Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему: «Необычные цветы».
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Вводная часть.

      У нас сегодня необычное занятие. Наша группа превратилась в лабораторию. Как вы думаете, что такое лаборатория? А как называют людей, которые работают в лаборатории? (Лаборанты). Значит, мы сегодня – лаборанты и будем проводить эксперимент.

      Тему нашего эксперимента вам подскажут загадки:

***

 Меня пьют, меня льют.

                                Всем нужна я,

                                Кто я такая?    (Вода)

***

 Чтоб читать и рисовать,

         Есть букварь и есть тетрадь.

                               Для нашего же блага

                               Придумана…   (Бумага)

      Так с чем мы сегодня будем экспериментировать?

      Но чтобы попасть в лабораторию, нужен пропуск. Таким пропуском будут вопросы, которые вам необходимо выбрать.

Вопросы:

- Какие виды бумаги ты знаешь?

- Для чего нужна бумага?

- Назови свойства бумаги.

- Перечисли качества бумаги.

- Каким способом можно очистить воду?

- Какие состояния воды ты знаешь?

- Назови свойства воды.

- Перечисли качества воды.

- Что можно растворить в воде?

- Как действует солнце на воду?

- Назови явления природы связанные с водой.

- Что такое лёд?

(Воспитатель зачитывает вопросы)

2. Основная часть.

Ответы детей.

(Лаборатория - это место, где проводят различные опыты и эксперименты).

Отгадывают

загадки.

Ответы детей.

(с водой и бумагой).

Дети берут полоски бумаги с написанными вопросами.

Дети по очереди отвечают на вопросы и проходят в лабораторию, садятся за столы.

      Все лаборанты заняли свои рабочие места и начинают знакомиться с предметами для обследования. На столах находится бумага разного вида (газетная, цветная, мелованная, для рисования, тонкий картон).  Ребята, рассмотрите образцы бумаги и ответьте на вопросы:

- Какая бумага самая плотная?

- Какая самая тонкая?

- Какая бумага гладкая?

- Какая шероховатая?

- Как вы думаете, какая из видов бумаги будет лучше всего впитывать воду?

      Для того чтобы проверить ваши гипотезы (предположения) вам необходимо выбрать по одному виду бумаги и изготовить из нее цветок.

(Воспитатель объясняет и частично показывает, как изготовить цветы способом оригами)

Динамическая пауза

                              Раз, два – все вставайте.

  Три, четыре – приседайте.

    Пять, шесть – повернитесь.

      Семь, восемь – наклонитесь.

    Девять, десять – не зевайте,

                              свое место занимайте.

      Ребята, а где могут расти цветы? Как вы думаете, для чего нужны цветы? А нужны ли они насекомым? Давайте вспомним, каких насекомых вы знаете.

      У вас на столах лежат кружочки, возьмите по одному и переверните. Что на них изображено? (Насекомые) 

     Для чистоты эксперимента вам необходимо спрятать насекомых в свои цветы.

(Воспитатель предлагает детям приклеить насекомых в центр цветка и загнуть  лепестки так, чтобы они сходились кончиками в центре. Должен получится бутон с насекомым внутри).

     Вот теперь у нас все готово для эксперимента. Сейчас мы узнаем, какая бумага быстрее впитывает воду. Тем самым проверим ваши гипотезы.

 (Воспитатель приглашает детей подойти к столам, на которых стоят ёмкости с водой и одновременно опустить цветы в воду, чтобы пронаблюдать, что будет происходить с цветами)

        Ребята, что происходит с цветами? Цветы, из какой бумаги быстрее всех распустились? Цветы, из какой бумаги распустились последними?

(Воспитатель предлагает детям сесть за столы и обсудить проведенный опыт, сделать выводы)

      Как вы думаете, почему цветы из разной бумаги распустились не одновременно?

(Воспитатель выслушивает мнение детей и показывает им схему волокна бумаги)

      Когда волокна бумаги впитывают воду, они разбухают и увеличиваются в размерах. Это заставляет лепестки раскрываться. Разные виды бумаги впитывают воду с разной скоростью. Тонкая бумага, например газетная, намокает очень быстро. Цветок из нее распускается почти мгновенно. У другой бумаги волокна более толстые, и они впитывают воду медленнее.

      После проведенного опыта сделайте вывод: какая бумага лучше всего впитывает воду?

Дети отвечают на вопросы,

высказывают свои предположения.

Дети изготавливают цветы.

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Ответы детей.

Дети по очереди называют, то насекомое, которое изображено у них на кружочках.

Приклеивают насекомых в центр цветка.

Одновременно

опускают цветы в воду.

Ответы детей.

Обсуждают опыт.

Высказывают свое мнение.

Ответы детей.

3. Заключительная часть.

- Ребята, вам понравилось экспериментировать?

- Что нового вы узнали о бумаге?

- Что нового вы узнали о воде?

- О чем бы вы хотели еще узнать? 

    Сегодня вы стали настоящими лаборантами, и я вам вручаю бейдж, как отличительный знак. Вы можете самостоятельно провести этот опыт дома и объяснить своим друзьям, родителям, почему тонкая бумага намокает быстрее.

Ответы детей.