Календарный план во второй младшей группе по теме "Мой детский сад"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Программное содержание:
- Вызвать у детей радость от нахождения в детском саду: развивать представление детей о детском саде, как ближайшем социокультурном окружении: о сотрудниках детского сада, предметном окружении, о правилах поведения в ДОУ;
- формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми, между детьми и сотрудниками детского сада;
- способствовать установлению эмоционального контакта, формированию мотивации на взаимодействие путем вовлечения детей в совместную деятельность.
Итоговое мероприятие: Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» - поощрять стремление детей выполнять в игре ролевые действия, уточнять знания детей о работниках детского сада. Способствовать возникновению устойчивых игровых сообществ.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 47.14 КБ |
Предварительный просмотр:
День недели Понедельник дата 16 сентября Тематическая неделя «Мой детский сад»
Интеграция образовательных областей Режимные Моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Что мы любим делать в детском саду»- учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли. Утренняя гимнастика (см.Сентябрь № 2) Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Полотенце пушистое, мыло душистое»- закреплять умение мыть руки аккуратно, не брызгать на пол и одежду и вытираться полотенцем насухо. | Посуда, каталки, мячи, обручи
| ||||
«Путешествие по группе» Продолжать знакомить детей с группой, предметами и уголками находящимися группе. | Ситуативный разговор «Уголок строителя в нашей группе» Закреплять умения выделять цвет, форму, величину деталей настольного и напольного строительного материала. Знакомить с элементарными образцами построек (домики, башенки и др.). |
|
| Игра «Найди игрушку» упражнять в умении ориентироваться в пространстве группы. | ||
НОД | 1. Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром «Мой детский сад». Расширять ориентировку детей в окружающем пространстве. Показать малышам здание детского сада, подчеркнуть, что здесь много малышей, которые ходят в другие группы. Пройти вокруг здания, обратить внимание на большое количество окон и дверей. Проверить, помнят ли дети свой парадный вход в здание, со стороны их группы, а также выход на прогулочную площадку (участок). Показать функциональное назначение объектов, находящихся на участке. Средства. Наборы для игр с песком (6—7 шт.); машинка (40— М) см.), мишка и кукла (в верхней одежде). Способы. Экскурсия по территории детского сада, игровые моменты. См. Парамонова Л.А. «Развивающие занятия с детьми 3-4 лет», стр.53 2.Художественно-эстетическое развитие Музыка по плану муз. Руководителя
| |||||
Прогулка | Сентябрь. Карточка №11 | Выносной материал согласно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мы за столом сидим, супчик вкусненький едим!»-упражнять детей в умении правильно держать ложку, есть аккуратно, не крошить хлеб на стол; воспитывать культуру поведения за столом. Чтение Г. Лагздынь «Аккуратные зайчата»-поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам, хорошее настроение. Тимофеева Л.Л. Формирование культуры безопасности. с.27 | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения Комплекс №1 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи во время одевания. Игровая ситуация « Не послушные носочки»- самостоятельно надевать носочки. | |||||
Вечер | Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» сюжет «Укладываем детей спать» Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. | Работа с парными картинками «На что это похоже? -развивать у детей умение соотносить форму с картинкой | Инсценировка с игрушками стихотворения В.Берестова «Заяц-барабанщик»- развивать интерес к художественному творчеству |
|
| игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото». |
Индивидуальная работа | Игровое упражнение «По дорожке мы пойдем» - развивать равновесие, зрительный ориентир(Ярослав Г., Ярослав М., Соня Р.) | |||||
Работа с родителями | Предложить родителям организовывать дома игры-забавы с детьми «По кочкам», «Мы плывем по реке» для снятия напряжения, проявления любви. Тимофеева Л.Л. Формирование культуры безопасности.с34 |
День недели Вторник дата 17 сентября Тематическая неделя «Мой детский сад»
Интеграция образовательных областей Режимные Моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа с детьми «Кто работает в детском саду» - расширять представления о детском саде, профессиях сотрудников детского сада (повар, мед.сестра, воспитатель, муз.руководитель, пом.воспитателя) Утренняя гимнастика (см.Сентябрь № 2) Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Чистюля»- приучать детей следить за своим внешним видом Пальчиковая гимнастика «Листья» -развивать мелкую моторику рук, способствовать развитию памяти, воображения. |
Кейс «Детский сад» Куклы кукольные кроватки машинки конструкторы
| ||||
Игра –забава «Воздушные шары»- доставить детям радость, знакомить с элементарными правилами безопасного перемещения по группе. Тимофеева Л.Л. Формирование культуры безопасности с.31 | Дидактическая игра: «Подбери по цвету» - закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета |
|
| Игра малой подвижности «Пузырь». Учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом произносимого воспитателем текста, развивать способность ориентироваться в пространстве. | ||
НОД | 1. Физическое развитие Физическая культура №3 Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании. Средства. Мячи. Способы. Игровые моменты, показ, поощрение. См. Пензулаева Л.И. «Физическая культура в д/с. Младшая группа», стр. 25 2. Речевое развитие Развитие речи «Бишка» Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие с взрослыми и детьми. Побуждать ориентироваться на партнера, обращаться к нему с поручениями. Обогащать грамматический строй речи трудными формами слов (ляг, танцуй, скачи и др.). Развивать фонематический слух, артикуляционный аппарат детей. Уточнять и закреплять правильное произношение гласного звука [и]. Средства. Кукла Даша, игрушечная собака Бишка. Книжка. Способы. Игровой момент, разыгрывание диалога, чтение, игровые ситуации. См.Парамонова Л.А. «Развивающие занятия с детьми 3-4 лет», стр.50 | |||||
Прогулка | Сентябрь. Карточка №12 | Выносной материал согласно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по формированию КГН. Практическое упражнение «Послушные сандалики»- приучать самостоятельно расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек. Чтение В.Берестов «Ложка»-способствовать профилактике проблем с приемом пищи. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения Комплекс №1 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи во время одевания. Игровая ситуация «Какие мы стали большие»- приучать детей самостоятельно надевать шорты, обуваться, различать правый и левый башмак; воспитывать навыки самообслуживания. | |||||
Вечер | Рассматривание сюжетных картинок из Кейса «Детский сад»- расширять представления детей о детском саде, профессиях сотрудников детского сада. |
| Чтение Е.Янковская «Я хожу в детский сад» - формировать интерес к детскому саду, умение слушать новые произведения. | «Мы лепим мячики в наш спортивный уголок» - развивать мелкую моторику рук, умение лепить предметы округлой формы. |
| Конструкторы, пазлы Мозаика |
Индивидуальная работа | Конструирование из деталей деревянного конструктора- развивать конструктивные способности детей, способствовать сплочению детей во время совместных игр.( Артем, Максим, Никита) | |||||
Работа с родителями | Памятка «Мы пришли в детский сад» |
День недели Среда дата 18 сентября Тематическая неделя «Мой детский сад»
Интеграция образовательных областей Режимные Моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Безопасность в нашей группе» - закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения; обогащать представление о доступном предметном мире, назначении предметов, правилах их безопасного использования; воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе. Утренняя гимнастика (см. Сентябрь № 2) Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Сухие рукава»- формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь. Пальчиковая гимнастика «Листья», «Дружные ребята» -развивать мелкую моторику рук, способствовать развитию памяти, воображения. |
Внесение настольной игры «Профессии» Самостоятельная деятельность детей –шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски к знакомым сказкам-знакомство со звучанием некоторых музыкальных инструментов, развитие умения слушать разные звуки
| ||||
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: игровая ситуация «Собираемся на прогулку». Формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре с куклами несколько взаимосвязанных действий, показать различные варианты ролевого поведения. Поддерживать интерес к игровой деятельности. | Дидактическая игра «Найди предмет»- учить сопоставлять формы предметов с геометрическими | Рассматривание картинок «Дети в детском саду»-продолжать учить детей рассматривать картинки с несложным сюжетом, пополнить словарь детей. |
| Подвижная игра «Найди свой цвет». Закреплять знания детей об основных цветах, формировать умение ориентироваться в пространстве группы. | ||
НОД | 1.Художественно-эстетическое развитие Музыка По плану Муз. Руководителя 2. Познавательное развитие Конструирование «На участке детского сада» Приобщать детей к конструированию простейших конструкций (скамейка, стол, дорожка, забор) через разыгрывание простых сюжетов. Учить различать кирпичик, кубик по форме, устойчивости и цвету (визуально и на ощупь). Средства. Набор строительного материала, мелкие игрушки. Способы. Игровой момент, обсуждение, проблемная ситуация, поощрение. д/и «Чудесный мешочек» См.Парамонова Л.А. «Развивающие занятия с детьми 3-4 лет», стр.55 | |||||
Прогулка | Сентябрь. Карточка №9 | Выносной материал согласно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по формированию КГН. Практическое упражнение «Вещи по местам»- формировать у детей умение доставать одежду из шкафчика и убирать её на место после раздевания, аккуратно всё складывать; приучать детей словесно выражать просьбу о помощи, воспитывать умение спокойно вести себя в раздевальной комнате. Чтение художественной литературы. Чтение и проговаривание потешки «Вот какой у нас хороший детский сад!»- познакомить детей с русской народной песенкой-потешкой, помочь им понять содержание потешки. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения Комплекс №1 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи во время одевания. Игровая ситуация «Мы большие»-приучать детей самостоятельно надевать шорты, обуваться, различать правый и левый башмак; воспитывать навыки самообслуживания. |
| ||||
НОД | 3. Физическое развитие Физическая культура №3 Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании. Средства. Мячи. Способы. Игровые моменты, показ, поощрение. См. Пензулаева Л.И. «Физическая культура в д/с. Младшая группа», стр. 25 |
| ||||
Вечер | Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. | Коллективное строительство «Построим садик для зверят»- побуждать детей играть с настольным строительным материалом |
| Музыкально-дидактическая игра «Чей голосок?». Учить детей воспроизводить простые мелодии, узнавать голоса товарищей. Развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание. | Подвижная игра «Пузырь». Упражнять детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом текста игры. | Игры с цветными капельками, «Залатай коврик», «Подбери ленточку» Карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски для малышей-закрепление названий цветов, развитие умения правильно держать карандаш, формирование интереса к рисованию |
Индивидуальная работа | Игровое упражнение «Чудесный мешочек»- упражнять детей узнавать предметы на ощупь (Кристина, Соня Ш., Ярослав Г) | |||||
Работа с родителями | Консультация: «Как облегчить адаптацию малыша к условиям детского сада» |
День недели Четверг дата 19 сентября Тематическая неделя «Мой детский сад»
Интеграция образовательных областей Режимные Моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа о труде сотрудников детского сада. Помочь детям запомнить имена и отчество. Обратить внимание на то, чем занимается помощник воспитателя, музыкальный руководитель. Утренняя гимнастика (см.Сентябрь № 2) Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Покажем Мишке как нужно умываться»- во время умывания побуждать детей к правильной последовательности: засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой, стряхнуть ладошки. Пальчиковая гимнастика «Компот» -развивать мелкую моторику рук, способствовать развитию памяти, воображения. |
Кейс «Детский сад» Куклы кукольные кроватки машинки конструкторы
| ||||
| Дидактическая игра «Найди предмет» -упражнять в умении находить предмет по описанию в окружающей обстановке, в умении ориентироваться в пространстве группы. |
| Предварительная работа(пескограф)-предложить детям пройтись пальчиками по песку, что остается на песке?(следы). Рассмотреть иллюстрации, какие следы остаются на мокром песке от ботиночек. |
| ||
НОД | 1. Познавательное развитие Математика №3 «Геометрические фигуры: квадрат, круг» Закреплять представления о геометрических фигурах (круг и квадрат); умение классифицировать их по форме и цвету. Средства. Для воспитателя: коробка с пуговицами разной величины и формы, двое ворот, на каждые из которых прикреплена фигура квадратной или круглой формы, мяч, два больших круга (красный и желтый). Для детей: по 5 красных и желтых кругов и квадратов, карточка. Способы. Игровое упражнение «Сделай узор» «Цветные автомобили» «Отгадай» См. Новикова В.П. «Математика в д/с 3-4 года», стр. 9 2. Художественно-эстетическое развитие Рисование «Шли сапожки по дорожке» Учить детей рисовать красками, ритмично наносить мазки разных цветов на полосу. Средства. Бумага в виде полосы («дорожки»), гуашевые краски красного, желтого и синего цветов. Кисти мягкие № 8; банки с водой, салфетки для осушения кистей. Мольберт. Способы. Игровой момент, показ и рассказ воспитателя, инд. Помощь, создание одной дорожки. См.Парамонова Л.А. «Развивающие занятия с детьми 3-4 лет», стр. 54 | |||||
Прогулка | Сентябрь. Карточка №14 | Выносной материал согласно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по формированию КГН. Практическое упражнение «Покажем мишке где лежат наши вещи»- приучать детей самостоятельно убирать одежду в шкаф и доставать из шкафчика, аккуратно всё складывать; словесно выражать просьбу о помощи; спокойно вести себя в раздевальной комнате. Игра «Кто это?» (назвать изображённое на рисунке животное) | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения Комплекс №1 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи во время одевания. Игровая ситуация «Оденем колготки сами»- побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельность. | |||||
Вечер | Игра – ситуация «Наши куклы» -развивать умение строить сюжет в игре, развивать игровое общение, пробуждать интерес к совместной со сверстниками игре. | Дидактическая игра «Построим игрушки на зарядку». Упражнять детей в упорядочении предметов по размеру (от большего к меньшему), учить сравнивать предметы по высоте. |
|
| Подвижная игра «Найди свой цвет». Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, осуществлять игровые действия, соблюдать правила игры, закреплять знание основных цветов. | Мягкие пазлы Мозаика Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку». |
Индивидуальная работа | «Умелые пальчики» - развивать умение правильно держать карандаш, закрашивать небольшие формы не заходя за контур, развивать мелкую моторику рук.(Кристина, Кира, Соня Ш) | |||||
Работа с родителями | Рекомендация «Игры с детьми осенью» |
День недели Пятница дата 20 сентября Тематическая неделя «Мой детский сад»
Интеграция образовательных областей Режимные Моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Ситуативный разговор «Мы всегда играем дружно». Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувства эмансипации. Утренняя гимнастика (см.Сентябрь № 2) Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Чистые ручки»-закреплять умение мыть руки правильно и аккуратно,тщательно намыливать, хорошо смывать мыло; вытирать полотенцем насухо; укреплять здоровье детей , приучать правильно мыть руки, рассказать, почему важно тщательно мыть руки после прогулки, туалета, перед едой. Пальчиковая гимнастика «Тук-тук», «Рыбка» -развивать мелкую моторику рук, способствовать развитию памяти, воображения. |
Кейс «Детский сад» Конструкторы Игры из центра сенсорики
| ||||
С/р игра «Магазин»- знакомить детей с приемами предметно-игрового взаимодействия, учить брать роли на себя, использовать различные атрибуты, способствовать развитию и обогащению сюжета. | Д/и «Построим Матрешек на зарядку»- формировать умения детей располагать множество однородных предметов линейно по возрастанию.(Лэпбук «Сенсорика») | Презентация книжек. Вызвать желание детей рассматривать иллюстрации, произносить что на них нарисовано. | Предварительная работа: рассматривание иллюстраций. Картинок с изображением, когда люди идут с зонтиками. |
| ||
НОД | 1.Физическое развитие Физическая культура №3 Развивать умения действовать по сигналу воспитателя, закреплять умения энергично отталкивать мяч при прокатывании. Средства. Скамейки, мячи, куб, маска кота. Способы. Игровые моменты, п/и «Кот и воробушки» См. Пензулаева Л.И. «Физическая культура в д/с. Младшая группа», стр.25 2.Художественно-эстетическое развитие Лепка. «Дождик и зонтик» Развивать наблюдательность, интерес к происходящим в природе изменениям. Учить детей лепить формы способом расплющивания комочка в ладонях, соединять части предмета. Развивать сюжетно-игровой замысел, координировать движения рук. Средства. Пластилин, досочки, стеки, слепленные детьми фигурки неваляшек (см. лепка, 1-я неделя). Зонты большие для взрослыми маленькие детские. Вылепленный воспитателем зонтик, осенние листья. Способы. Худ. слово, проблемная ситуация, игровые моменты, показ.См. Парамонова Л.А. «Развивающие занятия с детьми 3-4 лет», стр.57 | |||||
Прогулка | Сентябрь. Карточка №15 | Выносной материал согласно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по формированию КГН. Практическое упражнение « Я умею сам одевать носочки» - закреплять умение самостоятельно надевать носочки. Игровая ситуация «Укладываем игрушки спать» (дети качают на руках любимые игрушки под колыбельную музыку) | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения Комплекс №1 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи во время одевания. Игровая ситуация «Оденем колготки сами»- развивать моторику рук, поддерживать стремление самостоятельно одеваться. | |||||
Вечер | И/М С/р игра «Детский сад» - поощрять стремление детей выполнять в игре ролевые действия, уточнять знания детей о работниках детского сада. Способствовать возникновению устойчивых игровых сообществ. |
|
| Слушание музыкального произведения «Звуки осени» Упражнять детей внимательно слушать, придумывать на что похоже. Развивать фантазию | П/и «Положи предмет» Развивать умение действовать и ориентироваться в пространстве по сигналу, развивать ловкость. | Мягкие пазлы Мозаика
Мячи обручи Машинки Куклы |
Индивидуальная работа | Учить рисовать прямые линии. Познакомить как правильно держать карандаш, рисовать карандашом. (Соня Ш, Милана, Женя) | |||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы о соблюдении режима дня в детском саду и дома. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Фрагмент календарного плана во второй младшей группе по теме «Безопасность»
Фрагмент календарного плана во второй младшей группе по теме «Безопасность»...
![](/sites/default/files/pictures/2023/07/11/picture-618793-1689092912.jpg)
Фрагмент календарного плана во второй младшей группе.
Фрагмент календарного плана во второй младшей группе на тему: "Зима"....
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/19/picture-961587-1508437405.jpg)
Календарный план во второй младшей группе на март
План составлен в соответствии с Программой "От рождения до школы" под редакцией Н.Н. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Методическая литература, которая указана в плане, соответствует...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/15/picture-928376-1613374063.jpg)
Календарный план во второй младшей группе тема "Защитники Отечества"
Осуществлять патриотическое воспитание.Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление бы...
Мероприятия и темы календарных планов во второй младшей группе
Мероприятия и темы календарных планов во второй младшей группе...