План работы по проектной деятельности на 2022-2023 учебный год воспитателя средней группы. Тема: «Социальное и эмоциональное развитие детей среднего дошкольного возраста средствами пластилинографии»
проект по аппликации, лепке

Год разработки

2022

Авторы

Куницкая Т.В., Кардашова Ж.А.

Цель

Формирование эстетического отношения к окружающему миру посредством развития умения понимать и создавать художественные образы, отличающиеся оригинальностью, вариативностью, гибкостью, подвижностью; развитие способности к восприятию художественного произведения.

Задачи

Задачи. III год обучения (4-5 лет)

Обучающие:

• Учить создавать оригинальные образы из 2-3 деталей, предавая пропорции и взаимное размещение деталей.
• Совершенствовать изобразительные умения. Формировать умение передавать несложные движения, изменяя статичное положение тела или его частей.

Развивающие:

• Развивать умение детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства, мысли; развивать творческое начало.
• Развивать восприятие, крупную и мелкую моторику.
• Развивать интерес к художественной деятельности.

Воспитательные:

• Воспитывать трудолюбие, аккуратность, воспитывать желание добиваться успеха собственным трудом.

Образовательные

области

Художественно - эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное

Вид

Дополнительное образование

Модифицированная, составлена на основе методической литературы по изобразительной деятельности для дошкольников

Срок реализации

1 год

Возраст

4-5 лет

Количество

обучающихся

30-40 детей в группе

Форма организации

и продолжительность

итоговых мероприятий

подгрупповая, продолжительность совместной деятельности зависит от возрастных особенностей

Форма организации

итоговых мероприятий

• Открытие выставок, галерей творчества
• Персональные выставки работ
• Участие в районных, городских, окружных, Всероссийских конкурсах художественной направленности

Методическое

обеспечение

Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2007.

Давыдова Г.Н. Пластилинография — 2. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2006

№

Виды изобразительной деятельности

Возраст

III год обучения

(4-5 лет)

1.

Пластилинография.

Учить создавать оригинальные образы из 2-3 деталей, предавая пропорции и взаимное размещение деталей.

III год обучения

(4-5 лет)

Развивать умение детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства, мысли; развивать творческое начало.

Развивать интерес к художественной деятельности.

III год

обучения

(4-5 лет)

Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Воспитывать желание добиваться успеха собственным трудом.

Возраст

Максимально допустимый объём занятий в неделю/месяц

4-5 лет

средняя группа

20 минут

40 минут

№

Части занятия

Цель

Формы работы

Продолжительность

1.

Мотивация детей

Постановка цели индивидуально или группе детей;

- Вовлечение в совместную деятельность;

- Использование наглядных, информационных средств.

- Развитие интереса у детей к предстоящей деятельности и сосредоточение внимания на предстоящей деятельности.

- сказочное повествование,

- игровые ситуации,

- элементы пантомимы,

- игры-путешествия,

- дидактические игры,

- погружение ребенка в ситуацию слушателя,

- погружение ребенка в ситуацию актера.

Доминирует сказочно-игровая форма преподнесения материала.

 - средняя группа – 4-5 минут;.

2.

Пальчиковая гимнастика

- Развитие мелкой моторики.

- Разминка суставов кисти.

- Подготовка руки ребенка к движениям необходимым в художественном творчестве.

- проведение специальной пальчиковой гимнастики перед началом творческого процесса с использованием художественных текстов

- средняя группа – 2 минут;

3.

Художественно-изобразительная деятельность

-Использование синтеза видов искусств и художественных видов деятельности.

- Формирование у детей умения сравнивать, сопоставлять различное эмоционально-образное содержание произведений изобразительного искусства, настроение живой природы.

- Развитие умения передавать эмоции, чувства в практической деятельности.

- задания, связанные с использованием выразительных возможностей материалов, техник исполнения;

- литературные произведения;

- музыкальное сопровождение;

- пластические этюды, импровизации;

- нетрадиционные техники рисования;

- дизайн-творчество

- средняя группа – 10 минут;

4.

Выставка-презентация детских работ

- Решение творческих задач.

- Позитивный анализ результатов с позиции оригинальности, выразительности, глубины замысла.

- соединение коллективных и индивидуальных форм работы;

- выставки детского изобразительного творчества;

- индивидуальные вернисажи;

- совместное обсуждение работ.

- средняя группа – 3 минуты;

ВОЗРАСТ

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ

(МИН.)

ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ДЕНЬ НЕДЕЛИ

4-5 лет (средняя группа)

20

10.00 -10.20

(Понедельник) (2 раза в месяц)

№

РАЗДЕЛЫ

ЭТАПЫ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1.

Вводная педагогическая диагностика

- Выявление уровня развития художественных способностей к изобразительной деятельности.

- Выявление уровня владения пластическими и аппликативными умениями, способность к интеграции изобразительных техник.

2.

Художественно-изобразительная деятельность

Репродуктивный этап

Активная работа с детьми на развитие представлений о художественно-эстетическом образе, побуждение ребенка творить прекрасное в своей повседневной жизни через включение в процесс воспитания и обучения видов изобразительного искусства, обеспечивающих творческую самореализацию своего «Я» в различных видах продуктивной деятельности.

Конструктивный этап

Активная работа по совместной деятельности детей друг с другом, сотворчество воспитателя и детей по использованию пластилинографии, в умении предавать выразительный образ.

К концу пятого года обучения дети самостоятельно используют пластилинографию для формирования выразительного образа в продуктивной деятельности.

3.

Выставки-презентации детских работ

Презентационный этап

Выставки детского творчества, индивидуальные вернисажи, совместное обсуждение работ является хорошим стимулом для дальнейшей деятельности.

4.

Итоговая диагностика

Итоговый этап

Успешность выполнения воспитанниками задач тематического плана, индивидуальные задания, помощь в самореализации, определение уровня творческого развития и самостоятельности.

5.

Вернисаж

Формировать основы художественной культуры; закрепить знания об искусстве, как виде творческой деятельности людей. Продолжать развивать у детей интерес и расширять представления о художественной выставке. Учить выделять красивые, радующие глаз компоненты на выставке художественных работ. Воспитывать бережное отношение к созданным произведениям.

Этап

НАЗВАНИЕ ЭТАПА

МЕТОДЫ

СРЕДСТВА

I этап

Предварительная работа

• Метод сенсорного насыщения (без сенсорной основы немыслимо приобщение детей к художественной культуре).
• Метод эстетического выбора (убеждение красотой), направленный на формирование эстетического вкуса.

Беседы, работа с наглядным материалом, наблюдение, экспериментирование.

II этап

Вхождение в тему

• Метод пробуждения ярких эстетических эмоций и переживаний с целью овладения даром сопереживания.
• Метод побуждения к сопереживанию, эмоциональной отзывчивости на прекрасное в окружающем мире.
• Метод нетривиальных творческих ситуаций, пробуждающих интерес к художественной деятельности.

Игры, экспериментирование с различными материалами, беседы.

III этап

Художественно-изобразительная деятельность

• Метод разнообразной художественной практики.
• Метод сотворчества с педагогом, народным мастером, художником, сверстниками
• Метод эвристических и поисковых ситуаций.

Работа с материалами, сотворчество, деятельность.

IV этап

Выставка-презентация детских работ

• Метод эстетического убеждения.
• Метод эстетического выбора (убеждение красотой), направленный на формирование эстетического вкуса.
• Метод побуждения к сопереживанию, эмоциональной отзывчивости на прекрасное в окружающем мире.

Выставки, вернисажи, совместное обсуждение работ.

№ п/п

Тема

Техника

Задачи

Материалы

Сентябрь

1

«Созрели яблочки в саду»

Пластилинография

1. Учить передавать посредствам пластилинографии изображение фруктового дерева: отщипывать небольшие кусочки пластилина и скатывать маленькие шарики круговыми движениями пальцев, расплющивать шарики на всей поверхности силуэта (кроны дерева).

2. Развивать эстетическое восприятие природы.

Плотный картон жёлтого цвета с силуэтом дерева, размер А4; пластилин кранного, желтого или зеленого цветов; стека.

2

«Осенние листья»

Пластилинография

1. Закреплять приемы надавливания и размазывания, учить смешивать различные цвета.

2. Поддерживать желание доводить начатое дело до конца, развивать мелкую моторику.

3. Воспитывать навыки аккуратности.

Плотный картон голубого цвета с силуэтом дерева, размер А4; пластилин красного, желтого, оранжевого цветов; стека.

Октябрь

1

«Радужное настроение»

Пластилинография

Правильно подбирать цвета и оттенки.

1. Учить раскатывать пластилин в ладошках, придавая нужную форму, аккуратно размазывать пластилин пальчиком по основе, прорисовывая  детали; правильно подбирать цвета и оттенки.

2. Развивать способности к сюжетосложению и композиции.

3. Воспитывать художественный вкус, самостоятельность, творческую инициативность

Плотный картон жёлтого цвета, размер А4; пластилин разных цветов; стека; цветные карандаши.

2

«Флаг России»

Пластилинография

1. Учить передавать в работе характерные особенности цветов флага; правильно выбирать фон для будущей работы; уметь разглядывать различные оттенки цвета.

2.Развивать эстетическое восприятие; мелкую моторику.

Картон белого цвета с нарисованным контуром флага, пластилин.

Ноябрь

1

"Воздушные шарики"

Пластилинография

1. Продолжать учить детей скручивать жгутики и самостоятельно выкладывать их по нарисованному контуру.2. Развивать мелкую моторику.

3. Воспитывать аккуратность в работе с пластилином. Вызвать у детей желание делать приятное, дарить подарки.

Пластилин, картон яркого цвета

2

"Грибная поляна"

Учить детей раскатывать из маленьких шариков пластилина столбики и соединять их с дополнительным материалом.

Пластилин белый, коричневый.

Картон зеленый

Декабрь

1

«Откуда ёлочка пришла»

Пластилинография

1. Расширить представления детей об истории новогоднего праздника. Закреплять умения детей использовать в работе нетрадиционную технику изобразительного искусства – пластилинографию. Добиваться реализации выразительного, яркого образа, дополняя работу элементами бросового материала.

2. Развивать образное мышление, умение создавать знакомый образ, с опорой на жизненный опыт детей (новогодний праздник, художественное слово, иллюстрации)

Плотный картон голубого цвета с силуэтом ёлочки, стека; размер А4; пластилин зелёного цвета..

2

"Кружатся снежинки"

Пластилинография

Продолжать учить скатывать жгутики и конструировать из них задуманный предмет в виде барельефа (изображение выступает над плоскостью фона).

Картон с изображением снежинки, платилин белый или голубой

Январь

1

«Снеговик»

Пластилинография

1. Закрепить способ создания знакомого образа посредством пластилина на горизонтальной плоскости путём раскатывания, сплющивания.

2. Развивать интерес к экспериментированию через включение в оформление работы «бросового» материала для создания необычных поверхностей в изображаемом объекте.

Картон голубого (синего) цвета с силуэтом снеговика; размер А4, набор пластилина; белая яичная скорлупа; стека; игрушка снеговик.

2

"Снеговик пришёл к нам гости"

Пластилинография

Закреплять умение детей лепить предметы, состоящие из двух частей (шариков). Доводить изделие до нужного образца с помощью дополнительного материала

Картон, белый пластилин

Февраль

1

«Танк»

Пластилинография

1. Учить детей лепить плоскостное изображение танка, используя усвоенные ранее приёмы лепки (скатывание, расплющивание, сглаживание границ соединений). Учить передавать форму, характерные детали танка.

2. Развивать мелкую моторику.

3. Воспитывать любовь к своей родине.

Картон голубого цвета с силуэтом танка; размер А4, пластилин зелёного цвета; стека; игрушка танк.

2

"Семья матрёшек"

Пластилинография

Учить лепить предмет овальной формы пластическим способом, приминать снизу поделку для ее устойчивости. Продолжать знакомить с приемами сглаживания. Закреплять умение украшать изделие.

Картон, пластилин яркого цвета

Март

1

«Воздушные шары для праздника»

Пластилинография

1. Учить детей раскатывать ладонями шарики разного размера, цвета; затем расплющивать придавливающими движениями, располагая на горизонтальной поверхности.

2. Развивать мелкую моторику рук, цветовосприятие.

Картон жёлтого цвета с силуэтом шарика; размер А4; набор пластилина; стека; игрушка воздушный шарик.

2

"Цветик - семицветик"

Пластилинография

Закреплять умение наносить пластилин на картон тонким слоем. Развивать мелкую моторику рук и аккуратность.

Картон зеленого цвета, яркий пластилин

Апрель

1

«Душистый снег»

Пластилинография

1. Учить детей изображать ветку цветущего дерева с помощью пластилина. Учить создавать композицию из отдельных деталей, используя имеющиеся умения и навыки работы с пластилином — раскатывание, сплющивание, сглаживание.

2. Развивать мелкую моторику рук, эстетическое восприятие.

3. Воспитывать любовь к природе, желание передать ее красоту в своем творчестве.

Картон розового цвета с силуэтом дерева; размер А4; пластилин белого цвета; стека; иллюстрации цветущих деревьев.

2

"Звёздное небо"

Пластилинография

Учить детей слегка надавливать пальцем на маленький шарик пластилина и размазывать его в разных направлениях по картону (звёзды).

Картон темный (черный/ темно-синий),

Пластилин белый

Май

1

«Божья коровка на ромашке»

Пластилинография

1. Учить использовать знания и представления об особенностях внешнего вида насекомых в своей работе; закрепить использование в творческой деятельности детей технического приема – пластилинографии, формировать обобщенные способы работы посредством пластилина.

2. Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе.

Картон зелёного цвета с силуэтом ромашки; размер А4; пластилин белого и жёлтого цвета; стека; наклейка «божья коровка».

2

"Цветные зонтики"

Пластилинография

Закрепить умение детей лепить шар и сплющивать его между ладоней, придавать полученному диску нужную форму. Закреплять умение детей самостоятельно украшать изделие (налепом пластилина).

Картон, пластилин разноцветный