Конспект образовательного события "Я в мире эмоций"
план-конспект занятия

Обучающая задача

Организовать самостоятельный поиск воспитанниками способов деятельности в предлагаемых активностях

Развивающая задача

Развивать эмоциональную сферу, творческое воображение, восприятие, память, сенсомоторные качества

Воспитательная задача

(ценностные установки)

Воспитывать желание и уважение детей взаимодействовать в паре.

Отрабатывать навыки оценивания собственной работы

Структурная часть

Содержание ОД

Способы организации детей

Предполагаемые  

результаты

Вводная

Приветствие по карточкам.

Игра «Лего-диаграмма». Педагог предлагает детям выбрать деталь цвета того конструктора, который соответствует настроению ребенка. Следующий ребенок должен повторить выбор предыдущего. В итоге игры ведется подсчёт, какого цвета и эмоционального содержания настроение в группе.

Психолог предлагает детям путешествие по провокациям на тему «В мире эмоций»: «Так как вы уже многое знаете о человеке и его эмоциях, вы сможете сами совершить путешествие по островкам и определить, где и чем можно заняться.  

Каждый ребенок совершит свой маршрут - исследование.

Повторение правил в путешествии.

1. Находиться в провокации можно по 1 - 2 человека.

2. Помогать друг другу, договариваться, не ссориться.

По сигналу колокольчика дети собираются на круг.

Выбирают способ приветствия.

Выбирают цвет конструктора, обосновывая свой выбор, называют, почему выбрал такой цвет предыдущий ребенок.

Дети сами проговаривают правила.  

Проявляется интерес к совместной деятельности.

Расширяется спектр знаний об эмоциях человека.  

Учатся саморегуляции

3. Переход с провокации на провокацию, после звонка колокольчика.  

4. Если у вас возникает вопрос, поднимайте вопросительный смайлик.

Педагог обращает внимание на «Правила работы с красками, карандашами и мелкими предметами»

Психолог предлагает детям найти себе пару.

Дети делятся по парам

Основная

Дети проходят через лабиринт, по балансирующим кочкам, переключение внимания, энергетизация тела.

Провокация «Собери слово»: дети достают из ящика карточку с изображением и названием эмоции и соответствующие буквы и выкладывают названия эмоций человека на магнитной доске или могут написать маркером словом.

Провокация «Приятные и неприятные эмоции»: Ребенок, надев повязку, определяет по запаху предметы с выраженными запахами, помогают друг другу. И соотносят по схеме с приятными запахами и неприятными. Соотношение с черными и белыми пуговицами, если приятный-белая пуговица-приятная эмоция, черный-неприятный запах-неприятная эмоция. Обогащение сенсорного опыта детей.

Провокация «Эмоциональный арт-конструктор»: выложить из камней, слепить, нарисовать, наклеить, глядя в зеркало, выбрав любую из эмоций, отразить эмоцию на своём лице и создать автопортрет.

Провокация «Йога-твистер»: соблюдать правила в игре, взаимодействовать с друг другом, получить положительные эмоции, энергетизация тела.

Провокация «Угадай эмоцию»: предлагается просмотреть презентацию в наушниках и отгадать эмоцию человека, интерактивная игра.  

Провокация «Нарисуй свою эмоцию»: Предлагается детям на прозрачной пищевой пленке продолжить рисовать копию картины Эдвард Мунк «Крик».

Провокация «Территория страха и радости»: выложить эмоции на песке (территорию радости, грусти, злости, обиды).

Провокация «Эксперимент с цветом»: В технике «Эбру» нарисовать свою эмоцию, отразить свое настроение.

Дети проходят через спортивный инвентарь, работают в парах и индивидуально, переходят от одного островка к  

другому

Делают свой выбор  

деятельности

Развитие  

самостоятельности,  

инициативы, умение  

договариваться, оказывать необходимую помощь, задавать вопросы,  

придумывать свой способ деятельности

Заключительная

Рассмотрев получившиеся продукты деятельности. Дети высказывают свое мнение о проделанной работе, с помощью черных и белых пуговиц. Если выпадает-белая пуговица, что тебе больше всего понравилось, если черная, что было самым сложным, что не понравилось?

Детям, предлагается нарисовать свое настроение на интерактивной песочнице.

Дети садятся в общий круг

Воспитанники вытягивают пуговицы из мешка.

Рисуют на песочнице.

Развитие навыков  

элементарной рефлексии