомить с историей возникновения города. Развивать познавательный интерес, кругозор | Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью». Стр. 54 |
5 неделя | Осеннее настроение. «Как выращивают хлеб» | Закрепить знания детей о различиях города и села (дома, транспорт, труд людей), о том, что хлеб – это один из самых главных продуктов питания в России, его очень трудно вырастить. Познакомить детей с трудом хлеборобов осенью. Развивать любознательность, кругозор. Воспитывать в детях чувство уважения к труду людей и к хлебу. | Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» Стр. 22 |
Октябрь | |||
2 неделя | «Все работы хороши» | Закрепить знания детей о разнообразных профессиях: их названии и роде деятельности. Развивать познавательный интерес. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и стремление учиться. | Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» Стр.138 |
4 неделя | «Культура и традиции русского народа» | Закрепить знания детей о названии страны, в которой они живут, некоторых исторических событиях, культуре (устное народное творчество, народно-прикладное искусство). Уточнить знания детей о таком понятии, как традиция, познакомить с традициями | Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» стр.120 |
Ноябрь | |||
2 неделя | Неделя эстетики и вежливости. «Мужчины и женщины в семье» | Закрепить представления детей о том, что такое семья, о некоторых родственных отношениях, об обязанностях членов семьи. Познакомить с некоторыми особенностями поведения мужчин и женщин в обществе и семье. Воспитывать в мальчиках уважительное, внимательное отношение к женщинам и девочкам, стремление оказывать им посильную помощь. | Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» |
4 неделя | День матери. «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» | Учить детей ценить труд, уважительно относиться к выполнению работы по дому, независимо от того, кто ее выполняет –мама или папа. Знакомить с профессиями, в которых женщины добились значительных успехов. Развивать кругозор, обогащать словарь детей. Воспитывать уважение к труду мам. | «Тематическое планирование воспитательно –образовательного процесса» О.А Скоролупова |
Декабрь | |||
1 неделя | Зимушка хрустальная | ||
3 неделя | истоки Литературная викторина по русским народным сказкам. | Закрепить знания детей о русских народных сказках. Воспитывать в них любовь к русскому народному творчеству. | Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» Стр186 |
Январь | |||
2-3 неделя | Народные праздники и развлечения +Истоки. «Идет волшебница зима» | Систематизировать представления детей о характерных признаках зимы, продолжать учить самостоятельно, находить их; учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных; познакомить с природными особенностями зимних месяцев; приобщать детей к русской национальной культуре; развивать у детей способность наблюдать, строить предложения, предлагать способы их проверки, делать выводы; | Т.И.Гризик «Познаю мир» стр.79 |
Февраль | |||
1 неделя | Зимовье зверей. «Удивительное о животных» | Расширить представления детей о мире животных через занимательные рассказы о животных (исторические факты, рассказы о талантах и способностях животных, об интересных встречах). | Т.И.Гризик «Познаю мир» стр.148 |
3 неделя | «День Защитника Отечества» | Дать знания детям о российской армии; уточнить их представления о родах войск; продолжить знакомить детей с людьми, прославившими Россию, с памятниками защитников Отечества в родном городе. Воспитывать в детях гордость за историческое прошлое своей страны. | Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» стр.103 |
Март | |||
1 неделя | Весна-красна | ||
3 неделя | Хочу все знать. «Знакомство детей с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный» | Закрепить знания детей о родовом понятии транспорт. Учить детей сравнивать различные виды транспорта, находить различия и общее и по общим признакам классифицировать транспорт на наземный, водный и воздушный | Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окру-жающим и социальной действительностью» Стр 29 |
5 неделя | « Откуда пришла книга» | Дать знания о том, как делается книга: бумагу для книг делают из деревьев, деревья растут очень долго, на изготовление книги затрачиваются труд многих людей. Подвести к пониманию того, что к книгам надо относиться очень бережно, чтобы книги жили как можно дольше. | Н.В.Алешина «Ознакомление дош-кольников с окружаю-щим и социальной действительностью» стр 175 |
Апрель | |||
2 неделя | «День космонавтики» | Расширить представления детей о космических полетах: познакомить их с российскими учеными, которые стояли у источников развития русской космонавтики, - К.Э.Циалковским, С.П.Королевым. закрепить знания детей о том что первым космонавтом был гражданин Росссии Ю.Гагарин. подвести детей к пониманию того что космонавтом может быть только здоровый, образованный, настойчивый и бесстрашный человек. Воспитывать в детях гордость за свою страну. | Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» Стр192 |
4 неделя | Праздник весны и труда. «Родина. Любовь к Отечеству» | Закрепить понятие Родина, подвести к пониманию того, что любить родину – это знать ее, все делать для нее (труд), защищать ее | Т.И.Гризик «Познаю мир» стр. 157 |
Май | |||
2 неделя | «День Победы» | Закрепить знания о том, как защищали свою Родину русские люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них. Развивать познавательный интерес. Воспитывать чувство уважения к ветеранам Великой Отечественной войны, желание заботиться о них. | Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» |
4 неделя | «Люди мечтают» | Расширить представления детей о рукотворном мире. Подвести к пониманию того, что мечты человека связаны с его потребностями, многие мечты людей сбываются | Т.И.Гризик «Познаю мир» стр. 151 |
Ребенок открывает мир природы
Период освоения материала | Тема | Программное содержание | Литература |
сентябрь | |||
2 неделя | Наблюдение за черепахой | Обобщить знания о живом объекте. Закрепить знания о внешнем виде | Добро пожаловать в экологию! О.А. Воронкевич, стр. 197 |
4 неделя | Рассматривание и сравнение овощей и фруктов | Закрепить знания о характерных свойствах овощей и фруктов | Добро пожаловать в экологию! О.А. Воронкевич, стр. 198 |
Октябрь | |||
1 неделя | Рассматривание злаковых растений | Познакомить детей со злаковыми растениями, из которых выпекают белый и черный хлеб | Добро пожаловать в экологию! О.А. Воронкевич, стр. 202 |
3 неделя | Беседа о домашних животных | Закрепить понятие «домашнее животное». Учить составлять описательные рассказы использованием моделей | Добро пожаловать в экологию! О.А. Воронкевич, стр. 199 |
Ноябрь | |||
1 неделя | Беседа «Речка, реченька, река» | Расширять понятия об окружающем мире, учить составлять описательный рассказ о знакомых реках | Добро пожаловать в экологию! О.А. Воронкевич, стр. 204 |
3 неделя | Рассказ педагога «Чудесное яблоко, или Зеркало нашей души» | Формировать познавательный интерес к человеку, познакомить с органом зрения - глазом | Добро пожаловать в экологию! О.А. Воронкевич, стр. 203 |
5 неделя | Рассматривание и сравнение лисы и собаки | Уточнить и закрепить знания детей об особенностях внешнего вида собаки и лисы. Развивать умение сравнивать объекты живой природы | Добро пожаловать в экологию! О.А. Воронкевич, стр. 207 |
Декабрь | |||
2 неделя | Мир красотыРассматривание и сравнение комнатных растений | Закрепить знания детей о комнатных растениях, учить описывать внешний вид растения | Добро пожаловать в экологию! О.А. Воронкевич, стр. 209 |
4 неделя | Беседа о снеге | Помочь детям установить зависимость состояния снега от температуры воздуха | Добро пожаловать в экологию! О.А. Воронкевич, стр. 218 |
Январь | |||
4 неделя | Экологическая викторина «Знатоки природы» | Закрепить знания о природе | Добро пожаловать в экологию! О.А. Воронкевич, стр. 220 |
Февраль | |||
2 неделя | Беседа «Зима в лесу» | Уточнить представления детей об образе жизни лесных зверей зимой. Обобщить знания о повадках животных, способах защиты от врагов, добывания пищи | Добро пожаловать в экологию! О.А. Воронкевич, стр. 222 |
4 неделя | Наши умные помощники – органы чувств | Сформировать у детей представление о различных средствах и способах познания окружающего мира. | Добро пожаловать в экологию! О.А. Воронкевич, стр. 231 |
Март | |||
2 неделя | Черенкование комнатных растений | Закрепить знания об условиях, необходимых для роста растений, об уходе за ними. | Добро пожаловать в экологию! О.А. Воронкевич, стр. 243 |
4 неделя | Всемирный день детской книгиЭкологическая сказка «Ручеек» | Показать детям взаимосвязь всего живого в природе. Учить бережному отношению к живой и неживой природе. | Добро пожаловать в экологию! О.А. Воронкевич, стр. 247 |
Апрель | |||
1 неделя | Доктора леса | Закрепить знания детей о птицах, которые помогают сохранить лес от вредных насекомых. Учить классифицировать птиц по принципу «зимующие-перелетные» | Добро пожаловать в экологию! О.А. Воронкевич, стр. 253 |
3 неделя | Муравьи – санитары леса | Углубить знания детей о муравьях, их образе жизни | Добро пожаловать в экологию! О.А. Воронкевич, стр. 246 |
Май | |||
1 неделя | У нас в гостях животные | Активизировать знания детей о животных, упражнять в умении обобщать животных по существенным признакам. | Добро пожаловать в экологию! О.А. Воронкевич, стр. 241 |
3 неделя | Разноцветный мирЗнакомство с животными жарких и холодных стран | Расширять и углублять представления детей о диких животных разных стран | Добро пожаловать в экологию! О.А. Воронкевич, стр. 228 |
5 неделя | Заключительная беседа о весне | Закрепить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе. | Добро пожаловать в экологию! О.А. Воронкевич, стр. 258 |
Обучение грамоте
Период освоения материала | Тема | Программное содержание | Литература |
Сентябрь | |||
1 неделя | Занятие 1 | Подвести детей к пониманию слова как единицы речи; развивать умение составлять описательный рассказ о предмете; развивать фонематический слух, умение выделять звук в слове; развивать слуховое внимание. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр. 4 |
2 неделя | Занятие 2 | Закрепить термин «слово» в упражнении с предметом; расширять словарь детей, использовать его в рассказах; подвести детей к пониманию термина «предложение» | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр. 6 |
3 неделя | Занятие 3 | Дать детям представление о предложении, как единице речи, подвести к пониманию термина «предложение» (без грамматического определения); учить выделять предложение из рассказа, составлять предложения; активизировать словарь детей. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр.7 |
4 неделя | Занятие 4 | Продолжать учить выделять предложение из рассказа, устанавливать их последовательность; упражнять в составлении предложений из 2-3 слов, членить их на слова с указанием последовательности в предложении; упражнять в самостоятельном назывании слов и их четком произнесении. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр. 9 |
5 неделя | Занятие 5 | Закреплять понятие «слово», «предложение»; учить составлять предложения из 2-3 слов, анализировать словарный состав; продолжать учить составлять рассказ о предмете. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр. 11 |
Октябрь | |||
1 неделя | Занятие 6 | Продолжать закреплять понятие «слово», «предложение»; учить анализировать предложение по его словарному составу; продолжать развивать умение четко и внятно произносить предложения с разной силой голоса, использовать вопросительные интонации. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр.13 |
2 неделя | Занятие 7 | Закреплять понятие «слово», «предложение»; учить составлять предложения из 2-3 слов, анализировать словарный состав; расширять словарный запас детей; развивать фонематический слух, выделять звук в слове, находить его место в нем. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр.14 |
3 неделя | Занятие 8 | Закреплять понятие «слово», «предложение»; учить анализировать словарный состав; продолжать пополнять словарный запас детей; развивать мелкую мускулатуру пальцев для подготовки к письму. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр.16 |
4 неделя | Занятие 9 | Дать представление о том, что слова делятся на части; учить делить двусложные слова на части, находить первую и вторую часть слова; продолжать формировать умение составлять предложения и анализировать их по словарному составу. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр.20 |
Ноябрь | |||
1 неделя | Занятие 10 | Ввести термин – слог; дать представление о том, что слова делятся на части; продолжать учить выделять из рассказа предложение и анализировать его по словарному составу; учить делить двух и трехсложные слова с открытыми слогами. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр.21 |
2 неделя | Занятие 11 | Учить делить слова на слоги с открытыми слогами; продолжать учить выделять слова из предложения, устанавливая их последовательность; активизировать словарь детей, называя слова с определенным слогом. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр.23 |
3 неделя | Занятие 12 | Продолжать учить делить на слоги двух- и трехсложные слова, отчетливо произносить каждую часть слова, самостоятельно преобразовывать слова из двух слогов в трехсложные слова. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр.25 |
4 неделя | Занятие 13 | Продолжать учить детей делить 2,3, и 4-х сложные слова с открытыми слогами на части, определять их последовательность в слове; учить детей работать со схемами, преобразовывать слова с помощью прибавления слогов. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр.27 |
5 неделя | Занятие 14 | Учить детей слоговому анализу слов, устанавливать последовательность слогов в слове с помощью схем, составлять слова из заданных слогов; продолжать учить составлять и анализировать предложения; штриховка. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр.28 |
Декабрь | |||
1 неделя | Занятие15 | Учить детей подбирать слова с определенным количеством слогов; учить детей находить в слове на чало – первый слог и конец – последний слог; продолжать учить правильно располагать геометрическую фигуру между двумя линиями. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр.30 |
2 неделя | Занятие 16 | Продолжать учить делить слова на слоги, находить место слога в слове, в слоге звуки; учить анализу слов по схемам, находить слово по заданному количеству слогов; продолжать учить составлять короткие описательные рассказы о предмете. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр.32 |
3 неделя | Занятие 17 | Продолжать учить слоговому анализу слов, находить первый и последний слоги – начало и конец слова; продолжать учить тому, что слоги в слове, как и звуки следуют один за другим, учить самостоятельно подбирать слова с определенной частью, а также находить слова, начинающиеся с последнего слога услышанного слова. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр. 33 |
4 неделя | Занятие 18 | Учить делить слова на слоги с открытыми слогами; продолжать учить выделять слова из предложения, устанавливая их последовательность; активизировать словарь детей, называя слова с определенным слогом. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр. 34 |
Январь | |||
2-3 неделя | Занятие 19 | Продолжать обучать детей слоговому анализу слов и познакомить их с ударным слогом; | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр. 35 |
4 неделя | Занятие 20 | Учить выделять ударный слог при произношении слога и слова в целом; развивать слуховое внимание, мышление, память; воспитывать усидчивость и дисциплину. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр. 35 |
Февраль | |||
1 неделя | Занятие 21 | Продолжать учить делить слова на слоги, определять ударный слог; продолжать формировать навыки в составлении предложений; совершенствовать фонематический слух, слуховое внимание, память. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр.36 |
2 неделя | Занятие 22 | Дать представление о гласных и согласных звуках в слоге; учить находить их в составе слова, слога; ввести в словарь детей термины «гласный», «согласный» звуки, знать чем они отличаются друг от друга. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр.37 |
3 неделя | Занятие 23 | Учить выделять в слове определенный звук, находить его местоположение в слове, в слоге выделять гласный звук, находить ударный слог; закрепить умение составлять предложения, определять последовательность слов в предложении. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр. 38 |
4 неделя | Занятие 24 | Подведение к звуковому анализу слов; учить детей действиям звукового анализа слов; продолжать учить выделять звуки в слове и находить их местоположение; продолжать учить слоговому анализу слов. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр.41 |
Март | |||
1 неделя | Занятие 25 | Учить действиям звукового анализа слов; продолжать учить выделять определенный звук в начале, середине и конце слова; определять твердость и мягкость звука при его произнесении. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр.43 |
2 неделя | Занятие 26 | Обучать действиям звукового анализа слов; продолжать учить вычленять определенный звук в слове, находить его местоположение, называть гласные и согласные звуки; активизация словаря детей. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр.45 |
3 неделя | Занятие 27 | Учить действиям звукового анализа слов; продолжать учить выделять определенный звук в начале, середине и конце слова; развивать внимание, мышление, память. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр.47 |
4 неделя | Занятие 28 | Продолжать учить действиям звукового анализа слов; активизировать словарь детей, подбирая слова с определенным слогом, звуком; формировать навыки составлять предложения. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр.49 |
Апрель | |||
1 неделя | Занятие 29 | Продолжать учить действиям звукового анализа, выделять гласные и согласные звуки, определять их порядок в слове, слоге; совершенствовать фонематический слух; продолжать учить составлять предложения разных видов. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр.51 |
2 неделя | Занятие 30 | Совершенствовать действия слогового и звукового анализа слов; про | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр. |
3 неделя | Занятие 31 | Должать совершенствовать умения составлять предложения, анализировать их по словесному составу; совершенствовать навыки определения гласных и согласных звуков, их места в слове. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр.52 |
4 неделя | Занятие 32 | Совершенствовать действия звукового анализа слов; продолжать обучение слоговому составу слова; учить определять твердые и мягкие согласные; развивать фонематический слух. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр.54 |
Май | |||
2 неделя | Занятие 33 | Совершенствовать действия звукового анализа слов; формировать навыки слогового анализа слов; совершенствовать фонематический слух, выделять звук в слове, определять его: твердый или мягкий согласный звук, звонкий или глухой. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр. 55 |
3 неделя | Занятие34 | Совершенствовать умения и навыки слогового и звукового анализа слов; совершенствовать фонематический слух, учить вычленять звук в любом месте слова и слоге, и давать им характеристику. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр.57 |
4 неделя | Занятие 35 | Обобщить знания о слоговом и звуковой анализе слов; закрепить умение составлять предложения и анализировать их по слоговому составу. | Г.Я Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте». ЦПО «Москва», 2015г. Стр.59 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективное планирование (образовательная область "Здоровье") старшая группа
Перспективный планОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ЗДОРОВЬЕ»Приобщаем к здоровому образу жизни, укрепляем физическое и психическое здоровье ребенка(старшая группа)Задачи воспитания и развития детей1.Способств...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/25/picture-254058-1377451521.jpg)
Перспективный комплексно-тематический план образовательной области «ТРУД» старшей группы
Перспективный комплексно-тематический планобразовательной области «ТРУД» старшей группы...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/25/picture-254058-1377451521.jpg)
Перспективный комплексно-тематический план образовательной области «КОММУНИКАЦИЯ» старшей группы
Перспективный комплексно-тематический планобразовательной области «КОММУНИКАЦИЯ» старшей группы...
Перспективное планирование Образовательная область: «Коммуникация» СТАРШАЯ ГРУППА
Перспективное планирование разработано для образовательной области «Коммуникация» на учебный год, с сентября по май, для воспитанников старшей группы. В планировании указана тематика непосредственно-о...
![](/sites/default/files/pictures/2019/08/27/picture-1157075-1566899405.jpg)
Перспективно- тематическое планирование содержания организованной деятельности детей по освоению образовательных областей в старшей группе
Перспективно- тематическое планирование содержания организованной деятельности детей по освоению образовательных областей в старшей группе...
![](/sites/default/files/pictures/2024/09/06/picture-1101310-1725604685.jpg)
Календарно-тематическое планирование по пяти образовательным областям в старшей группе
№ п/пЗадачиСодержание образовательной деятельности с детьмиРекомендации к организации предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности с детьми1234СЕНТЯБРЬ1-я неделя «День знани...