Паспорт мини-музея «Народная деревянная игрушка»
проект (средняя группа)

Название мини-музея: «Народная деревянные игрушка».

Профиль музея:

 Познавательный, игровой.

Цель:

5. Познакомить детей со способами игровой деятельности детей с народными деревянными игрушками.

Задачи:

5. Знакомство детей с народными промыслами.
5. Совершенствовать сенсорное развитие и мелкую моторику рук у детей.
5. Способствовать игровой деятельности ребенка, познавательной активности, развитию творчества, исследованиям  и экспериментированию с игрушкой.
5. Воспитывать заботливое отношение к экспонатам.

Принципы деятельности мини-музея:

5. Принцип учета возрастных особенностей дошкольников.
5. Принцип опоры на интересы ребенка.
5. Принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого.
5. Принцип наглядности.
6. Принцип последовательности.
5. Принцип сотрудничества и взаимоуважения.

Оформление мини-музея:

5. Все экспонаты собраны в соответствии с возрастом детей.
5. Экспонаты  мини-музея располагаются в доступном для детей месте.

Пояснительная  записка:

Игрушка – это часть культуры народа. Она возникла давно вместе с человеческим обществом. Люди всегда заботились о красоте и занимательности игрушек, предназначенных для игры ребенка. Поэтому, мастера-игрушечники вкладывают в образ игрушки всю свою фантазию, выдумку и изобретательность. Интерес к игрушке у детей дошкольного возраста устойчивый.

Деревянная игрушка имеет огромное значение в воспитании всестороннего развитого человека. Она  самобытна, интересна. История  народной деревянной игрушки начинается в глубокой древности. Она связана с творчеством народа, с народным искусством, с фольклором. Игрушка - одна из самых древнейших форм творчества, на протяжении веков она изменялась вместе со всей народной культурой, впитывая в себя ее национальные особенности и своеобразие.

Актуальность:

Мини-музеи в детском саду являются одним из средств развития познавательной, творческой активности детей, приобщая их к искусству. Через использование средств музейной педагогики решаются задачи социализации, реализуется

принцип интерактивности – приобретение детьми опыта личного соприкосновения с реальностью истории и культуры через предметный мир.

В настоящем музее трогать ничего нельзя, а в нашем мини-музее содержатся экспонаты, которые можно трогать, рассматривать и, конечно, с ними можно играть! И эта особенность, безусловно, очень привлекает детей.

Здесь можно поиграть с любой деревянной игрушкой.
Создание такого мини-музея в группе помогает формировать у детей интерес к деревянным игрушкам, способность к эстетическому восприятию, расширяет представления об окружающем мире.

Деревянная игрушка – это игрушка развивающая, вобравшая в себя игровую культуру многих поколений. Она и эстетически привлекательна, и эмоционально комфортна, и многофункциональна.

Несмотря на кажущуюся простоту, деревянная игрушка заставляет ребенка прилагать определенные физические и интеллектуальные усилия, чтобы получить радующий, положительный результат, поднимающий по ступенькам развития.

Игры с деревянными игрушками развивают эстетическое восприятие, логическое мышление, внимание, воображение, сенсомоторные навыки, ловкость, смекалку.

Предполагаемыйрезультат:

5. Сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества.
5. Пополнение и активизация словаря.
5. Дети активно проявляют интерес к деревянным игрушкам, исследуя их и экспериментируя с ними.
5. Деревянные игрушки формируют интерес к эстетической стороне  окружающей действительности.
6. Деревянные игрушки способствуют активной игровой деятельности ребенка.

Разделы и экспонаты мини-музея:

Музыкальные инструменты:

5. Балалайка.
5. Свистульки.
5. Трещотка.
5. Деревянные ложки.
6. Погремушки.
5. Рубель деревянный.
5. Бубен малый.

Развивающие игрушки:

5. Матрёшки.
5. Пирамидки.
5. Цветные столбики.

Этапы работы:

1.Этап (информационный) подготовительный

5. Выбор темы, места размещения.
5. Подбор экспонатовдля мини– музея.
5. Оформление мини–музея «Народная деревянная игрушка» вместе с

5. родителями.
5. Подбор картинок для альбомов «Весёлые матрёшки», «Деревянные игрушки».

Взаимодействиесродителями:

Сбор экспонатов для музея вместе с детьми.

2.Этап (практический) Практическая деятельность детей.

Речевое развитие:

5. Чтение сказки «Колобок», «Курочка Ряба», стихотворения А. Барто «Погремушка». Познавательное развитие:

5. Рассматривание предметных картинок.
5. Дидактические игры: «Отгадай, что звучит», «Собери пирамидку», «Подбери нужную картинку».

Сенсорное развитие:

5. Игры с вкладышами, кубиками, молоточком, пирамидкой.
5. Дидактические игры: «Угадай игрушку».

Социально-коммуникативное развитие:

5. Сюжетно-ролевая игра «Угостим куклу чаем».

Художественно-эстетическое развитие:

5. Упражнение «Поиграй на свистульке».
5. Прослушивание песен: «Птичка» Т. Попатенко, «Матрёшки» Ю. Слонова.

Взаимодействие с родителями:

5. Консультации дляродителей:

«Деревянная игрушка в жизни ребёнка».

3.Этап (итоговый).

5. Использование экспонатов музея на занятиях по разным видам деятельности.
5. Выставка  мини-музея «Народная деревянная игрушка».