КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник _____30.09_________

Утро

Утренняя гимнастика.

Игры со строительным материалом: «Широкие и узкие дорожки»

Пальчиковая гимнастика «Самолёты».

Упражнять в прыжках на двух ногах («как зайчик»).

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. Чтение потешки «Водичка- водичка…»

Внесение настольной игры «Профессии» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Знакомство родителей с темой недели.

Беседа по запросу родителей.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром. В.Н. Волчкова, Н. В. Степанова «Готовим угощение из фруктов», стр.73

Цель: закрепить знания детей о фруктах, о способах их приготовления.

2. Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за транспортом.

Труд. Уборка территории.

П/и. «Автомобили»

«Самолёты»

Труд. Приучать подметать дорожку.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Д-ть перед сном

Чтение сказки «Колобок».

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки;

При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Повторить песню «Осень».

Беседа: «Мы- пешеходы!».

Работа в центре «Рисования», с/р игра «Полечим куклу».

Прогулка

Подвижная игра «Догони меня».

 Наблюдение за погодой, что такое листопад- ситуативный разговор.

Индивидуальная работа учить подметать дорожку.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник ____1______

Утро

Утренняя гимнастика.

 Чтение по выбору детей.

Д/и «Оденем куклу на прогулку»

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик дедушка…»

Учить правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо выти рать полотенцем.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Игра «Кто в теремочке живёт?»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Разучиваем вместе с детьми пальчиковую гимнастику «Овощи»

НОД

1.ФЭМП.Н.С. Голицына «Где лежат фрукты», стр.71

Цель: учить, различать и называть пространственные направления; упражнять в нахождении одного и многих предметов в окружающей обстановке.

2.Физкультура.  Е.Ф. Желобкович, стр.28

Цель: учить ходьбе и бегу парами, прокатывать мяч, подпрыгивать на месте, бегать в рассыпную.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Труд: Поливание песка для игры. 

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

 Упражнять в ловле мяча.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания

Выносной материал:

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Д-ть перед сном

Чтение сказки «Три медведя».

 Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; при раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Экспериментальная

дея-ть «Рисовальнички

Беседа по картинке. — Учить отвечать на вопросы

Ситуативный разговор о том, чем мама занималась в выходные дни.

Работа в уголке «Экология»: игры на формирование мелкой моторики.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

 П/ и «Догоните меня» - упражнять детей в беге.

Инд. раб. Упражнять в ловле мяча в метании мешочков.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда _____2_______

Утро

Утренняя гимнастика.

Чтение по выбору детей. Чтение: А. Барто. Игрушки

Пальчиковая игра «Жил- был зайчик»

Дидактическая игра «Куда положить предмет?»

Д/и: «Угадай на вкус». Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом

Игровая ситуация «Мишка полдничает с нами»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

1. Развитие речи. В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова, «Расскажи о фруктах», стр.74

Цель: учить описывать предметы, закреплять правильное произношение звуков [в], [в’].

2. Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

 Наблюдение за осенним деревом

Труд: Взрыхлить землю граблями.

Подвижные игры «Птицы в гнездышках», «Зайцы и Жучка».

Индивидуальная работа. Развитие движений– катание обручей.

Ситуативный раз говор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Д-ть перед сном

Чтение сказки «Три медведя».

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; при раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность: настольный театр по сказке «Колобок»

Беседа «Расскажи о своей семье»

Игра «Овощи –полезная еда»

Д./и. «Оденем куклу на прогулку».

Работа в центре «Экология»: игры на формирование мелкой моторики.

Прогулка

Трудовая деятельность Сбор камней на участке.

Подв. Игра «Попади в круг»..

Инд. раб. на развитие движений (катание обручей)

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг ___3_____

Утро

Утренняя гимнастика. Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия.

П/и «Где же наши ручки?»

Закрепить знание основных цветов: красный, зелѐный, синий, жѐлтый..

Ситуативный разговор: «Что помогает мне быть здоровым?»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Беседа по запросу родителей.

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии»

НОД

1. Рисование. Н.С. Голицына, «Вот такие фрукты», стр. 73

Цель: закреплять представление о внешнем виде фруктов.

2. Физкультура. Е.Ф. Желобкович, стр.28

Цель: учить ходьбе и бегу парами, прокатывать мяч, подпрыгивать на месте, бегать в рассыпную.

Прогулка

 Наблюдение за кошкой.

Труд: Уборка территории. «Перебежки догонялки», «Догони меня».

Упражнять в отбивании мяча.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Раскрась кленовый
листок»

Д-ть перед сном

Чтение Б. Заходер «Строители».

«Весело- грустно» Бетховен.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки;

 при раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

П./ игра: « Соберём овощи и фрукты».

Игра  «Самый меткий».

И/ ситуация: «Ждём гостей» Продолжать учить детей пользоваться. салфетками.

Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за состоянием погоды.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница ______4________

Утро

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Капуста».

Учить рисовать круги.

Д/и: «Подбери по размеру»

Игровая деятельность: «Чем покормить

Воробья?»

Индивидуальные беседы о поведении детей

НОД

1.Аппликация. Т. С. Комарова , «шарики катятся по дорожке», стр. 51

Цель: закреплять представление о фруктах, знание их названий.

2. Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

 Наблюдение за птицами

Труд: Насыпанные корма для птиц.

«Бездомный заяц», «Догони меня».

Игра «Найди свой домик».

Ситуативный раз говор «Кто живѐт с вами дома?»

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Д-ть перед сном

«Весело- грустно» Бетховен.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; при раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и: «Гуси»  

Беседа «Назови имена членов семьи».

Ситуативный разговор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя. Подв.игра «Мишка по лесу гулял»- учить чётко проговаривать слова

Внесение настольно- печатной игры «Мозаика».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Труд: Уборка территории.

П/и «Воробышки и автомобиль».

Инд. раб. Игра «Найди свой домик».

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник ____7________

Утро

Паль.  гим. «Овощи»

Д/и. «Угадай, чей голосок»

Чт. х. лит. Пер. И. Токмаковой «Купите лук»

По ИЗО

Цель. Учить детей закрашивать форму, не выходя за контур

Беседа «Что в огороде растет, а что в саду»

Книжный уголок. Внесение картинок с изображением фруктов и овощей

Знакомство родителей с темой недели.

Беседа по запросу родителей.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова, «Чудо-овощи» стр. 81

Цель: познакомить детей с плодами овощных культур.

2. Музыкальное занятие:

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за голубем.

Труд. Покорми птичек

 П/и «Вороны»,

«Найди себе пару»

Строительные игры с песком

 По ФИЗО

С кочки на кочку (прыжки на двух ногах)

Инсценировка сказки «Репка».

Выносной материал.

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы В. Сутеев «Мешок яблок»

Самообслуживание. Продолжать учить детей пользоваться носовым платком, по мере необходимости.

Вечер

Гимнастика после сна,

Без-сть. «Осторожно, ножницы!»

Труд. Помыть кукольную посуду

П/и. «Тишина».

ЗКР-звук С

(изолированный)

С/р игра «Овощной магазин»

Внесение муляжей фруктов и овощей

Прогулка

Наблюдение за небом

Д/и «Съедобное, несъедобное»

П/и  «Кот и мыши»

Самостоятельная деятельность детей.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник ____8________

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа о овощах.

«Этот пальчик дедушка…»

«С этим братцем в лес пойду…»

Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке.

Дид./игра :

 «Кому что?» Цель: учить накрывать на стол, активизировать названия основных цветов.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Консультация «Фрукты и Овощи».

НОД

1.ФЭМП.Н.С. Голицына «Где лежат фрукты», стр.71

Цель: упражнять в нахождении одного и многих предметов в окружающей обстановке.

2.Физкультура. Е.Ф. Желобкович, стр.31

Цель: научить самостоятельно строиться в пары, ходить и бегать в различном темпе.

Прогулка

Наблюдение: рассматривание осеннего дерева. Что изменилось?
Труд: обрезать сломанные веточки у деревьев.

Поиграть в игру «Попади в круг».

 — развивать умение бросать предметы в определенном направлении.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Д-ть перед сном

Чтение сказки «Заюшкина избушка».

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; при раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность. Показ сказки «Колобок».

Диагностическое обследование заполнение индивидуальных карт развития.

С./и. «Приготовление витаминного салата»

Работа в центре «Экология»: игры на формирование мелкой моторики.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей..

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Догоните меня» - упражнять детей в беге.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда _____9_________

Утро

Утр. гимнастика

Арт. гим. «Зоопарк»

Д/и «Назови ласково»

Муз/д игра «Угадай, что звучало».

По ФЭМП

Сравнение групп предметов.

Беседа «Чем полезны овощи и фрукты».

Книжный уголок

Рассматривание иллюстраций на заданную тему.

Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей

НОД

1.Развитие речи. В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова, «Что растет на огороде» стр.83

Цель: приучать детей участвовать в общей беседе, слушать не перебивая своего сверстника.

2. Музыкальное занятие:

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за ветром.

Труд. Уборка листьев

 П/и «Веселые мартышки»,

«Зонтик»

С/р  «День рождение».

По ФИЗО

Ходьба с высоким подниманием колен.

Ситуативный разговор

«Как себя вести в лесу».

Выносной материал, ленточки для наблюдения за ветром.

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы К. Чуковский «Тараканище»

Самообслуживание. Продолжать учить детей аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках.

Вечер

Гимнастика после сна.

Труд. Уборка в кукольном уголке

Паль. гимнастика «Капуста»

Д/и «Шнуровки»

Музыка. Песни об осени.

По ОБЖ

Беседа о правилах поведения за столом.

Развлечение-игра «Угадай на вкус» (овощи и фрукты).

Заготовки  для рисования.

Прогулка

Труд. Вскопать песок в песочнице

П/и по желанию детей

Игровая ситуация. «Дружно поиграем»

Самостоятельная деятельность детей.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг ____10________

Утро

Утренняя гимнастика.

Повторить элементарные правила поведения за столом.

Пальчиковая игра. «Тучка».

Закрепить знание основных цветов: красный, зелѐный, синий, жѐлтый.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С.- р./и.: «Овощной отдел супермаркета».

Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

1. Рисование. Т.С. Комарова «Цветные клубочки» стр.53

Цель: закреплять умение рисовать округлую форму, передавая цвет.

2. Физкультура. Е.Ф. Желобкович, стр.31

Цель: научить самостоятельно строиться в пары, ходить и бегать в различном темпе.

Прогулка

Наблюдение за осенними деревьями.

 п/и «Мы веселые ребята».

Подв. игра «Листопад» Труд: Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Упражнять в прокатывании обручей.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы Сказка «Лисичка-сестричка и серый волк».

Продолжать учить детей аккуратно мыть руки и насухо вытирать их, пользуясь полотенцем.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Муз. ритмика- развивать интерес к муз.-ритм. движениям.

Дид. игра «Расскажи кукле Кате как надо правильно кушать» с.

Ситуативный разговор «Что я люблю кушать». Закреплять умение есть бесшумно, пережѐвывать пищу с закрытым ртом.

Музыкальная игра «Узнай свой инструмент»

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой.

П/и «Догони меня». Инд. раб.  в метании мяча.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница ____11_________

Утро

Утр. гимнастика

Д\и «Посчитай тарелочки»

Гим.для глаз «Теремок»

Арт. гим.  «Веселый язычок»

Беседа «Золотая осень».

По ФЭМП

Высоко - низко

Д/и «Кто где живет»

(дикие животные).

Книжный уголок.

Картинки с изображением диких животных лесов России.

НОД

1.Лепка. Н.С. Голицына «Яблоки большие и маленькие» стр. 74

Цель: побуждать называть слепленные предметы (большие яблоки-маленькие яблоки)

2. Музыкальное занятие:

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за небом.

Труд. Собери ветки

 П/и «День и ночь»,

«Обезьянки» (лазание)

По ФИЗО

Отбивание мяча.

Ситуативный разговор

«Все работы хороши».

Выносной материал.

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы  С. Михалков «А что у вас?»

Самообслуживание. Продолжать учить детей аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Повторение знакомых стихотворений- развивать память детей.

Поупражняться

в застегивании пуговиц.

Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя если у вас дома гости. Дид/игра «Сюрприз»-предложить найти предмет, спрятанный в группе.

Внесение настольной - игры «Собери картинку».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

 Подвижные игра: «Самолѐты».

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник _____14_________

Утро

Утренняя гимнастика.
Пальч. игра. «Пальчик- мальчик».-развитие мелкой моторики рук.

Беседа «Осень»-продолжать знакомить .

Уточнить знание частей суток (по картинкам).

Ситуативный разговор «Какое время года?»-учить отвечать на вопросы, развивать  разговорную речь.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дид/игра «Собери картинку».

Знакомство родителей с темой недели.

Беседа по запросу родителей.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром. В.Н. Волчкова «Чудесные листья», стр. 63

Цель: учить детей замечать красоту природных явлений.

2. Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за растительным миром

Труд: Вместе с детьми собрать веточки. Подвижные игры «Зайцы и волк», «Лохматый пѐс»».

Закреплять знание понятий: один, много, мало

Ситуативный раз говор о погоде. Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей..

Д-ть перед сном

Прослушивание муз. комп. «Осенью».  (муз. С. Майкапара ). Цель: приобщать детей к музыке. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул

Вечер

Гимнастика после сна №4

Д/и «Угадай, чего не стало»

Р/и «Сложи узор»

По ПДД «Осторожно, машина!»

С/р игра «Доктор Айболит»

Внесение медицинских инструментов

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Ловкая пара»

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник ___15___________

Утро

Утренняя гимнастика.
П/ и. «Жил- был зайчик…».

Дых. Гимн. «Дровосек»- развитие плавного выдоха.

Дид. игра «Какие бывают фигуры».

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

И./с. «Когда я ем, я глух и нем».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Беседа по запросу родителей

НОД

1.ФЭМП.Н.С. Голицына, «На прогулке» стр.190

Цель: упражнять в различении и назывании предметов по величине.

2. Физкультура. Е.Ф. Желобкович, стр.35

Цель: учить прыжкам с продвижением, ориентироваться в пространстве.

Прогулка

 Наблюдение за работой дворника.

Труд: Подметание веничками дорожек на участке.

 П/и «По ровненькой дорожке».

Индивидуальная работа учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперѐд.

Ситуативный разговор во время умывания. Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико»- во время умывания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Д-ть перед сном

Чтение: М.Пришвин «Листопад».

 Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игры по желанию детей «Сыщики», «Мишка косолапый»  

Дид. игра «С какого дерева листок», развивать мышление. Мелкую моторику рук.

Беседа- общение «Как изменилась погода?».

Работа в центре «Математики»: игры на формирование мелкой моторики. Продуктивная деятельность: «Листья жѐлтые летят…»

Прогулка

Трудовая деятельность Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно, пользоваться вениками. Подвижная игра «Береги предмет».

 Инд. раб. учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперѐд

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда ____16__________

Утро

Утренняя гимнастика.

Дид. игра «Кукла заболела».

Пальч. игра. «Здравствуйте, ручки…»

Муз.игра «Угадай, что звучит»-развивать слуховое восприятие.

Упражнять в развитии диалогической формы речи – чтение по- тешки «Курочка- рябушечка»

Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения в группе.

Дид/ и. «Чей листочек?».

Внесение настольной игры «Часть-целое». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей

НОД

1. Развитие речи. В.Н. Волчкова, «Любуемся красотой осени», стр. 65

Цель:  активизация прилагательных, описательные рассказы о явлениях природы.

2. Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за первым снегом.  
Утепление корней растений вместе с воспитателем.
П./и. «Мыши в кладовой».

Продолжать учить. подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Д-ть перед сном

Чтение русской народной потешки «Как у бабушки козѐл».

Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание иллюстраций с бытовыми приборами.

Д/и «Полечим куклу Улю»- развивать дружеские взаимоотношения в игре.

Игра малой подвижности «Прогулка по городу».
С.- р./и. «Приготовление витаминного салата»

Работа в центре «Рисования»: «Разноцветные листочки».

Прогулка

Наблюдение за погодой. П/и «Перебежки — догонялки».

Труд: Кормление птиц.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг ____17__________

Утро

Утренняя гимнастика.

Пальч. гимнастика «Ты утёнок не пищи…»; «Солнышко»-познакомить с игрой.

Подв/и  «Мишка по лесу гулял»-чётко проговаривать слова.

Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро- вечер.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Консультация «Полезное питание вокруг семьи».

НОД

1. Рисование. Т.С. Комарова «Разноцветный ковер из листьев» стр.52

Цель: учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

2. Физкультура. Е.Ф. Желобкович, стр.35

Цель: учить прыжкам с продвижением, ориентироваться в пространстве.

Прогулка

Наблюдение за собакой.

 Труд: кормление собаки.  

П/и «Мы – веселые ребята» «Догони меня» .

Упражнять в перебрасывании мяча друг другу.

Ситуативный разговор о времени года «Осень», назвать и показать характерные признаки осени.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Д-ть перед сном

Чтение К.И. Чуковского «Айболит».

Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С-р игра «Парикмахерская»-продолжать знакомить с профессией – парикмахер.

Д/и  «Подбери игрушки маленькому зайке и большому мишке».

Ситуативный разговор о том, кто работает в детском саду. Чтение стихов по желанию детей.

Внесение настольно- печатной игры «Разрезные картинки».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за опавшими листочками. П/и «Раз, два, три – к названному дереву беги». Инд. раб.  перебрасывании мяча друг другу.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница _____18_________

Утро

Утр. Гимнастика.

Д\и «Посчитай тарелочки»

Гим.для глаз «Теремок»

Арт. гим.  «Веселый язычок»

Беседа «Золотая осень»

По ФЭМП

Высоко - низко

Д/и «Кто где живет»

(дикие животные)

Книжный уголок.

Картинки с изображением диких животных лесов России

Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

1.Аппликация. Т.С. Комарова, «Ягоды и яблоки на блюдечке», стр.57.

Цель: закреплять знания детей о форме предметов.

2. Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за вороной

Труд. Покормить птиц

П/и «Кот и мыши», «У медведя во бору»

Д/и «Угадай кто позвал?»

Игры с песком «Испечем пироги»

По ФИЗО

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Беседа «Кто кого боится» (дикие животные)

Выносной материал

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы Сказка «Лисичка-сестричка и серый волк»

 КГН. Продолжать учить детей аккуратно мыть руки и насухо вытирать их, пользуясь полотенцем.

Вечер

Гимнастика после сна.

Муз. дискотека

Раз/и «Скажи наоборот»

П/и «Тишина»

По ПДД «Пешеходный переход»

С/р и «Айболит»

Внесение медицинского халата

Прогулка

Безопасность.  «Как вести себя в лифте»

П/и «Гуси-гуси»

С/и «Летает, не летает»

Самостоятельная деятельность детей

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник _____21_________

Утро

Утренняя гимнастика.

Пальч. гимнастика «Ты утёнок не пищи…»; «Солнышко»-познакомить с игрой.

Подв/и  «Мишка по лесу гулял»-чётко проговаривать слова.

Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро- вечер. Д/и «Кто что выберет из мешочка».

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Знакомство родителей с темой недели.

Беседа по запросу родителей.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром. М.В. Карпеева, «Осень», стр.9

Цель: Уточнить и расширить словарный запас по теме «Осень», развивать память, внимание, мышление.

2. Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за собакой.

 Труд. кормление собаки.  П/и «Мы – веселые ребята»

«Догони меня»

Упражнять в перебрасывании мяча друг другу.

Ситуативный разговор о времени года «Осень», назвать и показать характерные признаки осени.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Д-ть перед сном

Чтение К.И. Чуковского «Айболит».

Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С-р игра «Парикмахерская»-

Инд. Раб. дид. игра «Подбери игрушки маленькому зайке и большому мишке».

Ситуативный разговор о том, кто работает в детском саду.

Внесение настольно- печатной игры «Разрезные картинки».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за опавшими листочками. П/и «Раз, два, три – к названному дереву беги». Инд. раб в перебрасывании мяча друг другу.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник _____22_________

Утро

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Дарики- дарики» ; «Солнышко»-развивать моторику рук.

Беседа о членах их семей, закреплять умение называть их имена.

Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду»

Д./и. транспорт и бытовые приборы ( классификация).

Свободная деятельность в центре двигательной активности        

( кольцеброс, сухой бассейн)

Консультация «Осенние забавы».

НОД

1.ФЭМП. Н.С. Голицына «Как мы гуляли», стр.60

Цель: учить различать пространственные понятия «вверх, вниз».

2.Физкультура. Е.Ф.Желобкович «Магазин игрушек», стр.43

Цель: учить строиться в колонну, закреплять прыжки с продвижением вперед.

Прогулка

Наблюдение за движением машин, подъезжающих к территории детского сада. Подвижная игра: «Цветные автомобили», дидактическая игра: «Красный и зеленый». С/р игра «Шофѐры».

Развивать умение ориентироваться в пространстве участка игра «Найди, где спрятано».

Ситуативный раз- говор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Д-ть перед сном

Чтение детям: К.И.Чуковского «Айболит»( продолжение). Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дид/игра «Чудесный мешочек»- находить предметы круглой формы.

(Работа по уходу за растениями).

Ситуативный разговор о работе доктора. Игра- упражнение «По- играем в доктора».

Внесение настольной - игры «Лото - профессии».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Наблюдение за ветром.

Инд. раб. Развивать умение ориентироваться в пространстве участка.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда ________23______

Утро

Пальчиковая игра «Посуда». «Дарики- дарики»- активизировать внимание детей.

Беседа о проведенных выходных- развивать разговорную речь.

Учить умение различать и называть шар, куб.

Ситуативный раз- говор «Почему необходимо быть опрятным?»

Игра «Подбери предметы» - побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме.

НОД

1. Развитие речи. Н.С. Голицына «Стихи об осени», стр.63

Цель: знакомить с литературными произведениями, побуждать эмоционально, откликаться на них.

2. Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за листьями.

 Подвижные игры «Мыши и кот», «Самолѐты». — приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Закреплять знание понятий: один, много, мало.

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы К. Чуковский «Тараканище»

Самообслуживание. Продолжать учить детей аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках.

Вечер

Гимнастика после сна.

Без-сть. «Опасные пред-ты дома»

Муз/и  «Определи по звуку»

Сл/и «Опиши зверя»

Труд. Помыть игрушки.

ЗКР-звук Ч

(изолированный).

Настольный театр «Теремок».

Внесение шапочек масок животных из сказок.

Прогулка

Наблюдение за небом

Д/и «Съедобное, несъедобное»

П/и  «Огуречик», «День и ночь»

Самостоятельная деятельность детей

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг ___24___________

Утро

Утренняя гимнастика. Учить с детьми знание частей суток. Пальчиковая игра «Посуда».; «Мы капусту мнём- мнём»-

познакомить с игрой,

Повторить со Сашей К., Машей как зовут воспитателей группы, название группы.

Ситуативный разговор о работе продавца.

С-ригра «Магазин»- вызвать желание поиграть в игру

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Консультация на тему «Осенние забавы».

НОД

1. Рисование. Т. С. Комарова, «Цветные клубочки», стр.53

Цель: учить рисовать слитные линии круговыми движениями.

2. Физкультура. Е.Ф.Желобкович «Магазин игрушек», стр.43

Цель: учить строиться в колонну, закреплять прыжки с продвижением вперед.

Прогулка

Наблюдение за работой шофера.  Труд. Подметание веничками дорожек на участке.

Подвижные игры «Горелки», «Перебежки - догонялки».

Закреплять умение правильно ходить парами, выполняя команды воспитателя.

Ситуативный разговор «Как красиво на нашей площадке», закрепить правила поведения во время прогулки.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Д-ть перед сном

Чтение потешек: «Кисонька- Мурысенька», «Пошел котик на торжок».

Цель: познакомить с русскими народными песенками-  потешками. Помочь им понять содержание потешек. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Экспер-ая деят-ть «Кто живёт в воде?»

Продолжать учить самостоятельно одеваться Машу, Тимура

Ситуативный разговор о том, что делают дети в детском саду

Работа в центре «Строитель» построим «Забор для детского сада».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Найди своѐ место».

Индивидуальная работа. Учить прыгать на двух ногах вместе.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница _______25_______

Утро

Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Транспорт», «Мы капусту мнем- мнём»-

выполнять движения в соответствии с текстом.

Совершенствовать умение правильно и чѐтко произносить в словах гласные.

Ситуативный разговор о необходимости утренней зарядки.

Беседа о работе воспитателя и мл. воспитателя в д/саду.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рисование «Витамины на нашем столе».

НОД

1.Лепка. Т. С. Комарова, «Колобок», стр.55

Цель: вызвать у детей желание создавать в лепке образы сказочных  персонажей.

2. Музыкальное занятие.

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за кошкой.

Трудовая деятельность. Заготовка травы для животных.

Подвижные игры «Кот Васька», «Ровным кругом».

 С/р игра «Магазин».

Развивать равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность Сгребание сухих листьев.

Д-ть перед сном

Чтение С. Михалков «Песенка друзей».

 Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театральная деятельность - драматизация сказки «Курочка-Ряба».

Закрепление умения подбирать предметы по цвету.

Ситуативный разговор о чистоте и опрятности.

Прочитать стихотворение «Девочка чумазая»

Дидактические игры: «Готовим щи», «Кто рядом с человеком живет?».

Прогулка

Наблюдение за птицами на кормушке.

 П/и «Птички в гнѐздышках».

Индивидуальная работа. Повторение пальчиковой игры «Посуда».

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник _____28_________

Утро

Утренняя гимнастика.

Дид/и «Подбери заплатку для коврика»-учить правильно подбирать фигуры.

Повторить имена и отчества воспитателей группы.

Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду».

Беседа «Кто нам готовит».

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Консультация «Осенние забавы».

.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

Цель:

2. Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за деревьями.

Труд. Обрезать сломанные веточки.

П/игры «Лохматый пѐс».

П/и «листопад» - учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Д-ть перед сном

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди». Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Муз. игра «Ну-ка выбери, Петрушка».

 «Правильно- неправильно» на закрепление правил безопасного поведения в группе.

Коллективное конструирование «Мебель для кукол».

Внесение настольной - игры «Мягкий конструктор».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Игра: «Найди свой домик».

 Наблюдение за погодой.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник _____29_________

Утро

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

«Раз, два, три, четыре, пять будем листья собирать…» -развивать мелкую моторику рук.

Продолжать учить различать и назвать шар, куб, кирпичик.

Ситуативный разговор «Мы дружные ребята», как себя вести с детьми. Беседа «О комнатных растениях»- познакомить с комнатными растениями.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Выполнение трудовых поручений по уходу за комнатными растениями.

Выставка поделок из природного материала «Дары осени».

Конкурс творческих работ

НОД

1. Развитие речи

Цель:

2. Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за растительным миром.

Труд. Сбор опавших листьев,  около деревьев.
Подвижные игры «Мыши и кот». «Попади в круг».

Учить ходить парой. Труд: уборка участка.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Д-ть перед сном

Чтение: С.Маршак «О девочках и мальчиках». Прослушивание муз. композиции: «Носики – курносики» . (муз. Б. Емельянова ). Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность. Показ сказки на фланелеграфе  «Репка».

Продолжать учить самостоятельно одеваться (застегивать и расстегивать пуговицы).

Ситуативный разговор о том, что делают дети в детском саду. Разгадывание загадок (об овощах и фруктов) .

Работа в центре «Конструирования» по- строим «Забор для детского сада».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

 Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Найди своѐ место».

Инд. раб. упражнять в лазании по гимнастической лестнице.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда ____30__________

Утро

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика

«Жил- был зайчик длинные ушки…». – активизировать внимание с помощью пальч.

игры.

Продолжать учить  в умении поливать растения из лейки

Совместная деятельность «Посадим в горшок цветочек»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«Гараж» - конструктивная игра.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

1. Развитие речи

Цель:

2. Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды.  «Осень наступила». Игры «С какого дерева лист»,

С/ р игра «Автобус».
Труд. Сбор камней на участке.

Упражнять в метании мешочков правой и левой рукой в цель.

Ситуативный разговор «Как красиво на нашей площадке», закрепить правила поведения во время прогулки.

Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки.

Д-ть перед сном

Чтение: А. Барто. Игрушки.

Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Подв./ и « Мыши в кладовой».

Закрепление умения подбирать предметы по цвету, размеру.

Словесная игра «Скажи, какой?».

Дидактические игры: «Что для чего?», «Угостим Мишку чаем», «Собери бусы».

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Знакомить с правилами безопасного поведения на природе.

С/р игра «Семья», «Детский сад».

Трудовая деятельность по уборке опавших листьев на участке.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг ______31________

Утро

НОД

1.

Цель:

2. . Физкультура. Е.Ф.Желобкович «Магазин игрушек», стр.43

Цель: учить строиться в колонну, закреплять прыжки с продвижением вперед.

Прогулка

Д-ть перед сном

Вечер

Прогулка

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница ______________

Утро

НОД

1.

Цель:

2.

Цель:

Прогулка

Д-ть перед сном

Вечер

Прогулка

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник     2

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Очень холодно зимой» «Посуду моет мой Антошка».

Дидактическая игра «Кто как кричит?».

Практическое упражнение; «Чистые ручки».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Папка –передвижка: «Прогулка с детьми в зимний период».

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром. М.В. Карпеева. «Зима» стр.64

Цель: дать представление о зиме.

2. Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за свежевыпавшим снегом.

Тр./д.: уборка снега с участка.

Подвижные игры: «Устроим снегопад», «Ловишки».

С/р игра «Строители».

Поиграть в игру «Попади в цель».

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей..

Д-ть перед сном

Чтение рус. нар. песенки «Заря- зарница…» Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 Дид. игра «Лошадки» - учить детей подражать движениям.

Закрепить знание цветов.

Ситуативный разговор- беседа «Одежда по сезонам».
Танец – хоровод «На дворе мороз и дети».

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

 Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. «Мыши в кладовой».

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник   3

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Очень холодно зимой» «Посуду моет мой Антошка».

Дидактическая игра. «Кто как кричит?».

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры в сухом бассейне.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

НОД

1.ФЭМП.Н.С. Голицына «Гуляем по разным дорожкам», стр.114

Цель: учить сравнивать предметы.

2.Физкультура.  

По плану  инструктора по физкультуру.

Прогулка

 Наблюдение за птицами зимой

Д/и «Чего не стало?»

Тр./д.: сгребание снега с участка.

Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» (русская народная).

С/р. игра «Магазин».

Индивидуальная работа Развитие движений, катание  обручей.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Д-ть перед сном

Чтение А. Барто «Бычок», «Лошадка», «Козлѐнок», «Грузовик» из серии «Игрушки». Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Муз. игра «Кто, как идет?».

 беседа «Чем мы занимаемся в детском саду?»

Игра «Почему заболели дети?»

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики: «Зашнуруй ботинок», «Угости ѐжика»…

Прогулка

Трудовая деятельность Уборка снега с участка.

 П./и. «Догони меня» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда    4

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Очень холодно зимой».

учить правильно мыть руки и насухо их вытирать.

Работа по формированию КГН игра «Умываемся сами» под потешку. «Ай, лады, лады, лады, не боимся мы воды»

Внесение настольной игры «Лото – домашние животные» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Оформление уголка для родителей на тему «Декабрь - первый месяц зимы»

НОД

1. Развитие речи. «Как котенок зиме удивился», стр.185

Цель: учить детей составлять короткие описательные рассказы.

2. Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за растительным миром.
Тр./д.: сгребание снега лопатой.

Подвижные игры «Найди свой цвет».

Трудовая деятельность упражнять в подметание дорожки, ведущей к участку.

Закреплять последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом..

Д-ть перед сном

Чтение потешки «Котя, котенька, коток…» Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра с парными картинками: «Деревья в лесу».

Беседа, «Мы девочки и мальчики».

Дид. игра «Мои друзья» - закреплять знания о дом. животных.

Работа в центре «Рисования», с/р. игра «Строители».

Прогулка

Подвижная игра «Перебежки-догонялки».

Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее.

С/ р. игры по выбору детей.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг   5

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. « Я перчатку надеваю» «Посуду моет мой Антошка».

– дид. игра «Кто где спрятался?» - закреплять знания домашних животных.

Трудовые поручения : мы помогаем.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Игры на развитие мелкой моторики.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

НОД

1. Рисование. «Снег, снег кружится…», стр.189

Цель: учить передавать в рисунке картину зимы.

2. Физкультура.

По плану  инструктора по физкультуру.

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги.

Тр.д.: сооружать снежные клумбы.

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль

Упражнять в прыжках с места на двух ногах – учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Ситуативный раз говор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Д-ть перед сном

Чтение  произведения С  Маршака  «Тихая сказка» Познакомить с  произведением. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра. «Кто как кричит?» - учить различать дом. животных по внешнему виду и издав. звукам.

Беседа с о правилах дорожного движения.

Тематическая беседа

«Зима наступила».

Рассмотреть иллюстрации с зимним пейзажем.

Предложить детям отгадать загадки.

Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку» - домашние животные.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за состоянием погоды.

Трудовая деятельность Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

П./и. «Лохматый пѐс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница   6

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Бабу снежную лепили» , Жил- был зайчик длинные ушки»

учить различать и называть круг, квадрат, треугольник – игра «Назови фигуру».

Ситуативный раз- говор «Погода на улице». Прочитать стихотворение

«Новый год».

Продуктивная деятельность:

Аппликация из ваты «Котенок Снежок».

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

НОД

1.Лепка. Н.С. Голицына, «Елочка», стр.111

Цель: закрепить умение раскатывать пластилин между ладонями.

2. Музыкальное занятие.

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника зимой.

П/и «Ловишки». С/р игра «Строители».

Игра «Найди, где спрятано?»

И./с.: «Поможем тем, кто рядом».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Д-ть перед сном

Чтение рассказа Л.Толстого «Кошка и Жучка». Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Досуг «Зимушка-Зима».

Беседа «Чтобы быть здоровым, нужно хорошо кушать». Дид. игра «Чья мама?"-

Рус. нар. игра «Ладушки- ладушки».

Индивидуальная работа в центре «Почемучка»

Игра в сухом бассейне.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Трудовая деятельность Расчистка территории от снега.

П/и «Кот и мыши».

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник _9

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.
«Я перчатку надеваю…»,
«Бабу снежную лепили…».

Упражнять в составлении групп предметов и выделении одного предмета из группы

Беседа о предстоящем праздникеД./и. «Собираемся на прогулку»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры в сухом бассейне.

Памятка для родителей: «Безопасность при проведении новогодних развлечений для детей».

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром. М.В. Карпеева,  «Зимующие птицы», стр.68

Цель: познакомить детей с зимующими птицами.

2. Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

 Наблюдение за небом.
П./и.: «Великаны – карлики» «Догони самолет»

поиграть в р.н. игру «Жмурки». Цель: учить быстро действовать и не терять равновесие.

Ситуативный разговор «Зачем самому нужно уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Д-ть перед сном

Чтение  сказки про глупого мышонка С. Я. Маршака.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки;

При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность.

Показ сказки «Теремок» на магнитной доске.

Упражнять в различении названий геометрических фигур–дид. игра «Назови фигуру».

Ситуативный разговор о зиме.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Прогулка

—Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Р.н. п/ игра»Волк».

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник   10

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

«Бабу снежную лепили…»,
«Очень холодно зимой…»
Цель: развивать память, речь.

Закреплять знание названий цветов и геометрических фигур .

Упр. «Вставь словечко» Цель: учить вставлять слова в предложения по смыслу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры в уголке  «В гостях у кукол» .

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

1.ФЭМП. В.Н. Волчкова «Построй скворечник», стр. 125

Цель: познакомить с треугольником.

2.Физкультура.  

По плану  инструктора по физкультуру.

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги .Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». «Кто лучше прыг- нет?».

С/р игра «Цветные автомобили»

Индивидуальная работа: продолжать учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижение вперѐд.

Трудовая деятельность Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Игры с выносным материалом. Машинки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ведѐрки, куклы.

Д-ть перед сном

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса».

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки;

При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

упражнять в правильном произношении звуков к, кь, с разной силой голоса.

Игра – ситуация «Какая погода лучше?».

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры…

Прогулка

Игра«Живой лабиринт».

Наблюдение за собакой».

Потешка «Шла собака через мост».

П./игра «Лохматый пѐс».

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда    11

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.  «Елка. Улей. Домик маленький на елке…».

Развивающая игра «Мозаика» - развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение.

Д./и «Найди предмет».

Настольно- печатные игры по выбору детей. С.-р./и. «Оденем куклу Варю на прогулку»

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

1. Развитие речи В.Н. Волчкова «Птицы», стр. 124

Цель: учить составлять краткий рассказ по картинке.

2. Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за снегом. Подвижные игры «Кому флажок?». «Встречные перебежки».

Индивидуальная работа игровое упражнение «Добеги до предмета и возьми его» - развивать быстроту реакции.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. С.-р./и. «Мы по улице идем».

Д-ть перед сном

Чтение рассказа К. Ушинского «Ходит по двору петушок».

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки;

 При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д./и. «Чей голос?» - различать дом. птиц по голо- сам

закрепить умение в произношении звуков: м – мь, к – кь.

Д./и. «Подбери елку».

Работа в центре «Рисования»: - «Раскрась елочку»..

Прогулка

Трудовая деятельность Сооружение снежной клумбы.

Подвижная игра «Ловишки».

Наблюдение за погодой, ситуативный разговор о том, что такое снег?

С/р игы по выбору детей.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг   12

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

«Елка. Улей. Домик маленький на елке…».

Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры со строительным материалом.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

1. Рисование. Т В.Н. Волчкова «Приглашаем снегирей», стр. 127.

Цель: воспитывать интерес к изобразительной деятельности и бережное отношение к природе.

2. Физкультура.

По плану  инструктора по физкультуру.

Прогулка

 Наблюдение за березой.

Трудовая деятельность Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.  

П/ игра «По ровненькой дорожке».

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Пройди по мостику» на развитие координации движений рук.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Слепим зѐрнышки для цыплят».

Д-ть перед сном

Чтение стихотворения А.Крылова «Как лечили петуха»

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Игра «Цепочка»

Инд. работа: игровое упражнение
«Что бывает, чего не бывает» - развитие логического мышления.

Беседа о сказочном персонаже Новогоднего праздника.

Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку –

«Елочка»

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой.

П/и «Снежинки» - упражнять детей в беге, развивать двигательную активность.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница   13

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Елка. Улей. Домик маленький на елке…»

повторить стихи к Новогоднему утреннику.

Чтение стихотворения
«Как вокруг белым- бело,
Много снега намело:
На крыльцо и на дорожки,….»

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок».

НОД

1.Аппликация. В.Н. Волчкова «Птицы зимой», стр. 127

Цель: воспитывать у детей заботливое отношение к птицам.

2. Музыкальное занятие.

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

 Наблюдение за небом.

— учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Подвижные игры «Великаны — карлики».

провести игровое упражнение «Мя- чик» на развитие внимания, ловкости. Трудовая деятельность расчистка дорожек.

Ситуативный разговор «Почему зимой люди тепло одеты?».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

 Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Д-ть перед сном

Чтение произведения К. Ушинского «Петушок с семьѐй».

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Досуг с воспитателями, «Зимующие птицы».

 закреплять приѐм раскатывания пластилина круговыми движениями ладоней.

Игровое упр. «Поможем кукле одеться на прогулку.

Внесение игры «Мягкие пазлы» - развивать мелкую моторику рук, мышление.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Трудовая деятельность - Наведение порядка на участке. «Веселая зарядка»

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник _16

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

«Бабу снежную лепили», «Снежок».

И./упр. «Оденем куклу».

Д./и. «Собираемся на прогулку» Цель: закрепить знания предметов одежды

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры с кубиками.

Совместное творчество по созданию атрибутов к новогодним праздникам.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром. М.В. Карпеева, «Зима. Зимние забавы», стр. 85

Цель: расширить словарный запас детей по теме.

2. Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за березой.

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке».

«Мы — веселые ребята».

С/р. игра «Магазин»

Закреплять знание понятий: один, много, мало.

Инд. Работа по развитию движений с «Кто дальше бросит?»

Ситуативный разговор о погоде.

Трудовая деятельность: Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Д-ть перед сном

Чтение рассказа Л. Воронковой  «Маша - растеряша».

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна,.

Дид. игра «Кто где живѐт?» - закреплять знания о жилищах животных.

 учить название геом. Форм: шар, куб, цилиндр. призма – игра «геометрическая пирамидка».

Ситуативный разговор о том, почему нужно мыть руки после посещения туалета.

Работа в центре «Строитель» . Игры с кубиками и шарами. Создание простых построек из кубиков.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Игра «С кочки на кочку» - упражнять в детей в прыжках.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник _17

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

«Снежок» , «Дедушка Мороз».

упр. в рисовании деревьев.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Д./и. «Собери картинку».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры в сухом бассейне.

Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

1.ФЭМП .В.Н. Волчкова «Вверху-внизу», стр.210

Цель: формировать пространственную ориентировку.

2.Физкультура.  

По плану  инструктора по физкультуру.

Прогулка

Наблюдение за животными.

Подвижные игры «Вороны и собачка».

 С/р. «Детский сад».

побуждать определять, различать и описывать предметы.

Трудовая деятельность Приготовление корма для птиц.

Игры с выносным материалом. Лопатки, санки, куклы, одетые по погоде.

Д-ть перед сном

Чтение стихотворения «Ежики смеются» К. Чуковского .

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, Театральная деятельность. Драматизация сказки «Заюшкина избушка».

Дид. игра «Кто к нам пришѐл?»–

Ситуативный разговор о том, как правильно нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Прогулка

Наблюдение за машиной.

Трудовая деятельность Наведение порядка на участке.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «А зачем это нужно?» на развитие внимания, речи, воображения и координации движений. С/ р игра «Шофѐры», п/игра «Цветные автомобили».

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда _18

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

«Дед Мороз», «Бабу снежную лепили» Чтение Е. Григорьевой «Бабушка больна».

продолжать учить отщипывать пластилин от большого куска и катать шар круговыми движениями.  

Д./и. «Помоги медвежонку»

Внесение настольной игры «Собери бусы». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С.- р./и. «Оденем куклу Варю на прогулку».

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

НОД

1. Развитие речи. В.Н. Волчкова «Зимой на прогулке», стр.209

Цель: активизация ласкательных существительных.

2. Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за синицей.

Подвижные игры: «Вороны и собачка».
«Попади в коробку».

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Попади в цель» на развитие координации движений.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, машинки.

Д-ть перед сном

Чтение отрывка из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях» «Месяц! Месяц!..»

 Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. И./с. «Наряжаем елочку».

Упр. Игната, Машу в чѐтком и правильном произношении звука – «ы».

Вечер загадок о здоровье.

Раб. в центре «Рисования»: «Раскрась Новогоднюю игрушку».

Прогулка

Наблюдение за погодой.

П/и «Перебежки — догонялки».

С/ р игра «Семья».

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг _19

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

 «Дед Мороз», «Снежок».

повторить стихи к Новогоднему утреннику.

Подвижная имитационная игра «Чем украшена елка?».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры в сухом бассейне.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

НОД

1. Рисование. В.Н. Волчкова «А у нашего двора», стр.211

Цель: учить передавать а рисунке строение предмета.

2. Физкультура.

По плану  инструктора по физкультуру.

Прогулка

Наблюдение за елью.

 Подвижные игры «По ровненькой дорожке».

 «Кто сделает меньше прыжков?».

С/р игра «Поли- клиника», «Семья».

провести игровое упражнение «Ловкий мячик» на развитие мышц плечевого пояса.

Ситуативный разговор о погоде зимой.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Продуктивная деятельность «Построим снежную крепость».

Д-ть перед сном

Рассказывание украинской народной сказки «Рукавичка».

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра «Волшебный сундучок».

повторить песню «Елочка зеленая»

Беседа «Всѐ ли у нас в порядке в группе?» Повторение потешек «Котик», «Баю-баюшки баю».

Продуктивная деятельность – лепка «Приготовим Новогодние подарки».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра «Устроим снегопад».

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница _20

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

«Бабу снежную лепили», «Раз, два, три, четыре , пять будем елку наряжать…».

повторить стихи к Новогоднему утреннику.

Чтение пословиц, поговорок о здоровье.

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок».

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

1. Лепка. В.Н. Волчкова «Мы танцуем со снежинками», стр.212

Цель: закреплять знания о форме разных предметов.

2. Музыкальное занятие.

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за транспортом.

Трудовая деятельность строительство гаража и из снега. П/игры «Автобус», «Мы- шоферы».

развивать умение ориентироваться на участке – игра «Найди, где спрятано».

Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада?».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Д-ть перед сном

Рассказывание р.н. сказки «Снегурушка и лиса».

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Досуг «Зимние забавы».

С девочками повторить танец «Снежинок».

Рассматривание картин  с праздником Нового года.

Д./и. «Игрушки для елочки».

Выполнение украшений для елочки из бумаги. П./и. «Поезд».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра «Дотронься до игрушки» - упражнять детей в прыжках в высоту.

Продолжить наблюдение за ветром. Трудовая деятельность Расчистка территории от снега.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник _23

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Ёлка, улей», «Снежок».

Игра «Подбери нужные предметы».

провести игру «Чего не стало?» - развивать внимание, память.

Ситуативный разговор «Что такое Новый год?»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместный праздник детей и взрослых «Новый год у ворот».

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром. М.В. Карпеева, «Праздник Новый год», стр. 79

Цель: формировать представления об обобщенном понятии «новогодние игрушки», «елочные игрушки».

2. Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за синицей Подвижные игры «Птицы и лиса».

 «Попади в корзину». Цель: развивать меткость.

Закреплять умение детей строить дорожки из снега, варьируя их по длине и ширине.

Ситуативный разговор «Зачем нам нужен носовой платок». Прививать детям навыки самообслуживания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Д-ть перед сном

Чтение Новогодних стихов.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Игра по мотивом сказки. «Сказка про глупого мышонка».  

Повторить стихи к новогоднему утреннику.

Ситуативный разговор о снежинках.

П./и. «Наседка и цыплята».

Работа в центре «Рисования», «Ёлочка».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Найди своѐ место.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  _24

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Зайка».

Чтение стихотворения «Растеряша» М. Фисенко.  

провести игру «Поставь большие и маленькие ѐлочки в ряд».

Закрепить с детьми знание частей суток – игра «Узнай время суток».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры с кубиками.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

1.ФЭМП.В.Н. Волчкова «знакомство с понятиями выше-ниже», стр.71

Цель: освоение умения при сравнении трех предметов.

2.Физкультура.  

По плану  инструктора по физкультуру.

Прогулка

Наблюдение за небом.
Цель: продолжать знакомиться с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облако, тучу).
П./и.: «Великаны – карлики».

Закреплять умение правильно ходить парами, выполняя команды воспитателя - игра «Найди свою пару».

Ситуативный разговор «Беседа о зиме». Трудовая деятельность Постройка горки для куклы.

Игры с выносным материалом. Спортивные обручи, формочки, лопатки.

Д-ть перед сном

Чтение С.Я.Маршак «Круглый год» (декабрь, январь, февраль).

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер

Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть.

игра «Украсим ѐлку» - закрепить знания детей об украшениях для новогодней ѐлки.

Ситуативный разговор о чистоте и опрятности. Чтение стихотворения М. Фисенко «Пятнышки на твоей рубашке».

Самостоятельная деятельность в уголке «Почемучка».

Прогулка

Наблюдение за птицами на кормушке

П/и «Птички и птенчики».

С/ игра «Автобус».

Инд. раб.: правильно ходить парами, выполняя команды воспитателя                               «Найди свою пару».

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда _25

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

«Зайка»

Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы.

Праздник Новый год

игра «Собери снежную бабу» - учить детей правильно располагать «снежные» круги.

Ситуативный разговор «Что мне подарит

Дед Мороз» .

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С.-р./и.: «Ждем гостей».

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

1. Развитие речи. Н.С. Голицына, «К. Чуковский Елка» заучивание, стр.104

Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию стихотворения.

2. Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за птицами зимой Д/и «Чего не стало?»

Тр./д.: сгребание снега с участка.

Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» (русская народная).

 С/р. игра «Магазин».

Индивидуальная работа: метание снежков в цель правой и левой рукой. П/игра «Колпачок».

Ситуативный разговор «Как хорошо уметь одеваться самостоятельно».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность Сгребание снега к стволам деревьев.

Д-ть перед сном

Чтение стихотворения А. Барто «Машенька»

Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность. – театр игрушек по сказке «Снегурушка и лиса».

рассматривать картину про новогодний праздник, Упражнять в умении вести диалог.

Дидактическая игра «Где чьѐ место?».

Работа в центре «Рисования» - «Нарисуй на ѐлочке игрушки».

Прогулка

Трудовая деятельность Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку.

 Наблюдение за снегом. П/ игра «Устроим снегопад».

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг _26

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

«Зайка» Цель: развивать мелкую моторику рук.  

Д./и. «Закрой домик».

игровое упражнение «Полезно-вредно» на развитие мышления и зрительного восприятии.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Повторить элементарные правила поведения, этикой общения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры в сухом бассейне.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

1. Рисование. Н.С. Голицына, «Красивы шарики на нашей елочке», стр.105

Цель: учить равномерно и красиво располагать изображения по изображению елки.

2. Физкультура.

По плану  инструктора по физкультуру.

Прогулка

Наблюдение за елью.

 Подвижные игры «По ровненькой дорожке».

«Кто сделает меньше прыжков?». С/р игра «Поли- клиника», «Семья».

Учить ходить по ограниченной площади опоры – игра «Пройди по дорожке».

Ситуативный разговор о работе дворника. Формировать уважительное отношение к данной профессии.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной материал.

Д-ть перед сном

Чтение К.И.Чуковского «Чудо-дерево».

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки;

При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер

Ходьба по массажным дорожкам.

 Просмотр мультфильмов: «Примерзли», «Мороз», из сборника «Лунтик», «Львенок и черепаха».

Индивидуальная работа: «Уложим куклу спать».

Ситуативный разговор о подарках, которые дарят на новый год.

Экспериментиро- вание с водой. Закреплять представления о свойствах воды.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой.

Трудовая деятельность Украшение участка снежными куличиками.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница _27

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

«Я перчатку надеваю…», «Елка».

Повторить имена и отчества воспитателей группы, помощника воспитателя.

Образовательная ситуация «Невоспитанный медвежонок».

Игровая деятельность в уголке «Почемучка». Самостоятельная деятельность в игровых центрах

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

1.Аппликация. Н.С. Голицына, «Зажигаем огоньки на елке», стр.106

Цель: побуждать выражать свое мнение к празднику.

2. Музыкальное занятие.

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

 Наблюдение за проезжей частью дороги .

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль».

«Кто лучше прыг- нет?».

Индивидуальная работа: упражнение в прыжках «Перепрыгни с кочки на кочку» (из обруча в обруч.

Ситуативный разговор «Можно ли брать в руки разбросанные пакеты, бутылки».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Д-ть перед сном

Чтение К.И.Чуковского «Ёлка».

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

П./и.: «Лесом по проселку».

Инд. игра «Новогодние подарки».

Игровое упр. «Веселятся зайки».

Внесение настольной - игры «Украсим ѐлочку».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Игра: «Найди свой домик».

Наблюдение за птицами на участке.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  _30

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Очень холодно зимой» «Посуду моет мой Антошка».

Дидактическая игра Тимуром, Сашей К. «Кто как кричит?».

Практическое упражнение; «Чистые ручки».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром. М.В. Карпеева. «Зима» стр.64

Цель: дать представление о зиме.

2. Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за свежевыпавшим снегом.

Тр./д.: уборка снега с участка.

Подвижные игры: «Устроим снегопад», «Ловишки».

С/р игра «Строители».

Поиграть в игру «Попади в цель».

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей..

Д-ть перед сном

Чтение рус. нар. песенки «Заря- зарница…» Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 Дид. игра «Лошадки» - учить детей подражать движениям.

Закрепить знание цветов.

Ситуативный разговор- беседа «Одежда по сезонам».
Танец – хоровод «На дворе мороз и дети».

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

 Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. «Мыши в кладовой».

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  _31

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Очень холодно зимой» «Посуду моет мой Антошка».

Дидактическая игра. «Кто как кричит?».

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры в сухом бассейне.

НОД

1.ФЭМП.Н.С. Голицына «Зимущка-Зима», стр.112

Цель: развивать умственную операцию сравнения, используя природный материал.

2.Физкультура.  

По плану  инструктора по физкультуру.

Прогулка

 Наблюдение за птицами зимой

Д/и «Чего не стало?»

Тр./д.: сгребание снега с участка.

Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» (русская народная).

С/р. игра «Магазин».

Индивидуальная работа Развитие движений, катание  обручей.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Д-ть перед сном

Чтение А. Барто «Бычок», «Лошадка», «Козлѐнок», «Грузовик» из серии «Игрушки». Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Муз. игра «Кто, как идет?».

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Муз. игра «Кто, как идет?».

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Муз. игра «Кто, как идет?».

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Муз. игра «Кто, как идет?».

Прогулка

Трудовая деятельность Уборка снега с участка.

 П./и. «Догони меня» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда ______________

Утро

НОД

1.

Цель:

2.

Цель:

Прогулка

Д-ть перед сном

Вечер

Прогулка

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг _9

Утро

 Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика.

« Ёлка»;  

побуждать вспомнить новогодние стихи.

Чтение потешки «Уж ты зимушка- зима»

Внесение настольной игры «Наряди ѐлочку»

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

1. Рисование. Д.Н. Колдина, «Падающий снег», стр.36

Цель: продолжать учить детей рисовать точки, распределяя по всему листу.

2. Физкультура.

По плану  инструктора по физкультуру.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Подвижные игры «Кто бросит дальше снежок».

Трудовая деятельность упражнять в посыпании дорожки песком, ведущей к участку.

Закреплять последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом

Д-ть перед сном

Чтение сказки « Как звери новый год встречали».

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. « Любимые игрушки»-учить называть знаком

героев, выполнять движ. под

музыку.

закрепить понятие слов столько- сколько, больше, меньше, поровну.

 Дид/игра «Найди варежку»-закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

Работа в центре «Рисования», с/р игра «Семья».

Прогулка

Подвижная игра «Перебежки-догонялки»

Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее. С/ р игры по выбору детей.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница _10

Утро

 Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика.

«Зимой»-активизировать словарь детей.

Беседа о временах суток - познакомить с временными понятиями «день-ночь».

Игра- упражнение «Отгадай зимние загадки» развивать  мышление, активизировать словарь детей.

Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

1.Лепка. И.А. Лыкова, «Я пеку, пеку, пеку…», стр.76

Цель: учить детей лепить угощение для кукол.

2. Музыкальное занятие.

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Как одеты прохожие? Подвижные игры «Не замочи ног». — учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Д-ть перед сном

Чтение Л.Воронковой «Снег идет». Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра-упражнение «Кто как кричит» Проговаривание с детьми потешки «Сорока, сорока».

Беседа о правилах пожарной безопасности.

Беседа с детьми на тему: «Дорога – опасно!»

Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку» - дети на празднике.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за состоянием погоды. Трудовая деятельность Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. П./ игра. «У медведя во бору» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге.

Дата