Конспект непосредственно-образовательной деятельности "Путешествие в страну Цвета".
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) по теме

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ.

             «Путешествие в страну Цвета».

Программное содержание:

1.Закрепить знания детей об основных цветах спектра, классификации                

   цветов на тёплые и холодные.

2.Развивать цветовое восприятие: умение подбирать контрастные, гармоничные цвета при выполнении работы.

3.Учить детей подбирать признаки к слову поляна (бабочки) и согласовывать имя существительное с именем прилагательным.

4.Поддерживать стремление самостоятельно подбирать и комбинировать знакомые приёмы декорирования аппликативного образа (приём «обрывной аппликации»; приём «бумажный комок»; приём «мятой бумаги»; приём модульной аппликации «мозайки»).

5.Развивать композиционные умения: красиво размещать бабочек на композиционной основе.

6.Воспитывать желание работать сообща.

 Предварительная работа:        

  В совместной деятельности создание фона для будущей работы (форматом А-2) способом «набрызга»; оформление «полянки» способом  «обрывной аппликации»; беседы; чтение художественной литературы; дидактические игры («Собери круг», «Волшебная радуга», «Разноцветные дома», «Весёлый клоун»).

Материал:

  Демонстрационный материал: цветные капельки основных цветов спектра; фон для будущей работы (форматом А-2).

  Раздаточный материал: дидактическая игра «Тепло – холодно»; «Весёлый клоун»; цветные полоски; заготовки «бабочки».

Содержание непосредственно-образовательной деятельности:

  Вводная часть:

  Дети встают в круг. Педагог сообщает о том, что в детский сад приходил почтальон и принёс письмо из волшебной страны Цвета от королевы Радуги.

Педагог.

- Королева Радуга прислала вам подарки и положила в этот красивый сундучок. Но открыть мы его сможем только тогда, когда правильно выполним все задания, которые приготовила королева.

  Для этого мы отправимся снова в страну Цвета. Дорога предстоит длинная, много трудностей встанет на нашем пути, но мы всё преодолеем, если будем внимательными и дружными.

  Основная часть: Но, чтобы попасть в страну Цвета, нам надо вспомнить и назвать все цвета радуги по порядку, друг за другом.

  Дети называют цвета радуги, а воспитатель расставляет цветные капельки на доске.

  Затем дети закрывают глаза и произносят волшебные слова («Вокруг себя повернись, в волшебной стране очутись!») и попадают в страну Цвета.

  Педагог.

- Вот мы и в стране цвета. Дорога нам предстоит длинная и сложная. А поможет нам справиться со всеми трудностями и не заблудиться сказочная карта, которую нам прислала королева Радуга.

  Дети подходят к карте и читают вместе с педагогом первое задание:

- Ребята, королева Радуга хочет проверить, знаете ли вы какие цвета у радуги тёплые, а какие холодные и предлагает поиграть в игру «Хоровод красок».

  Воспитатель надевает каждому ребёнку на голову маску с цветной капелькой, выбирает волшебника. Волшебник произносит слова, а дети выполняют соответствующие действия:

                           Начинается игра!

                               Я хотел бы рисовать,

                        Но не знаю, как начать.

                        Краски – маски, где вы?

                        (Мы здесь!)

                        По поляне разойдитесь!

                        Раз, два, три – радугу собери!

                        Тёплые краски,

                        Дружно за руки взялись.

                        Поклонились, улыбнулись,

                        Повернулись, разошлись.

                        Холодные краски,

                        Дружно за руки взяли.

                        Поклонились, улыбнулись,

                        Повернулись, разошлись.

                        А теперь встаём все в круг.

                        Знаем, кто за кем стоит.

                        В хороводе друг за другом

                        Краска каждая горит!

  Затем дети снова подходят к сказочной карте и читают следующее задание.

 Педагог.

- Королева Радуга приготовила для нас ещё одну игру «Весёлые клоуны».

  Воспитатель рассказывает правила игры:

- Ребята, вам надо разделиться на команды по двое. Каждой команде надо из двух половинок составить весёлого клоуна. А весёлый он будет при условии, если вы правильно подберёте цвета. Две половинки надо подобрать так, чтобы цвета красиво сочетались друг с другом. Надо подобрать гармоничные цвета.

  Дети вспоминают правило подбора гармоничных цветов: «Цвета будут красиво сочетаться друг с другом и мы назовём их гармоничными, если один цвет будет холодного тона, а другой тёплого тона.

  После выполнения задания дети вместе с педагогом читают последнее задание королевы Радуги, где она предлагает украсить крылья бабочек: подобрать цветную бумагу гармоничных цветов. А затем посадить бабочек на весёлую полянку.

  Педагог предлагает детям сесть за столы: за первый стол «Солнышко» сесть тем детям, у кого крылья у бабочки тёплого цвета, а за второй стол «Льдинку» у кого бабочка холодного цвета.

  Далее педагог вместе с детьми вспоминает приёмы аппликации, с помощью которых можно украсить крылья у бабочки.

  Каждый ребёнок сам выбирает способ аппликативного декорирования и приступает к работе.

  Затем каждый ребёнок «садит» свою бабочку на полянку.

  Итог работы:  Дети рассматривают готовую работу и подбирают «Красивые слова» (слова признаки) к существительному (поляна).

  Педагог.

                Все мы весело играли

                И немножечко устали,

                Посмотрели на часы-

                В группу нам пора идти.

  Дети произносят волшебные слова и возвращаются в детский сад и открывают волшебный сундучок.