Познавательный проект по духовно-нравственному воспитанию "Народное творчество" для детей средней группы
проект (средняя группа)

Познавательный проект

по духовно-нравственному воспитанию

"Народное творчество"

для детей средней группы

(4-5 лет)

2021-2022 уч.г.

Актуальность проекта

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, – задача особенно актуальная сегодня не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.

Процесс познания и усвоения должен начинаться как можно раньше, как образно говорит наш народ: «С молоком матери» ребёнок должен впитывать культуру своего народа через колыбельные песни, пестушки, потешки, игры-забавы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, произведения декоративно-прикладного искусства. Только в этом случае народное искусство - этот незамутненный источник прекрасного оставит в душе ребёнка глубокий след, вызовет устойчивый интерес. Красота родной природы, особенности быта русского народа, его всесторонний талант, трудолюбие, оптимизм предстают перед детьми живо и непосредственно в произведениях народных мастеров. Культуру России невозможно себе представить без народного искусства, которое раскрывает исконные истоки духовной жизни русского народа, наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественные вкусы и является частью его истории.

Актуальность этой проблемы в наше время приводит к мысли, что нам, педагогам, необходимо проводить с детьми громадную работу в данном направлении: от возрождения колыбельной, умения рассказывать детям сказки и предания своего народа, до приобщения детей к высотам классической, отечественной и мировой литературы, пластических искусств, театра, музыки.

Необходимость обращения к истокам народного искусства, традициям, обычаям народа не случайно, не секрет, что помимо экономических трудностей, Россия сейчас переживает кризис воспитания подрастающего поколения. Нарушились традиции, порвались нити, которые связывали старшее и младшее поколения. Поэтому, очень важно возродить преемственность поколений, дать детям нравственные устои, патриотические настроения, которые живы в людях старшего поколения. Безжалостное отрубание своих корней от народности в воспитательном процессе ведет бездуховности.

Использование устного народного и декоративно – прикладного художественного творчества для формирования патриотических чувств, общечеловеческих ценностей дошкольников особенно актуально в настоящее время, так как в условиях западнизации наблюдается сведение к минимуму интереса детей к истории, культуре и творчеству русского народа.

«Наши дети – это будущие отцы и матери, они тоже будут воспитателями своих детей. Наши дети должны вырасти прекрасными гражданами, хорошими отцами и матерями… Правильное воспитание – это наша счастливая старость» А. С. Макаренко.

    Цель проекта: Создать условия для формирования основ патриотического сознания и воспитания общечеловеческих ценностей у детей дошкольного возраста (4-5 лет) через знакомство с историей и культурой России, через потенциал русских народных произведений и художественных промыслов.

    Задачи проекта:

• Приобщать детей к устному народному и декоративно-прикладному искусству в условиях собственной практической творческой деятельности; воспитывать устойчивый интерес к народному творчеству как эталону красоты;
• Способствовать развитию интереса к русским народным произведениям.
• Создать условия для активации творческого мышления детей.
• Уметь использовать нетрадиционные техники рисования и получать удовольствие от своей работы;
• Развивать эстетическое (эмоционально-оценочное), образное восприятие, эстетические чувства;
• Развивать художественно-творческие способности у детей, привычку вносить элементы прекрасного в жизнь;
• Способствовать знакомству классической закономерности народного декоративно-прикладного искусства (колорит, содержание, чередование, симметрия, асимметрия в узоре, приложимость узора к форме, изобразительные приемы и т.д.);
• Способствовать развитию памяти детей дошкольного возраста путем дополнительных ассоциативных привязок.
• Продолжать учить преобразовывать абстрактные символы в образы.
• Расширять сотрудничество с родителями.
• Обогатить опыт сотрудничества родителей с детьми

Образовательные задачи:

Развитие речи.

- обогащение словарного запаса за счет слов, обозначающих предметы,

явления русского быта, посуды, одежды и т.д.;

- использование в речи русского фольклора (пословиц, поговорок,

загадок, небылиц и т.д.);

- умение составлять рассказы по сюжетной картине, по нескольким

картинкам;

- умение составлять описательные рассказы;

- умение пересказывать сюжет услышанного произведения;

- усовершенствование просодической стороны речи (выразительности): темпа, высоты, тембра, силы голоса.

Познавательное развитие.

- представление об истории России;

- представление о декоративно-прикладном искусстве;

- расширения кругозора детей.

- понимание детьми того, что в основе социальных понятий (семья, родина) лежат особые отношения к людям, к месту, где родился и вырос.

Ознакомление с художественной литературой.

- знание малых форм устного народного творчества: потешек, песенок,

загадок, поговорок, пословиц, закличек, прибауток, небылиц;

- умение характеризовать героев сказок и былин, сопереживать им;

- умение находить различия между сказкой, рассказом, стихотворением.

- потребность рассматривать книгу, беседовать по поводу её содержания.

 -приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Изобразительная деятельность.

    - умение украшать изделия по мотивам дымковской, гжельской,

хохломской росписей (знать и изображать элементы,

использовать определенные цвета и цветосочетания, характерные для данной росписи, подбирать цвета).

  -развитие эстетического отношения и интереса детей к красивым предметам быта, изделиям декоративного искусства.

- развитие творчества и формирование изобразительных умений и навыков, необходимых для создания художественно – выразительного образа.

-удовлетворение потребности детей в самовыражении.

Народные игры

- знание и умение играть в русские народные игры. 

Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие", "Художественно-эстетическое развитие".

Участники проекта: дети среднего дошкольного возраста, родители воспитанников, педагоги группы.

Вид проекта:

– по доминирующей в проекте деятельности: практико-ориентированный. Проект ориентирован на духовно-нравственное и эстетическое   развитие участников образовательного процесса.

Сроки реализации: долгосрочный (9 месяцев)

Взаимодействие с родителями воспитанников: привлечь родителей к участию в проекте через оформление выставки совместной взросло-детской деятельности «Народное творчество» (макеты, поделки, рисунки и пр.)

Основные формы организации проекта:

•  Беседы с детьми с детьми
• Чтение художественной литературы
• Рассматривание иллюстрации
• Творческая мастерская (продуктивная деятельность)
• Подвижные игры
• Индивидуальная работа.
• Экскурсии.
• Самостоятельная деятельность детей.

Формы работы с родителями:

• Консультации для родителей
• Информация на стенде
• Папка-передвижка
• Памятка
• Совместная работа с детьми
• Участие в выставке совместного творчества

Методы и приемы:

1.Наглядный метод:

• рассматривание книжных иллюстраций, репродукций;
• проведение дидактических игр;
• наблюдение;
• чтение педагогом художественной литературы;
• демонстрация презентаций, мультфильмов, познавательных видеороликов;
• экскурсия.

2. Словесный метод: 

• рассматривание наглядного материала;
• рассказы детей о своих впечатлениях;
• беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы воспитателя;
• чтение сказок и стихотворений детьми, воспитателем с последующей драматизацией;
• проведение разнообразных игр (малоподвижные, дидактические, игры-драматизации, народные игры);
•  сообщения дополнительного материала воспитателем;
• рассказы детей по иллюстрациям, моделирование сказок.

3.Практический метод:

•  организация продуктивной деятельности: рисование, аппликация.
• проведение экскурсий
• изготовление с детьми наглядных пособий;
• организация продуктивной деятельности

Реализация современных педагогических технологий и нетрадиционных техник:

1. Использование нетрадиционных техник в изобразительной деятельности.
2. Сказкотерапия.

Продукт проекта: выставка совместной взросло-детской деятельности «Народное творчество» (макеты, поделки, рисунки и пр.)

Ожидаемый результат:

для детей:

• Проявление устойчивого интереса к народному творчеству.
• Знания о народных промыслах.
• Применяют в работе полученные знания, умения и навыки;
• Различают и называют виды народного декоративно-прикладного искусства;
• Используют в процессе создания изделий разнообразные нетрадиционные техники рисования.
• Пополнение словарного запаса.

для педагогов:

• совершенствование компетентности педагогических кадров образовательного учреждения в вопросах духовно-нравственного воспитания дошкольников, повышения качества педагогического труда;
• объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по приобщению к национальной культуре в этическом и эстетическом направлении.
•  для родителей:
•  реализация преимущественного права родителей в развитии и воспитании своих детей;
• объединение и реализация инициатив социально - активных родителей в области этического и эстетического воспитания детей;
• создание системы социального партнёрства ДОУ и семьи в вопросах духовно-нравственного воспитания детей.

Этапы проекта

I этап – подготовительный (разработка проекта),

Деятельность педагогов:

• определение проблемы, постановка цели и задач;
• составление перспективного плана мероприятий;
• определение методов работы;
• подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративного материала;
• подбор материалов для изобразительной и продуктивной деятельности детей;
• подбор материалов, игрушек, атрибутов для игровой деятельности.

Совместная деятельность:

• введение детей в проблемную ситуацию, доступную их пониманию и близкую по имеющемуся у них опыту;
• формирование устойчивого интереса к тематике проекта;
• определение круга актуальных и посильных задач.

II этап – практико-ориентированный (реализация проекта),

– Реализация запланированных мероприятий в совместной деятельности педагогов, детей и их родителей.

• Формирование у детей знаний, умений и навыков в ходе реализации различных форм работы.

III этап – заключительный (обобщающий),

• Проведение анализа достижения поставленной цели и полученных результатов;
•  Обобщение и оформление результатов работы, формулировка выводов;
• оформление выставки совместной взросло-детской деятельности (макеты, поделки, рисунки и пр.)
• Презентация на педсовете ДОУ

Приложение  

II этап – практико-ориентированный (реализация проекта), работа с детьми и родителями воспитанников

Творческие мастерские в течение реализации проекта

Работа с родителями

Наглядно-дидактические пособия:

1. Емельянова, Э.Л. - Расскажите детям о культуре русского народа. Карточки для занятий в детском саду и дома. 3-7 лет, Мозаика-Синтез, 2011 г

Литература

1. Морозова И.А., Пушкарева Л.А. Ознакомление с окружающим миром. М., 2006.
2. Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. М., 1992.
3. Даведьянова Н.С. «О понимании духовности в современном обществе. / Православная педагогика: Традиции и современность». – Сборник лекций и докладов ВГПУ, 2000.
4. Журнал «Современный детский сад» №5 2008 г.
5. Воспитание духовности через приобщение дошкольников к традиционной праздничной культуре русского народа/ авт.-сост.: Антонова Г.А., Ельцова О.М., Николаева Н.Н.- СПб: ООО «издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012.
6. Загуменная Л. А. Социально-личностное развитие дошкольников –Волгоград: Учитель, 2013. -231с.
7. Кондрыкинская Л. А. Нравственное воспитание дошкольников- М.: ТЦ Сфера, 2010. -160 с.
8. Макаренко А.С. Книга для родителей. / - М.: «Педагогика», 1988;
9. Микляева Н. В. Социально-нравственное воспитание дошкольников -М.: ТЦ Сфера, 2013г. -176с.
10. Феоктистова Т.К., Шестякова Н.П. «Духовно – нравственное воспитание старших дошкольников»
11. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников».  М. Д. Маханева   2012
12. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. Князева Щ.Л., Маханева М.Д., - СПб: ООО «издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015.
13. 18.  Интернет-ресурсы.