23.11.2022 г. Культура. Средний дошкольный возраст
план-конспект занятия (средняя группа)
Предварительный просмотр:
Культура.
Конспект-сценарий. Декабрь. Средняя группа
Правила поведения в зоопарке.
Цель: Формирование представлений детей о том, как надо вести себя в зоопарке.
Задачи:
1. Познакомить детей с правилами поведения в зоопарке.
2. Расширять представления детей о животных.
3. Воспитывать культуру общения и поведения.
4. Закреплять умение использовать слова благодарности при общении.
Оборудование:
1. Песенка Е. Железновой «У жирафа пятна-пятнышки…»
2. Приложение к конспекту
3. Фигурка тигрёнка.
Ход занятия
Приветствие. Вводная часть
Воспитатель:
С Добрым утром, солнце, мы тебе рады!
Воспитатель и дети встают в круг и поднимают руки вверх (руки над головой
образуют круг)
Все мы проснулись, за руки взялись.
Медленно опускают руки вниз.
Воспитатель, обращая взгляд поочередно к каждому ребенку продолжает:
И Таня здесь ..., и Саша здесь..., все здесь!
Дети встают на цыпочки, подняв сцепленные руки вверх и хором говорят: «Все здесь!»
После этого все медленно опускаются на корточки.
Воспитатель: Доброе утро! Здравствуйте! Итак, все дети собрались в д/с теперь можно и
поиграть.
Игра «В мире животных»
Воспитатель: Ребята, садитесь на ковер в кружок и давайте поиграем в игру. Вот игрушка
Тигренок. Тигренок – это детёныш какого животного? Как называют его родителей? (Ответы
детей). Тигр и тигрица. Так вот, этого Тигренка мы будем передавать друг другу по кругу, и
тот, к кому он попал должен назвать какое-нибудь животное. (Проводится дидактическая
игра).
Вы вспомнили много разных животных. Молодцы! А где можно увидеть их? (Ответы детей).
В книгах есть картинки или фотографии животных, но живых зверей и птиц можно
посмотреть в зоопарке. Кто из вас бывал в зоопарке? (Ответы детей). Поедем в зоопарк?
(отв. детей)
Динамическая пауза «На машине ехали»
На машине ехали,
(Повороты руками, которые «держат руль»)
В зоопарк приехали.
Би-би-би!
На лошадке ехали,
(Дети выполняют легкие приседания, руки вытянуты, «держат вожжи»)
Всех зверей объехали.
Гоп-гоп-гоп!
Паровозом ехали,
(Руки согнуты в локтях, поочередные движения левой и правой руками вперед - назад)
В зоопарк приехали.
У-у-у!
Воспитатель: Прежде чем начнется наша прогулка по зоопарку, давайте вспомним
правила поведения.
Правила поведения в зоопарке
НЕ кормите, НЕ дразните, НЕ пугайте животных.
НЕ бросайте ничего в животных.
НЕ заходите за ограждение, НЕ прислоняйтесь к нему, и тем более НЕ просовывайте руки.
Соблюдайте ЧИСТОТУ и ТИШИНУ.
Воспитатель: Прежде чем попасть в зоопарк, надо купить билет. Билеты продаются в кассе. Продаёт билеты кассир. Надо подойти к кассе и вежливо спросить билет: «Дайте, пожалуйста билет в зоопарк». После того, как вам дадут билет, надо поблагодарить кассира, сказав спасибо. Я буду кассиром. Подходите ко мне по одному. Катя, как ты попросишь билетик в зоопарк? (отв. реб.)
Разыгрывание ситуации с каждым ребёнком, выдавая билетик с изображением какого-нибудь животного.
Воспитатель: В зоопарке нужно быть очень внимательными, чтобы не попасть в лапы к дикому зверю или не навредить животным. Сейчас мы поиграем в игру.
“Будь внимателен”.
Воспитатель: Встанем в круг. Под музыку вы будете ходить по кругу, а я вам буду давать
разные команды. На команду “слон” вы будете трубить в воображаемую трубу, как это
делает слон своим хоботом; на команду “жираф” – поднять одну руку вверх, чуть
наклоняясь вперед, как жираф – шею; на команду “медведь” - рычать и ходить, как
мишка (2-3 раза).
И первое, что мы увидели, вольер с попугаями. Какие они яркие, красивые, большие!
Воспитатель: Один попугай увидел нас и начал кивать головой: “Здравствуйте,
здравствуйте! Покажите, как кивает попугай. Вот какой я красивый! Какой попугай?
(красивый, умный, разноцветный) Попугай перестал кивать. “Я устал, устал!” – говорит он.
Пусть попугай отдыхает, а мы не будем кричать и тихо пойдём дальше.
Воспитатель: А вот и клетка с тигром. Он никого не подпускает, бросается на заграждения,
рычит. Бросается неожиданно, резко. Покажите, как. Поэтому, к клетке с тигром нельзя
подходить близко. А вот и пруд, в котором плавают прекрасные лебеди. Движения их
плавные, неторопливые, грациозные. Представьте, что наши руки – это крылья. Взмахнули
плавно правым крылом, левым, теперь двумя крыльями. Поднимаем и опускаем свои крылья неторопливо, плавно. Руки расслаблены. (Можно включить
тихую, спокойную музыку и предложить детям передвигаться по комнате, имитируя
движения лебедей)
Воспитатель: Расскажите, кого вы видите на картинке. (это жираф)
Жираф животное высокое, красивое. И хотя жираф кажется дружелюбным животным с
ним надо вести себя аккуратно. Нельзя просовывать в клетку руку или какой-то предмет.
Жираф может испугаться, подумав, что вы хотите нанести ему вред. И тогда, не известно,
как он себя поведёт.
Динамическая пауза
Включить песенку Е. Железновой «У Жирафа пятна-пятнышки…»
Хлопаем по всему телу ладонями.
«У жирафа пятна, пятна»
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
Воспитатель: Рассмотрим картинки и скажем кто ведёт себя культурно, а кто ведёт себя
неправильно и почему. (Приложение 1)Молодцы! Вы культурные ребята и мне очень
понравилось, как вы себя сегодня вели. А теперь нам пора возвращаться обратно.
Динамическая пауза «На машине ехали»
На машине ехали,
(Повороты руками, которые «держат руль»)
В зоопарк приехали.
Би-би-би!
На лошадке ехали,
(Дети выполняют легкие приседания, руки вытянуты, «держат вожжи»)
Всех зверей объехали.
Гоп-гоп-гоп!
Паровозом ехали,
(Руки согнуты в локтях, поочередные движения левой и правой руками вперед - назад)
В детский сад приехали.
У-у-у!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/18/picture-833145-1476786838.jpg)
Календарное перспективное планирование по физической культуре средний дошкольный возраст
Перспективное планирование по программе "От рождения до школы" образовательная область "Физическое развитие"....
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/13/picture-1274716-1634107501.jpg)
ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ "ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ПРИОБЩЕНИИ ИХ К ПРИРОДЕ". 2 младшая группа№2 воспитатель: ЛУСТИНА ЭЛЬВИРА ВАЛЕРЬЕВНА 2021 – 2022 Г
ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮТЕМА: "ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ПРИОБЩЕНИ ИХ К ПРИРОДЕ"2 МЛАДШАЯ ГРУППА№2 ВОСП...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/23/picture-951469-1508765328.jpg)
Рабочая программа дошкольного образования для детей среднего дошкольного возраста,2022-2023 учебный год
Рабочая программа,возраст 4-5 лет...
![](/sites/default/files/pictures/2022/12/13/picture-1180389-1670951436.jpg)
Рабочая программа педагогов Старцева Л.Б, Скороскупова И.Н. Возрастная группа: Средний дошкольный возраст 4-5 лет (средняя группа № 3) общеразвивающей направленности на 2022-2023 учебный год
Целевой разделПояснительная записка (цели, задачи реализации программы, принципы, подходы к формированию программы, значимые для разработки и реализации характеристики, характеристики особенностей раз...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/31/picture-1004485-1517385183.jpg)
14.12.2022 г. Культура. Средний дошкольный возраст
Приобщение детей к театральной культуре.- Знакомство детей с театром;- Продолжать формировать словарный запас по теме;- Познакомить детей с правилами поведения в театре....
![](/sites/default/files/pictures/2022/12/27/picture-1446574-1672164227.jpg)
Авторская методика работы с детьми дошкольного возраста по приобщению детей среднего дошкольного возраста к культуре чтения посредством использования дидактического пособия «Детский календарь».
laquo;В целях привлечения внимания общества к литературе и чтению постановляю провести в 2015 году в Российской Федерации Год литературы… внутри страны мы должны формировать среду, в кот...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/26/picture-1432212-1674716793.jpg)
План работы по проектной деятельности на 2022-2023 учебный год воспитателя средней группы. Тема: «Социальное и эмоциональное развитие детей среднего дошкольного возраста средствами пластилинографии»
Формирование эстетического отношения к окружающему миру посредством развития умения понимать и создавать художественные образы, отличающиеся оригинальностью, вариативностью, гибкостью, подвижностью; р...