Методическая разработка по развитию речи во 2 младшей группе с применением мнемотехники "Пробуждение жучка"
методическая разработка (младшая группа)

Методическая разработка по развитию речи во 2 младшей группе с применением мнемотехники "Пробуждение жучка" Задачи (программное содержание): 1. Познакомить детей со стихотворением Василия Бирюкова «Под листочком жук проснулся». 2. Развить навык преобразования символов мнемодорожки в слова и предложения (развить навык работы по развитию речи с применением мнемотехники). 3. Продолжать развивать мышление, память, внимание и воображение 4. Закрепить умение внимательно слушать выступления своих товарищей, уточнять их и дополнять Материалы и оборудование: 1. Книга с текстом стихотворения. 2. Мнемоквадраты с символами 3. Изображение жука на листочке . Ход ОД Дети рассаживаются полукругом, воспитатель — перед ними на стульчике. Звучит музыка «звуки леса». Воспитатель: Ребята, мы с вами оказались на полянке перед лесом. Еще раннее утро, природа потихоньку просыпается, тишина вокруг. Но если прислушаться, можно услышать много разных голосов: птички поют, кузнечики стрекочут, пчелы жужжат… Крастота! И вдруг мы с вами замечаем на веточке цветка маленького жучка. (начинает читать стихотворение) Деятельностный этап Под листочком жук проснулся, Потянулся и встряхнулся. Брюшко, нос, глаза, усы Вымыл капелькой росы. (Василий Бирюков) Какого жука вы представили? Маленького или большого? Какого цвета? А стихотворение о жуке вам понравилось? Послушайте еще раз. Воспитатель читает по строчке и поднимает в конце фразы мнемокарточку, объясняя символы. Под листочком Жук проснулся Потянулся и встряхнулся Брюшко, нос, глаза, усы Вымыл капелькой росы Физминутка: Под листочком (присесть) Жук проснулся (подняться, встать на носки, вытянуть руки вверх) Потянулся и встряхнулся (тянемся вверх, затем наклоняемся, расслабляем корпус и трясем руками) Брюшко, нос, глаза, усы (пошевелить мышцами брюшного пресса, носом, поморгать глазами, вытянуть губы трубочкой) Вымыл капелькой росы (имитируем умывание, быстрыми движениями у лица) Воспитатель: Ребята, а теперь давайте по желанию, по одному попробуем рассказать стихотворение глядя на карточки. Рефлексивный этап Воспитатель: Мы с вами сегодня были настоящими расшифровщиками, и у вас это здорово получилось. При помощи карточек нам удалось запомнить стихотворение, которое написал Василий Бирюков. В течение нескольких дней, в разных режимных моментах и просто между делом, мы закрепляем запоминание, проговариваем стихотворение все вместе.