Календарно-тематическое планирование - сентябрь
методическая разработка (старшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ПОНЕДЕЛЬНИК _05 сентября  

I половина дня

 Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня?

Беседа «1 сентября – День Знаний»

 Цель: познакоми»ть детей с традициями праздника, развивать познавательный интерес к школе.

Д/и «Один - много» Цель: формировать умение образовывать сущ-е мн. ч., активизировать словарь по теме «Школьные принадлежности».

П/и «Мы летчики». Цель: Развивать у детей быстроту движения.

Чтение  сказки Э. Успенского  «Чебурашка идет в школу». Цель: прививать любовь к книге.

Д/и «Потерялся ребёнок»». Цель: развитие коммуникативных способностей.

Закрепить знание последовательности времён года, месяцев

ИНД.р :

Закрепить названия профессий работников школы, детского сада:

ИНД.р :

Беседа «Правила нашей группы». Цель: познакомить детей с правилами группы, распорядком дня, выделить каждому шкафчик для одежды,  для полотенца, кровать.

Игровая ситуация «Кто быстрее найдет свой шкафчик, кроватку?». Цель: познакомить детей с правилами группы, распорядком дня, выделить каждому шкафчик для одежды,  для полотенца, кровать.

Настольные Д/игры: «Времена года», «Найди тень», «Танграм».

Игры с конструктором «Лего», «Пазлы»

Сюж./рол. игра «Детский сад» Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в играх действия работников детского сада.

Рисование на свободную тему с использованием раскрасок, трафаретов.

Консультация для родителей  «Что должен знать и уметь ребенок

5-6 лет»

 ЗАНЯТИЯ

Ознакомление с окружающем «Детский сад» Дыбина О.В.  Цель:  Поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так (потому что детей растят, заботятся и ухаживают за ними, как за растениями в саду). Показать общественную значимость детского сада. Воспитывать уважение к труду работников детского сада, бережное отношение к нему.

Музыка (по плану музыкального руководителя) 09.35 – 10.00 

Плавание (по плану музыкального руководителя) 1п.15.40 – 16.05 2п.16.15 – 16.40

II половина дня

Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма,  закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки.

Д/и «Профессии» Цель: познакомить детей с профессией учитель, сравнить с профессией воспитатель.

С/р игра: «Семья». Цель: Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

П/и: «Не боюсь», «Пол, нос, потолок» Цель: воспитание внимания и развитие ловкости.

Вечерний круг - рефлексия

Предложить  настольную игру « Времена года»  

Цель: закрепитьзнание о времени года -осень.

ИНД.р :

Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.

ИНД.р :

Беседа «Дежурство». Цель:  продолжать знакомить с обязанностями дежурных, воспитывать желание  выполнять поручения добросовестно.

Д/и «Что для дежурства нужно?». Цель: закрепить знания предметов, необходимых для дежурства (лейка, тряпочка, фартук), закрепить знание обязанностей дежурных.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки.

Использование интерактивной доски

Просмотр презентации «1 сентября – День Знаний!», «Кто работает в детском саду»

День недели

Р

ежим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ВТОРНИК  06 сентября

I половина дня

Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня?

Беседа «Чем школа отличается от детского сада? Что мы знаем о школе?» Цель: учить анализировать, классифицировать, делать выводы.                        

Д/и «Что лишнее?» Цель: учить детей анализировать и классифицировать предметы.    

Д/и «Внимание, внимание!» Цель: Учить по описанию находить сверстника, развивать внимание и память.                

П/и  «Зарядка». Цель: формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание, воображение, координацию движений.

П/и «Зеркало» Цель: развивать внимание, умение повторять движения точно.

Закрепить прямой счет  в пределах 10  и обратный в пределах 5.

ИНД.р :

Закрепить знание последовательности месяцев, дней недели.

ИНД.р :

Беседа: «Дежурство по столовой». Цель: совершенствовать умение дежурных правильно приглашать детей за стол, рассказывать о блюдах , приготовленных поварами, употреблять вежливые слова во время приглашения.

Знакомство с уголком дежурных, назначение дежурных по столовой.

Оформление книжной выставки «Детский сад. Школа»

Цель: формировать у детей желание познавать новое, воспитывать любовь к детскому саду.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Выставка детских рисунков «Детский сад»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Знакомство с образовательной деятельностью в группе, распорядком дня.

ЗАНЯТИЯ      

Развитие речи, основы грамотности Тема: «1.Мы – воспитанники старшей группы» Цель: Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

Конструирование Тема  «По замыслу» Цель:  способствовать развитию умения самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал.

Физкультура (по плану инструктора по физическому развитию)15.40 – 16.05

II половина дня

Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки.

С/р игра «Детский сад»  Цель: расширить и закрепить представление детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада, воспитывать дружелюбные взаимоотношения в ходе игры.

Д/и «Дорога в детский сад». Цель: закрепить правила безопасного поведения на дороге, правила перехода через перекресток.

П/и «Пустое место». Цель: развитие ловкости, координации движений, внимания, воспитание умения действовать в коллективе.

Чтение Л.Н. Толстой «Филиппок» Цель: закрепить представление о жанровых особенностях рассказа, его отличия от сказки и стихотворения. Учить понимать образное содержание произведения, понимать главную мысль рассказа, связно передавать содержание произведения.

Хозяйственно – бытовой труд «Безопасный порядок». Цель: Уточнить роль порядка в помещении для безопасности, вспомнить правила: «Порядок нужен не только для красоты, но и для безопасности», «Каждой вещи - свое место».

Вечерний круг - рефлексия

Работа по развитию мелкой и общей моторики «Обведи по точкам»

ИНД.р :

Игры на развитие мелкой моторики «Золушка» (нанизывание бусин на леску).

ИНД.р :

Беседа «Как мы моем руки». Цель: формировать КГН (мыть руки перед едой); проявлять аккуратность в мытье; продолжать заботиться о себе, о своем здоровье, напоминать о необходимости гигиены.

Массаж «Этот пальчик…». Цель: научить массажу пальцев, способствующему мелкой моторике, кровообращению рук.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки.

 ИИД

Просмотр мультфильмов о школе 

Презентация «Вот и на год стали мы взрослее»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

СРЕДА  07 сентября

I половина дня

Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня?

Беседа «Почему мне нравится ходить в детский сад?»..«Мы – воспитанники старшей группы» Цель: развивать монологическую речь детей, следить за грамматическим строем предложения.

Д/и  «Отгадай» (загадки о школьных принадлежностях)  Цель: развивать логику, внимание, мышление, воображение.

П/и «Называя дни недели». Цель: развивать быстроту реакции, произвольность движений.

Труд «Дежурство по занятиям». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть и убирать их после занятия на место.

Заучивание чистоговорки:

«Было весело на горке   Цель: тренировать артикуляционный аппарат.

ИНД р -

Д/и «Разложи по порядку»  Цель: закрепить счет предметов до 5.

ИНД.р.-

Беседа «Дежурство по занятиям». Цель: познакомить с обязанностями дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть и убирать их после занятия на место.

Назначить дежурных, показать место хранения пособий, инструментов, материалов для занятий.

Отгадывание загадок о школьных принадлежностях

Сказки, стихи, рассказы, иллюстрации, энциклопедии по теме «Школа. Школьные принадлежности».

Оформление информационного стенда «Для  вас родители».

 ЗАНЯТИЯ

 Математическое развитие  Тема: Повторение Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.; совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр); уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Рисование   Тема: «Картинка про лето» Цель:  Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, тонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна.

Цель: обеспечивать детям плавный переход от сна к бодрствованию.

Д/и «Чего не стало» Цель: развивать внимание, тренировать память.

П/и «Ровным кругом» Цель: в игровой форме развивать основные физические качества.

С/Р игра «Магазин книги» Цель:  закреплять умение детей согласовывать свои действия с действиями партнёров.

Чтение стихотворений А. Барто «В школу», «Первый урок». Цель: продолжать знакомить с творчеством автора.

Вечерний круг - рефлексия

Д/словесная игра «Назови ласково»

Цель:образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

ИНД.р -

Пальчиковая игра «Дружба»

Цель:  развитие   мелкой моторики рук.

ИНД.р –

Беседа «О правилах поведения за столом» Цель: учить правильно пользоваться столовыми приборами; есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом.

Д/и «Части суток» Цель:  уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

М/и «Летчики» Цель: развитие музыкального слуха, координации движений, подражания.

Работа с геометрическими фигурами «Забавные геометрические фигурки» Цель: развивать умение составлять из геометрических фигур изображения.

Работа с раскрасками – штриховка.

Конструирование автомобильной дороги для маленьких автомобилей.

ИИД

Просмотр мультфильма «Вовка в Тридесятом царстве» Цель: создать эмоциональный настрой и интерес к школе.

День недели

Р

ежим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ЧЕТВЕРГ_08 сентября

I половина дня

Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня?

Беседа «Беседа о специфике акварели»

 Цель:  закрепить знания - прозрачность и легкость цвета, плавность перехода одного цвета в другой.

Д/и: «Путешествие в страну цветов». Цель: закрепить  название, строение цветов.

П/и  «Найди что спрячу». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве.

 Д/и «Дни недели» Цель: Закрепить названия дней недели.

Д/и «Дни недели» Цель: с помощью цветового круга помочь запомнить последовательность дней недели.

ИНД.р -

Игра «Кто дольше протянет звук» Цель: развитие  речевого дыхания.

ИНД.р -

Игра – беседа «Кого можно назвать здоровым человеком?» Цель: составление детьми рассказов о том, как нужно укреплять здоровье.

ИГРА «Если хочешь быть здоров! (1ч)

Книжки «Сделай

сам» (вырежи и наклей по образцу) по теме недели.

Настольно-печатные игры; «Лего»; кубики; пазлы – для развития мелкой моторики рук.

Беседа с родителями «Здоровый образ жизни семьи».

ЗАНЯТИЕ

Развитие речи, основы грамотности. Тема: Рассказывание русской народной сказки «Заяц – хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…»

Цель:    Вспомнить с детьми названия русских народных сказок. Познакомить их с новым произведением: сказкой «Заяц - хвастун» (в обработке О. Капицы), и присказкой «Начинаются наши сказки».

Рисование  Тема: «Букет первоклассника»  Цель: Способствовать овладению композиционными умениями: учить располагать изображения на листе с учетом его пропорций. Закреплять умение рисовать акварелью в соответствии с ее спецификой.  

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: обеспечивать детям плавный переход от сна к бодрствованию.

Беседа  Беседа «Мы – воспитанники старшей группы» Цель: повторить правила поведения в группе, отношение друг к другу..

Д/и: «Кто лишний» Цель: учить отличать северных животных от всех остальных.

П/и  «Не попадись» Цель: упражнять в прыжках.

Вечерний круг - рефлексия

Д/и  «Назови правильно» Цель: формировать умение определять предметы по росту, используя выражения «Самый высокий», «пониже», «самый низкий».

ИНД.р –

 Счет до 5 и обратно

ИНД.р-

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям. Цель: формирование умения работать в паре.

Игры по желанию детей.

Игры со строительным материалом.

Настольные игры «Лото», Домино»

 Самостоятельная деятельность по ИЗО, штриховка, раскраски, трафареты.

С/р.игра «Детский сад» Цель: развивать умение играть самостоятельно, договариваться об игровых  действиях.

ИИД

Интерактивные игры «На что похоже?» «Чей силуэт?» « Викторина по  сказкам»

День недели

Р

ежим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ПЯТНИЦА__09 сентября

I половина дня

Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня?

Беседа «Какие грибы растут в лесу?» Цель: расширить знания детей о грибах, познакомить с названиями грибов.

Д/и: «Съедобные, не съедобные»». Цель: закрепить о грибах, строении.

П/и  «Найди что спрячу». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве.

Чтение ненецкой сказки «Кукушка» Цель: продолжать знакомить с творчеством народов севера.

Д/и «Дни недели» Цель: с помощью цветового круга помочь запомнить последовательность дней недели.

Игра «Кто дольше протянет звук» Цель: развитие  речевого дыхания.

Игра – беседа «Кого можно назвать здоровым человеком?» Цель: составление детьми рассказов о том, как нужно укреплять здоровье.

Книжки «Сделай

сам» (вырежи и наклей по образцу) по теме недели.

Настольно-печатные игры; «Лего»; кубики; пазлы – для развития мелкой моторики рук.  

Консультация родителями «Здоровый образ жизни семьи».

ЗАНЯТИЕ

Лепка  Тема: «Грибы» Цель: Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки.

Музыка (по плану музыкального руководителя)  

Физкультура (по плану инструктора по физическому развитию)  15.50 – 16.15

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: обеспечивать детям плавный переход от сна к бодрствованию.

Беседа «Известные люди поселка» Цель: познакомить детей с почетными гражданами поселка Пангоды, воспитывать чувство гордости и уважения к своему поселку.

Д/и: «Двигаемся и считаем» «Соберись в круг» Цель: учить отличать северных животных от всех остальных.

П/и  «Скучно нам сидеть» Цель: упражнять в передвижении по группе.

Вечерний круг – рефлексия, подведение итогов недели по теме

Д/и  «Назови правильно» Цель: повторить геометрические фигуры

ИНД.р -

 Д/и «Последовательности –утро, день, вечер, ночь»

Цель: закрепить последовательности.

ИНД.р-

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям. Цель: формирование умения работать в паре.

Загадывание загадок о грибах 

М/и «Двигайся, замри» Цель: развитие музыкального слуха

М/и «Летчики» Цель: развитие музыкального слуха, координации движений, подражания.

Игры по желанию детей.

Игры со строительным материалом.

Настольные игры «Маленькие и большие», «Танграм», «Лото-часть и целое»

 Протирание книжек, исправление закладок.

 ИИД

Просмотр мультфильма «Под грибом»

Интерактивная игра «Угадай гриб»

День недели

Р

Е

Ж

И

м

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ПОНЕДЕЛЬНИК _12 сентября  

I половина дня

 Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня?

Беседа: «Что мы знаем о жизни народов Севера?» Цель: Закрепить знания о своеобразии жизни народов Севера.

Д/ игра: «Узнай и назови северную ягоду»  Цель: Знакомить детей с растительным и животным миром края.

Чтение ненецких сказок Цель: воспитывать интерес к творчеству ненецкого народа. 

П/игра: «Повтори» Цель: развитие музыкального слуха, координации движений.(танец «Маленьких утят»)

Развивать умение перешагивать небольшое препятствие  

ИНД.р :

Д/игра «Дни недели» Цель: закрепить названия дней недели.

ИНД.р :

Д\и «Узнай предмет по звуку»

Цель: развивать слуховые восприятия, ввести в словарь детей новое слово «слух», формировать умение соотносить звук с предметом или его частью.

ИНД.р :

Беседа «Как я помогаю дома маме»

 Цель: формировать у детей желание помогать по дому

Игровая ситуация «Столовая»

Цель: формировать умение детей правильно и красиво накрывать на стол

Р/игра «Расскажи где живёшь и назови адрес»

Цель: развитие коммуникативных навыков

• Д/игра:  «Назови одежду» Цель: уточнить и обогатить представления о коренных жителях Севера  - ненцах.

П/ игра «Лови – бросай».

Цель: развить ловкость, быстроту и смелость.

Д/ игра: «Повторяйте друг за другом». Цель: развитие речевых навыков

Консультация для родителей  «Что должен знать и уметь ребенок

5-6 лет»

 ЗАНЯТИЯ

Ознакомление с окружающем  Тема: «История возникновения родного города Салехард»

 Алешина Н.В. Цель:  Закрепить знания о родном городе: название, основные достопримечательности. Познакомить с историей возникновения города, его названия, древними постройками, именем основателя. Воспитывать интерес к истории родного города и страны.

Музыка (по плану музыкального руководителя)  

Плавание (по плану)  инструктора по плаванию  15.40 – 16.05

II половина дня

Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма,  закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки.

Д/и «Профессии» Цель: познакомить детей с профессией учитель, сравнить с профессией воспитатель.

С/р игра: «Семья». Цель: Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Настольная игра «Мозаика»

Цель: формировать у детей умение составлять сюжет картинки

Вечерний круг - рефлексия

Д/ игра «Назови свое ФИО»  

Цель: закрепить знание  о ФИО

ИНД.р :

Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.

ИНД.р :

• Дидактическая игра:  «Назови одежду» Цель: уточнить и обогатить представления о коренных жителях Севера  - ненцах.

Чтение ненецких сказок, загадок

Цель: Воспитывать интерес к творчеству ненецкого народа.

Самостоятельная деятельность детей – игры со строительным материалом

П/и «Кегли и мячи»

Цель: развивать ловкость, меткость

Деятельность в центре ИЗО – штриховка, раскраски.

Цель: Развитие мелкой моторики

Сюж.р. игра: «Семья» Цель: развитие навыков общения

Д/игра «Магнитные куклы»

 Цель: закрепить родственные связи .Рассматривание иллюстраций, альбомом с символикой города.

ИИД

Использование интерактивной доски

Презентация на тему «Улицы Салехарда»,  «Ямал – наш край родной»

День недели

Р

ежим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ВТОРНИК  06 сентября

I половина дня

Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня?

Беседа «Безопасный порядок». Цель: Уточнить роль порядка в помещении для безопасности, вспомнить правила: «Порядок нужен не только для красоты, но и для безопасности», «Каждой вещи - свое место».

•  Д/игра:  «Назови одежду» Цель: уточнить и обогатить представления о коренных жителях Севера  - ненцах.

П/и «Зеркало» Цель: развивать внимание, умение повторять движения точно.

М/игра-танец «Помогатор»

Цель: развитие музыкального слуха, координации движений.

Д/игра «Танграм»

Цель:развитие умений построения картинки с помощью кубиков

ИНД.р :

Закрепление умений собирать пазлы 

ИНД.р :

Беседа «Ты хороший друг?» Цель: развитие коммуникативных навыков

Игровая ситуация:  «Я дарю тебе улыбку» Цель: Развитие коммуникативных навыков

Рассматривание картин по теме «Север»

Рассматривание картин, фотографий по теме, национальных предметов. 

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах .  

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация о значении формы для физкультурных занятий»

ЗАНЯТИЯ      

Развитие речи, основы грамотности Тема: «Моя улица» Цель: Закрепить знания о родном городе: название, основные достопримечательности. Познакомить с историей возникновения города, его названия, древними постройками, именем основателя. Воспитывать интерес к истории родного города и страны..

Конструирование  Тема  «Дома»  Цель:   Уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания); упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании; развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения; познакомить с понятиями «равновесие», «сила тяжести», «карта», «план», «компас», с идеей относительности пространственных направлений; формировать навыки пространственной ориентации.

Физкультура (по плану инструктора по физической культуры) 15.40 – 16.05

II половина дня

Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки.

С/р игра «Детский сад»  Цель: расширить и закрепить представление детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада, воспитывать дружелюбные взаимоотношения в ходе игры.

Д/и «Дорога в детский сад». Цель: закрепить правила безопасного поведения на дороге, правила перехода через перекресток.

П/и «Пустое место». Цель: развитие ловкости, координации движений, внимания, воспитание умения действовать в коллективе.

Вечерний круг - рефлексия

Работа по развитию мелкой и общей моторики «Обведи по точкам»

ИНД.р :

Игры на развитие мелкой моторики «Золушка» (нанизывание бусин на леску).

ИНД.р :

Беседа: «Важно ли чистить зубы?»

Цель: развивать чувство ответственности за свой организм

Игровая ситуация: «Поможем почистить зубки кукле»

Цель: Закрепить знания о личной гигиене

Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки.

Чтение  «Цветик-семицветик» Цель: закрепить представление о жанровых особенностях рассказа, его отличия от сказки и стихотворения. Учить понимать образное содержание произведения, понимать главную мысль рассказа, связно передавать содержание произведения.

 ИИД

Презентации  «Жилище народов севера»  «Мой город» Рассматривание иллюстраций о родном городе

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

СРЕДА  07 сентября

I половина дня

Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня?

Беседа  «Правила поведения в детском саду»

Цель: формировать у детей понимание как нужно вести себя в детском саду: здороваться с воспитателями и другими работниками д/с без напоминания, не разбрасывать игрушки, аккуратно вешать свою одежду и т.д.

Д/и  «Отгадай»  Цель: развивать логику, внимание, мышление, воображение.

П/и «Называя дни недели». Цель: развивать быстроту реакции, произвольность движений.

С.р.\игра «Строители»

Цель: развивать умение разыгрывать сюжет, играть дружно, договариваться.

Д/игра «Домино»

Цель: усвоение правил игры

ИНД р -

Д\игра «Собери картинку»

Цель: совершенствовать навыки складывания картинки из 8-12 частей

ИНД.р.-

Беседа «Дежурство по столовой».

Игровая ситуация «Столовая»

Цель: формировать умение детей правильно и красиво накрывать на стол 

Самостоятельная деятельность детей – рассматривание иллюстраций  о родном городе.

Игры в центре конструирования

Создание альбома «Мой город»

Оформление информационного стенда дополнительное образование – кружки, расписание

 ЗАНЯТИЯ

 Математическое развитие  Тема: Повторение Цель: упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух)., закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»), совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

Рисование   Тема: «Место, где я люблю гулять» Н.Е. Вераксы

 Цель:  Подводить детей к созданию сюжетных композиций. Продолжать развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность. Развивать представление о разнообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску предметов

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна.

Цель: обеспечивать детям плавный переход от сна к бодрствованию.

Д/и «Чего не стало» Цель: развивать внимание, тренировать память.

П/и «Ровным кругом» Цель: в игровой форме развивать основные физические качества.

 П/игра «Красный, жёлтый, зелёный»

Цель: закрепить цвета светофора, развивать внимание

Игр. упр. «Дорисуй недостающую фигуру»

Цель: развитие мышления

Игр. упр. «Сосчитай фигуры» Цель: развивать навыки счета

Вечерний круг - рефлексия

Д/словесная игра «Назови ласково»

Цель:образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

ИНД.р -

Пальчиковая игра «Дружба» «Дом»

Цель:  развитие   мелкой моторики рук.

ИНД.р -

Д/и «Путешествие за ценными находками»

Цель: формировать умение узнавать и называть в разных по содержанию предметах материал, из которого изготовлены предметы-игрушки

М/и «Кто быстрее займет своё место»»

Цель: развитие музыкального слуха, координации движений, подражания.

Работа с геометрическими фигурами «Забавные геометрические фигурки»

 Цель: развивать умение составлять из геометрических фигур изображения.

Работа с раскрасками – штриховка.

Конструирование автомобильной дороги для маленьких автомобилей.

Д/игра «Внимание, дорога!»

Цель: закрепить правила пешехода

ИИД

Просмотр мультфильма «Умка», презентации «Три сигнала светофора»

День недели

Р

ежим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ЧЕТВЕРГ_08 сентября

I половина дня

Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня?

Беседа «Беседа о специфике акварели»

 Цель:  закрепить знания - прозрачность и легкость цвета, плавность перехода одного цвета в другой.

Д/и: «Путешествие в страну цветов». Цель: закрепить  название, строение цветов.

П/и  «Найди что спрячу». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве.

 Д/и «Дни недели» Цель: Закрепить названия дней недели.

Д/и «Дни недели» Цель: с помощью цветового круга помочь запомнить последовательность дней недели.

ИНД.р -

Игра «Мой, моё, мои» Цель: развитие умения правильно говорить  .

ИНД.р -

Игра – беседа «Кого можно назвать здоровым человеком?» Цель: составление детьми рассказов о том, как нужно укреплять здоровье.

ИГРА «Если хочешь быть здоров! (2ч)

Цель: закрепить знания о ЗОЖ

Книжки «Сделай

сам» (вырежи и наклей по образцу) по теме недели.

Настольно-печатные игры; «Лего»; кубики; пазлы – для развития мелкой моторики рук.

 Самостоятельная деятельность в центре ИЗО, СРИ

Беседа с родителями «Здоровый образ жизни семьи».

ЗАНЯТИЕ

Развитие речи, основы грамотности. Тема: Рассказывание русской народной сказки «Заяц – хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…»

Цель:    Вспомнить с детьми названия русских народных сказок. Познакомить их с новым произведением: сказкой «Заяц - хвастун» (в обработке О. Капицы), и присказкой «Начинаются наши сказки».

Рисование  Тема: «Защитим природу родного края!» Н.Е. Вераксы  Цель: Подводить детей к созданию сюжетных композиций на заданную тему. Развивать композиционные умения, учить располагать изображение по всему листу. Продолжать совершенствовать умения передавать в рисунке образцы предметов. Обогащать сенсорный опыт, развивать органы восприятия: зрение, слух, осязание

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: обеспечивать детям плавный переход от сна к бодрствованию.

Беседа «Назови»   Цель: повторить  и правильно называть главных людей, рассматривание фото – губернатора ЯНАО, главы города, президента, флага, герба.

Д/и: «Кто лишний» Цель: учить отличать северных животных от всех остальных.

П/и  «Не попадись» Цель: упражнять в прыжках.

Вечерний круг - рефлексия

Д/и  «Состав числа»

Цель: закрепить состав числа в пределах 5.

ИНД.р -

 Счет до 5 и обратно

ИНД.р-

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям. Цель: формирование умения работать в паре.

Игры по желанию детей.

Игры со строительным материалом.

Настольные игры «Лото», Домино»

 Самостоятельная деятельность по ИЗО, штриховка, раскраски, трафареты.

С/р.игра «Дочки-матери»

Цель: развивать умение играть самостоятельно, договариваться об игровых  действиях.

ИИД

Интерактивные игры «На что похоже?» « Сгруппируй предметы»  

День недели

Р

ежим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ПЯТНИЦА__09 сентября

I половина дня

Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня?

Беседа «Какие грибы растут в лесу?» Цель: расширить знания детей о грибах, познакомить с названиями грибов.

Д/и: «Съедобные, не съедобные»». Цель: закрепить о грибах, строении.

П/и  «Ищейка». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве.

С/р игра Магазин»

Цель: познакомить детей с профессией продавца

Чтение ненецкой сказки «Кукушка» Цель: продолжать знакомить с творчеством народов севера.

Д/и «Дни недели» Цель: с помощью цветового круга помочь запомнить последовательность дней недели.

ИНД.р -

Игра «Мяч в ворота» Цель: развитие   дыхания.

ИНД.р -

Игра – беседа «Кого можно назвать здоровым человеком?»

Цель: составление детьми рассказов о том, как нужно укреплять здоровье, о ЗОЖ.

Игры в математики

Д/игра «Подбери по образцу», «Подбери по форме»

Цель: закрепить геометрические фигуры

Настольно-печатные игры; «Мозайка»; кубики; пазлы – для развития мелкой моторики рук.  

П\и «Кегли»

Цель: формировать у детей умение с дальнего расстояния сбивать как можно больше кеглей

Консультация родителями «Здоровый образ жизни семьи».

ЗАНЯТИЕ

Аппликация  Тема: « Аппликация» Цель: Учить детей создавать изображение' любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции.

Музыка (по плану музыкального руководителя)  

Физкультура (по плану инструктора по физической культуре)  15.50 – 16.15

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: обеспечивать детям плавный переход от сна к бодрствованию.

Д/и: «Встань по порядку» «Соберись в круг» Цель: закрепить счёт

П/и  «Скучно нам сидеть» Цель: упражнять в передвижении по группе.

Вечерний круг – рефлексия, подведение итогов недели по теме

Д/и  «Назови правильно» Цель: повторить геометрические фигуры

ИНД.р -

 Д/и «Последовательности – утро, день, вечер, ночь»

Цель:закрепить последовательности.

ИНД.р-

Развивать умение отбивать мяч от пола двумя руками

ИНД.р-

 Беседа «Известные люди города» Цель: познакомить детей с почетными гражданами поселка, воспитывать чувство гордости и уважения к своему поселку.

М/и «Двигайся, замри» Цель: развитие музыкального слуха

М/и «Летчики» Цель: развитие музыкального слуха, координации движений, подражания.

Игры по желанию детей.

Игры со строительным материалом.

Настольные игры «Подбери пару», «Лото», «Лото-часть и целое»

 ИИД

Просмотр презентации на тему «Природа родного края»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

         ПОНЕДЕЛЬНИК   19 сентября

I половина дня

Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня?

Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: Обогащать и систематизировать знания детей о овощах и фруктах, об осени как времени года (ранняя, золотая, поздняя)

Д/и «Давайте отгадаем» Цель: умение отгадывать загадки о явлениях природы.

 П/и «Плетень». Цель: развитие координации, ловкости, быстроты.

 Исследовательская деятельность «Изучаем листья, кору, ствол, семена». Цель: развивать познавательную активность детей, интерес к окружающему миру.

Упражнение на развитие произвольной зрительной памяти «Запомни» (4 -5 картинок).

ИНД.р -

Упражнять в дифференциации гласных и согласных звуков (д /и «Поймай хлопком гласный звук»)

ИНД.р -

Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать представления об изменениях в природе, учить различать и называть характерные приметы осени.

Разместить самые разнообразные художественные и природные материалы: засушенные листья, листы тонированной бумаги для коллажа на тему «Осенние мотивы», условия для рисования листьев по шаблонам, раскраски, трафареты, на осеннюю тематику 

Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций, фотографий, муляжей, наборов открыток по теме.

Инд. беседы с родителями

о самочувствии детей, о вакцинации против гриппа и ОРВИ

ЗАНЯТИЕ

Ознакомление с окружающем  Тема: «Предметы, облегчающие труд человека в огороде» Дыбина О.В Цель: Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в огороде, их назначение. Обратить внимание на то, что они служат человеку, и он должен бережно к ним относиться. Закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение.

Игра «Еда вкусная и полезная – что на грядке растет»   Цель: Учить устанавливать простейшие причинно- следственные связи, располагать события в определенной последовательности, подводить к пониманию того, что нужно правильно питаться.

Музыка (по плану музыкального руководителя)  

Плавание (по плану)  инструктора по плаванию  15.40 – 16.05

II половина дня

Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки.

Упражнение – эмпатия «Если бы я был деревом».

 Цель: развивать эмпатию, умение перевоплощаться, почувствовать себя частью окружающего мира.

Д/и с листочками «Образы из листьев». Цель: развивать фантазию, воображение.

Чтение (И.С. Соколов-Микитов «Осень в лесу», А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало…»

 Цель: Формировать умение восхищаться красотой природы, передавать свое отношение в процессе выразительного чтения.

Вечерний круг - рефлексия

Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи - составление описательного рассказа по теме «Приметы осени». Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “осень”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога); совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения.

Беседа «Внешний вид». Цель: учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде

Игровая ситуация «Зеркало». Цель: учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде

П/игра «Садовник»

Цель: комфортность

Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки.

ИИД  

Презентация «Осенние мотивы» , «Осенняя игра»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

         ВТОРНИК   20 сентября

I половина дня

 Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня?

Беседа о здоровом питании: «Осенние витамины». Цель: Формирование у детей представления о пользе овощей и фруктов, о здоровой и полезной пище.

Д/и «Витамины укрепляют организм». Цель игры: продолжать знакомить детей с тем, что с пищей организм получает полезные вещества – витамины, все они необходимы для здоровья, уточнить знания детей об витаминах группы  А, В, С, Д.

Игра – эстафета «Полезные продукты». Цель: создавать условия для закрепления знаний детей о вредных и полезных продуктах.

Чтение И. Бунин «Листопад», В.Авдеенко «Осень») Цель: Учить воспринимать изобразительно-выразительные средства в произведениях искусства разных видов и жанров.

ЗКР – развивать правильное произношение звука «С, З» в словах

ИНД.р -

Упражнять в вырезывании по контуру из бумаги, сложенной пополам.

ИНД.р -

Обучение навыкам пересказа небольшого рассказа, выразительно передавая диалог действующих лиц.

ИНД.р -

Ситуативный разговор «Почему нельзя есть немытые ягоды?». Цель: закреплять знания о полезных/ неполезных овощах, фруктах; учить бережному отношению к своему здоровью.

Д/и «Чудо-дерево».

 Цель: , уточнить знания детей об витаминах группы  А, В, С, Д.

Рассматривание иллюстраций «Осень».

Рисование по трафаретам  в уголке изо.

Продолжать знакомить с многообразием настольных игр, напомнить правила некоторых из них

Инд. беседы об изготовлении поделок из природного материала

Консультация «Значение прогулки для здоровья детей»

 ЗАНЯТИЕ

Развитие речи, основы грамотности Тема: Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений об  осени. Цель: познакомить детей с явлением многозначности на примере слова «золотой», обогащать словарь детей образными словами и выражениями, синонимами. Поощрять рассуждения, учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план., приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

Конструирование  Тема: «Осенняя роща»  Цель:  Повышать интерес детей к конструктивной деятельности из бумаги (в технике оригами, используя игровые приемы.

Закрепить умение мастерить поделку в технике оригами. Развивать мелкую моторику рук. Стимулировать внимание, память, конструктивное воображение. Воспитывать эстетический вкус, аккуратность, усидчивость, самостоятельность, бережное отношение к природе.

Физкультура (по плану инструктора по физической культуры) 15.40 – 16.05

II половина дня

Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки.

Д/и  «Огородники». Цель: Закреплять представления об огородных растениях, активизировать в речи названия овощей, развивать речевой слух.

П/и «Огород». Цель: содействовать развитию координации движения, умению действовать по команде.

С/р «Помогаем маме в саду и огороде».

Цель: расширение представлений детей
о труде взрослых на полях, в садах, огородах; воспитывать уважение к труду сельских жителей; создать условия для взаимодействия детей со сверстниками, совместно выполнять игровые действия, доверять друг другу.

Вечерний круг - рефлексия

Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи - составление описательного рассказа по теме «Приметы осени». Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “осень”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога); совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения.

Ситуативный разговор «Умеем ли мы дружно трудиться?»

 Цель: воспитывать дружелюбные взаимоотношения среди детей.

Разучивание песни «Осень, осень».  Цель: разучить стихи, развивать умение петь под фонограмму

М/игра «Огородная-хороводная»

Цель: разучить игру, согласовывать движение, речь, музыку.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки.

ИИД

Просмотр мультфильма «Осенние кораблики»

Презентация «Осенний лес»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

СРЕДА 21 сентября

I половина дня

Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня?

Беседа «Птицы, животные, насекомые осенью».

 Цель: обобщить представление детей о типичных экосистемах; способствовать установлению связи между изменениями в живой и неживой природе; систематизировать знания об осенних изменениях в жизни растений и животных.

Д/и «Кто за кем?». Цель: показать детям, что в природе всё связано между собой, продолжать воспитывать у детей бережное отношение ко всем животным.

Д/и «Путаница». Цель: нахождение на карточках наложенных контуров животных, птиц, насекомых.

П/и «Зайцы в огороде”. Цель: развитие у детей слухового внимания, тренировать память, внимание, воображение детей; развивать быстроту движений; развивать ориентировку в пространстве.

Д/и  «Найди ошибку»

Цель: упражнять в нахождении неправильно образованных прилагательных сравнительной степени.

ИНД.р.-

Развивать вербальную память через запоминание слов, связанных по смыслу(5-7 слов)

ИНД.р.-

Упражнять в сравнении по количеству на основе составления пар – прикладыванием, рисованием стрелок, путем пересчета

ИНД.р.-

Беседа «Зачем нужна зарядка пальчикам?».

Цель: развивать желание заботиться о своем здоровье, воспитывать интерес к пальчиковым играм.

Пальчиковая гимнастика «Хозяйка» Цель: развитие мелкой моторики рук.

Опыт «Почва». Цель: закрепить представления о том, что в почве есть вода и воздух

Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО -  предложить детям карточки – схемы последовательного рисования овощей, фруктов; предложить нарисовать натюрморт.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки.

Игры со спортивным инвентарем.

Консультация для родителей «Воспитываем детей на собственном примере» Памятка для родителей Безопасность дома. Опасные предметы.

 ЗАНЯТИЯ

Математическое развитие  Тема: Повторение Цель: Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины), упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот)., уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.

Рисование Тема: «Дождливая погода» Н.Е. Вераксы Цель: Подводить детей к созданию сюжетных композиций на темы окружающей жизни. Обращать внимание детей на соотношение по величине разных предметов в сюжете (дома большие, деревья высокие и низкие, люди меньше домов). Развивать умение располагать на рисунке предметы так, чтобы они загораживали друг друга (растущие перед домом деревья частично его загораживают и т.п.)

Музыка (по плану музыкального руководителя).

II половина дня

Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки.

Д/и «Зверь, птица, насекомое, небылица». Цель: развивать внимание, мышление, фантазию.

П/и “Пчелки и ласточки”. Цель: развивать ловкость, быстроту, гибкость.

С/р «Станция «Юный натуралист». Цель: закреплять  знания о жизни растений и животных,  создать условия для взаимодействия детей со сверстниками, совместно выполнять игровые действия, доверять друг другу.

Вечерний круг - рефлексия

Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи - составление описательного рассказа по теме «Приметы осени». Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “осень”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога); совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения.

Беседа «Предметы индивидуальной гигиены» Цель: учить самостоятельно следить за своим здоровьем.

Игровая ситуация «Зачем нам мыло» Цель: учить самостоятельно следить за своим здоровьем

Труд «Порядок в шкафу раздевальной комнаты»

.Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды; развивать трудолюбие, умение видеть непорядок.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки.

ИИД

Викторина «Приметы Осени»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

         ЧЕТВЕРГ  22 сентября

I половина дня

Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня?Беседа «А осень-с угощением!». Цель: закрепить знания детей об овощах, фруктах, труде людей осенью.

Составление натюрморта «Дары осени» с использование муляжей грибов, фруктов, овощей. Цель: закрепить понятие о натюрморте, развивать эстетический вкус.

Д/и «Съедобное – несъедобное». Цель: закрепить знания детей об овощах, фруктах, развивать внимание.

П.хор./и  «Осень”. Цель: развитие у детей слухового внимания, тренировать память, внимание, воображение детей; развивать быстроту движений, закреплять умение водить хоровод.

 Д/игра «Поймай звук» Цель: дифференциация звуков  с-з.

Д/игра «Запомни» (4 -5 картинок).

Цель: упражнение на развитие произвольной зрительной памяти .

ИНД.р –

Д /игра «Поймай хлопком гласный звук»

Цель: упражнять в дифференциации гласных и согласных звуков

ИНД.р. –

Д/и «Букет» Цель: развивать наблюдательность, концентрацию внимания

ИНД.р. –

Беседа «Как мы моем руки». Цель: формировать КГН (мыть руки перед едой); проявлять аккуратность в мытье; продолжать заботиться о себе, о своем здоровье, напоминать о необходимости гигиены.

Массаж «Этот пальчик…». Цель: научить массажу пальцев, способствующему мелкой моторике, кровообращению рук.

Вырезание силуэтов овощей

Цель: закреплять умение пользоваться ножницами, срезать закругляя углы.

Настольные игры: лото и домино.

Игры с обручем, со скакалкой.

П.хор./и  «Осень”. Цель: развитие у детей слухового внимания, тренировать память, внимание, воображение детей; развивать быстроту движений, закреплять умение водить хоровод (повторение)

Инд. беседы с родителями «Поведение вашего ребенка»

Выставка работ из природного материала «Осень-рукодельница»

ЗАНЯТИЯ

Развитие речи, основы грамотности  Тема: Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень» Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с

Цель: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень». Упражнять детей в отчётливом произношении звуков з-с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

Рисование Тема «Осенний лес» Н.Е. Вераксы Цель: Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные). Учить по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам.

II половина дня

Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки.

Д/и «Едят или не едят?» Цель: Развивать слуховое внимание; упражнять внимательно, слушать речь окружающих, правильно воспринимать ее, выполнять данные им игровые поручения.

П/и «Во саду ли, в огороде». Цель: создать условия для взаимодействия детей со сверстниками, совместно выполнять игровые действия.

С/р игра «Овощной магазин».». Цель: формировать познавательный интерес к овощным культурам и их роли в жизни человека; развивать коммуникативные навыки.

Вечерний круг - рефлексия

Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи - составление описательного рассказа по теме «Приметы осени». Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “осень”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога); совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения.

 Беседа на тему «Моя безопасность» Цель: развивать умение следить за своим здоровьем, безопасное поведение на улице.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки.

Квест-игра «Осеннее приключение»

 ИИД

Игра «Если хочешь быть здоров»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ПЯТНИЦА  23 сентября

I половина дня

Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня?

 Беседа «Куда делись насекомые?». Цель: Подвести детей к пониманию зависимости сезонных изменений в живой природе от солнечного тепла и света.

Д\игра «Загадки с грядки». Цель: Развитие речи и активизация словаря по теме, расширять представления о значении труда взрослых для общества, развитие мелкой моторики.

П/и «Золотые ворота». Цель:  согласовывать слова с движениями

Повторение стихов об Осени

Цель: развитие внимания, выразительности

Д/и «Найди ошибку»)

Цель: упражнять в нахождении неправильно образованных прилагательных сравнительной степени

ИНД.р -

Развивать вербальную память через запоминание слов, связанных по смыслу (5-7 слов)

ИНД.р –

Упражнять в сравнении по количеству на основе составления пар – прикладыванием, рисованием стрелок, путем пересчета

ИНД.р -

Беседа «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды

Игровая ситуация «Мы поели и убрали». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды

Рассматривание иллюстраций по теме недели.

Игры с музыкальными инструментами

Настольные игры: паззлы, мозаика.

.

Беседы с родителями об оплате за детский сад

Консультация для родителей «Воспитываем на своем примере» (поведение в природе)

ЗАНЯТИЯ

Аппликация  Тема: «Овощи и фрукты» натюрморт Цель: Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца, помидора и др.). Учить    овощи (фрукты) из геометрических фигур (помидор – круг, огурец – овал), находить сходство и различия. Учить передавать   характерные особенности каждого овоща

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Физкультура (по плану инструктора по физической культуре)  15.50 – 16.15

II половина дня

Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки.

Д/и «Раскрась по порядку» Цель: закрепить порядковый счет.

П/и «Две птички». Цель: развитие быстроты, внимания, умения действовать по сигналу.

С/р игра «Семья. Готовим обед» Цель: обратить внимание на вежливое обращение детей друг к другу, закрепить знания овощей, необходимых для приготовления обеда.

Труд «Помощь няне в раскладывании постельных принадлежностей на кроватях». Цель: Учить сортировать постельное бельё по принадлежности, воспитывать желание помочь няне и уважение к чужому труду.

Вечерний круг - рефлексия

Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи - составление описательного рассказа по теме «Приметы осени». Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “осень”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога); совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения.

Беседа «Порядок в шкафчиках». Цель: закреплять умение правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь

Игровая ситуация «Проверим шкафчики». Цель: закреплять умение правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь

Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки.

Театрал. игра «Хозяйка однажды с базара пришла» (по стихотворению Ю. Тувим). Цель: побуждать детей к вхождению в роль, оценивать свои артистические проявления в партнерском взаимодействии

ИИД

Просмотр мультфильмов про осень «Мешок яблок» и др.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

         ПОНЕДЕЛЬНОК   27 сентября

I половина дня

Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня?

Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать представления об изменениях в природе, учить различать и называть характерные приметы осени.

Беседа «Дары осени» Цель: обогащать и систематизировать знания детей о овощах и фруктах, группировать.

 Д/и «Давайте отгадаем» Цель: умение отгадывать загадки о явлениях природы, дарах осени.

 П/и Плетень». Цель: развитие координации, ловкости, быстроты.

Исследовательская деятельность «Изучаем листья, кору, ствол, семена». Цель: развивать познавательную активность детей, интерес к окружающему миру.

П. г «Засолка капусты»

Упражнение на развитие произвольной зрительной памяти «Запомни» (4 -5 картинок)

ИНД.р:

Д /и «Поймай хлопком гласный звук» Цель: упражнять в дифференциации гласных и согласных звуков

ИНД.р:

 Рассматривание иллюстраций с изображением овощей, фруктов, деревьев, беседа об изменении их осенью Трудовые поручения по уборке территории: собрать опавшие листья (грабли, мешки для мусора)

Кон. игры «Ангар для овощей » (дер.конструктор).

Цель. закреплять представление детей о назначении и строении ангаров

Сюж. рол. игра: «Хлеборобы». Цель. формировать умение распределять роли.

Побуждать детей к участию в игре

Разместить самые разнообразные художественные и природные материалы: засушенные листья, листы тонированной бумаги для коллажа на тему «Осенние мотивы», условия для рисования листьев по шаблонам, раскраски, трафареты, на осеннюю тематику 

Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций, фотографий, муляжей, наборов открыток по теме.

Инд. беседы с родителями

о самочувствии детей, о вакцинации против гриппа и ОРВИ

 ЗАНЯТИЕ

Ознакомление с окружающем Тема: «Еда вкусная и полезная – что на грядке растет»  Цель: Учить устанавливать простейшие причинно- следственные связи, располагать события в определенной последовательности, подводить к пониманию того, что нужно правильно питаться.

Музыка (по плану музыкального руководителя)  

Плавание (по плану)  инструктора по плаванию  15.40 – 16.05

II половина дня

Гимнастика после сна, закаливание Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки.

Упражнение – эмпатия «Если бы я был деревом»

 Цель: развивать эмпатию, умение перевоплощаться, почувствовать себя частью окружающего мира.

Д/и с листочками «Образы из листьев».

 Цель: развивать фантазию, воображение.

Чтение (И.С. Соколов-Микитов «Осень в лесу», А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало…»

 Цель: Формировать умение восхищаться красотой природы, передавать свое отношение в процессе выразительного чтения.

Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи - составление описательного рассказа по теме «Приметы осени». Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “осень”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога); совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения.

Беседа «Внешний вид». Цель: учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде

Игровая ситуация «Зеркало».

Цель: учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки.

Д/и «Букет»

Цель развивать наблюдательность, концентрацию внимания

ИИД 

Презентация «Осень»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

         ВТОРНИК  28 сентября

I половина дня

Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня?

Беседа о здоровом питании: «Осенние витамины».

Цель: Формирование у детей представления о пользе овощей и фруктов, о здоровой и полезной пище.

Д/и «Витамины укрепляют организм». Цель игры: продолжать знакомить детей с тем, что с пищей организм получает полезные вещества – витамины, все они необходимы для здоровья, уточнить знания детей об витаминах группы  А, В, С, Д.

Игра – эстафета «Полезные продукты». Цель: создавать условия для закрепления знаний детей о вредных и полезных продуктах.

Чтение И. Бунин «Листопад», В.Авдеенко «Осень» Цель: Учить воспринимать изобразительно-выразительные средства в произведениях искусства разных видов и жанров.

ЗКР – развивать правильное произношение звука «С, З» в словах

ИНД.р -

Упражнять в вырезывании по контуру из бумаги, сложенной пополам.

ИНД.р -

Обучение навыкам пересказа небольшого рассказа, выразительно передавая диалог действующих лиц.

ИНД.р.-

Ситуативный разговор «Почему нельзя есть немытые ягоды?». Цель: закреплять знания о полезных/ неполезных овощах, фруктах; учить бережному отношению к своему здоровью.

Д/и «Чудо-дерево».

Цель:  уточнить знания детей об витаминах группы  А, В, С, Д.

П. г «Засолка капусты»

Рассматривание иллюстраций «Осень».

Рисование по трафаретам  в уголке ИЗО.

Продолжать знакомить с многообразием настольных игр, напомнить правила некоторых из них

Самостоятельная деятельность в центре конструирования

Инд. беседы об изготовлении поделок из природного материала

ЗАНЯТИЕ

Развитие речи, основы грамотности Тема: «Золотая осень – золотой колос»  Цель: познакомить детей с явлением многозначности на примере слова «золотой». Обогащать словарь детей образными словами и выражениями, синонимами. Поощрять рассуждения.

Конструирование  Тема: «Такие разные поделки»  Цель: познакомить детей с техникой «объёмной скульптуры», закрепить умение складывания листа бумаги пополам с совмещением противоположных сторон и углов, отгибание боковых сторон прямоугольника.  

Физкультура (по плану инструктора по физической культуры) 15.40 – 16.05

II половина дня

Гимнастика после сна, закаливание. 

Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки.

Д/и  «Огородники». Цель: Закреплять представления об огородных растениях, активизировать в речи названия овощей, развивать речевой слух.

П/и «Огород». Цель: содействовать развитию координации движения, умению действовать по команде.

С/р «Помогаем маме в саду и огороде».

Цель: расширение представлений детей
о труде взрослых на полях, в садах, огородах; воспитывать уважение к труду сельских жителей; создать условия для взаимодействия детей со сверстниками, совместно выполнять игровые действия, доверять друг другу.

Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи - составление описательного рассказа по теме «Приметы осени». Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “осень”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога); совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения.

Ситуативный разговор «Умеем ли мы дружно трудиться?».

Цель: воспитывать дружелюбные взаимоотношения среди детей.

Разучивание песни «Дружба – это не работа».  Цель: воспитывать дружелюбные взаимоотношения среди детей.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки.

Повторить песни про осень –

«Осень», «Осень в лесу»

Муз игра «Огородная, хороводная»

ИИД 

Просмотр мультфильма «Осенние кораблики»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

         СРЕДА  29 сентября 

I половина дня

Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня?

Беседа «Птицы, животные, насекомые осенью».

Цель: обобщить представление детей о типичных экосистемах; способствовать установлению связи между изменениями в живой и неживой природе; систематизировать знания об осенних изменениях в жизни растений и животных.

Д/и «Кто за кем?». Цель: показать детям, что в природе всё связано между собой, продолжать воспитывать у детей бережное отношение ко всем животным.

Д/и «Путаница». Цель: нахождение на карточках наложенных контуров животных, птиц, насекомых.

П/и «Зайцы в огороде”. Цель: развитие у детей слухового внимания, тренировать память, внимание, воображение детей; развивать быстроту движений; развивать ориентировку в пространстве.

Опыт «Почва». Цель: закрепить представления о том, что в почве есть вода и воздух

Д/и  «Найди ошибку» Цель: упражнять в нахождении неправильно образованных прилагательных сравнительной степени

ИНД р. -

Упражнять в сравнении по количеству на основе составления пар – прикладыванием, рисованием стрелок, путем пересчета

ИНД.р -

Беседа «Зачем нужна зарядка пальчикам?».

 Цель: развивать желание заботиться о своем здоровье, воспитывать интерес к пальчиковым играм.

Пальчиковая гимнастика «Хозяйка» Цель: развитие мелкой моторики рук.

Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО -  предложить детям карточки – схемы последовательного рисования овощей, фруктов; предложить нарисовать натюрморт.

Настольные игры «Собери сырную башню», «Конек - Горбунок»

Цель: внимание, воображение.

Консультация для родителей «Воспитываем детей на собственном примере»

Непосредственно образовательная деятельность

Математическое развитие  Тема: Повторение Цель: •Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины).Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот).

Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.

Рисование Тема:  «Натюрморт с грибами» Н.Е. Вераксы  Цель: Вызвать эмоционально-эстетический отклик на выразительный художественный образ. Уточнить представление о натюрморте как об изображении предметов и природных объектов. Подводить детей к выделению некоторых средств выразительности (композиция, цветовая гамма, многообразие форм, передача фактуры). Обогатить представление о грибах

Музыка (по плану музыкального руководителя).

II половина дня

Гимнастика после сна, закаливание. 

Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки.

Д/и «Зверь, птица, насекомое, небылица». Цель: развивать внимание, мышление, фантазию.

П/и “Пчелки и ласточки”. Цель: развивать ловкость, быстроту, гибкость.

С/р «Станция «Юный натуралист». Цель: закреплять  знания о жизни растений и животных,  создать условия для взаимодействия детей со сверстниками, совместно выполнять игровые действия, доверять друг другу.

П. г «Засолка капусты»

Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи - составление описательного рассказа по теме «Приметы осени». Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “осень”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога); совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения.

Беседа «Предметы индивидуальной гигиены» Цель: учить самостоятельно следить за своим здоровьем.

Игровая ситуация «Зачем нам мыло» Цель: учить самостоятельно следить за своим здоровьем

Игровая ситуация  «Порядок в шкафу раздевальной комнаты »

Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды; развивать трудолюбие, умение видеть непорядок.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки.

ИИД 

Игра «Что растёт в огороде?»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

         ЧЕТВЕРГ  29 сентября

I половина дня

Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня?

Беседа «А осень-с угощением!». Цель: закрепить знания детей об овощах, фруктах, труде людей осенью.

Составление натюрморта «Дары осени» с использование муляжей грибов, фруктов, овощей. Цель: закрепить понятие о натюрморте, развивать эстетический вкус.

Д/и «Съедобное – несъедобное». Цель: закрепить знания детей об овощах, фруктах, развивать внимание.

П/и «Зайцы в огороде”. Цель: развитие у детей слухового внимания, тренировать память, внимание, воображение детей; развивать быстроту движений.

Упражнение на развитие произвольной зрительной памяти «Запомни» (4 -5 картинок).

ИНД.р.-

Д /и «Поймай хлопком гласный звук»

Цель: упражнять в дифференциации гласных и согласных звуков

ИНД.р -

Беседа «Как мы моем руки». Цель: формировать КГН (мыть руки перед едой); проявлять аккуратность в мытье; продолжать заботиться о себе, о своем здоровье, напоминать о необходимости гигиены.

Массаж «Этот пальчик…». Цель: научить массажу пальцев, способствующему мелкой моторике, кровообращению рук.

Вырезание силуэтов людей

Настольные игры: лото и домино.

 П/и «Царь Горох», «Карлики-великаны»

Цель: развивать координацию движений

Игры с обручем, со скакалкой, мячом

Д/и «Букет»

Цель: развивать наблюдательность, концентрацию внимания

Инд. беседы с родителями «Поведение вашего ребенка»

ЗАНЯТИЕ

Развитие речи, основы грамотности  Тема: Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказа по ней. Цель: Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.

Рисование Тема: «Загадки с грядки»  Цель: учить предавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках; создавать выразительные цветовые и фантазийные образы; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка; уточнять представление о хорошо знакомых природных объектах

II половина дня

Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки.

Д/и «Едят или не едят?» Цель: Развивать слуховое внимание; упражнять внимательно, слушать речь окружающих, правильно воспринимать ее, выполнять данные им игровые поручения.

П/и «Во саду ли, в огороде». Цель: создать условия для взаимодействия детей со сверстниками, совместно выполнять игровые действия.

Театрал. игра «Хозяйка однажды с базара пришла» (по стихотворению Ю. Тувим). Цель: побуждать детей к вхождению в роль, оценивать свои артистические проявления в партнерском взаимодействии.

С/р игра «Овощной магазин».». Цель: формировать познавательный интерес к овощным культурам и их роли в жизни человека; развивать коммуникативные навыки.

Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи - составление описательного рассказа по теме «Приметы осени». Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “осень”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога); совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения.

Беседа «Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. 

Игровая ситуация «Помогите убраться Мальвине в шкафу». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. 

Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки.

С/р игра «Овощной магазин».». Цель: формировать познавательный интерес к овощным культурам и их роли в жизни человека; развивать коммуникативные навыки.

П. г «Засолка капусты»

 ИИД

Игры «Угадай –ка», «Когда это бывает?»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

         ПЯТНИЦА  30 сентября

I половина дня

Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня?

 Беседа «Куда делись насекомые?»

 Цель: Подвести детей к пониманию зависимости сезонных изменений в живой природе от солнечного тепла и света.

Д\игра «Загадки с грядки». Цель: Развитие речи и активизация словаря по теме, расширять представления о значении труда взрослых для общества, развитие мелкой моторики.

П/и «Мы веселые ребята» Цель: упражнять в беге в разных направлениях

Д/игра «Варим компот, варенье» Цель: Закрепить название ягод и фруктов»

Д/и «Найди ошибку»

Цель: упражнять в нахождении неправильно образованных прилагательных сравнительной степени

ИНД.р:

Развивать вербальную память через запоминание слов, связанных по смыслу (5-7 слов)

ИНД.р:

Беседа «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды

Игровая ситуация «Мы поели и убрали».

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды

Рассматривание иллюстраций по теме недели.

Игры с музыкальными инструментами

Самостоятельная деятельность -

настольные игры: паззлы, мозаика.

П/и «Ручеек», «Платочек»

Цель: развитие умения действовать в паре, слушать музыку.

Беседы с родителями об оплате за дет.сад

Консультация для родителей «Воспитываем на своем примере» (поведение в природе)

ЗАНЯТИЕ

Лепка Тема: «Натюрморт»  Цель: учить самостоятельно выбирать сюжет для лепки в соответствии с заданной темой. Продолжать освоение скульптурного способа (лепки из целого куска) путем вытягивания и моделирования частей; предлагать на выбор приемы декорирования лепного образа.

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Физкультура (по плану инструктора по физической культуре)  15.50 – 16.15

II половина дня

Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки.

Д/и «Форма, цвет» Цель: закрепить форму и цвет.

П/и «Осень». Цель: развитие речи в движении.

С/р игра «Семья. Готовим обед» Цель: обратить внимание на вежливое обращение детей друг к другу, закрепить знания овощей, необходимых для приготовления обеда.

 П. г «Засолка капусты»

Повторение песен, стихов об осени

Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи - составление описательного рассказа по теме «Приметы осени». Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “осень”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога); совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения.

Беседа «Порядок в шкафчиках». Цель: продолжать закреплять умение правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь

Игровая ситуация «Проверим шкафчики».

Цель: закреплять умение правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь

Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки.

Игры со спортивным инвентарем.

Д\и «Игра с двумя наборами».

Цель. Учить детей сравнивать предметы по величине путём накладывания одного на другой, находить два предмета одинаковой величины

ИИД

Просмотр презентации «Овощи»  Беседа «Вкусно и полезно»