Познавательный проект с детьми младшего дошкольного возраста «Изучаем цвета и формы»
проект (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД «ЧЕБУРАШКА» с. НЫДА НАДЫМСКОГО РАЙОНА» _____________________________________________________________________________

629750, РФ, ЯНАО, Надымский район, село Ныда, телефон/факс 8 (3499) 53-95-72,

E-mail: dscheburashka@nadym.yanao.ru

ОКПО 54107349 ИНН 890 302 0429 КПП  890 301 001 р/с 40701810900004000002 в РКЦ г. Надым

Познавательный проект

 с детьми младшего дошкольного возраста

«Изучаем цвета и формы»

Выполнила воспитатель

Салиндер Светлана Вадимовна

2022 г.

Познавательный проект с детьми

младшего дошкольного возраста «Изучаем цвета и формы»

Актуальность:

В возрасте от 2-х до 3-х, 4-х продолжается сензитивный период в ознакомлении ребёнка с окружающим миром. Возросшая активность проявляется в ещё большей самостоятельности, в желании создавать что- то своими руками. Расширяется ориентировка детей в окружающем мире. Интенсивно развиваются воображение и наглядно- образное мышление. Возрастает способность к сравнению и обобщению.

Наиболее актуальным предметом стимулирующем познавательную активность является дидактический материал. Посредством, которого у детей развиваются сенсорные представления (форма, цвет предметов).

Опыт работы показал, что практически все дети в возрасте с 2-х до 3-х, 4-х хорошо запоминают, находят и называют геометрические формы - круг, квадрат, но затрудняются назвать треугольник (чаще крыша). Четыре основных цвета дети находят, сопоставляют, но называют неправильно. В связи с этой проблемой был разработан проект.

Цель проекта: закрепить знания детей об основных цветах, формах предметов, через разные виды детской деятельности. Развивать знания о сенсорных эталонах, внимание, восприятие, память, речь.

Задачи:

Развития:

• Обеспечение психологического благополучия и здоровья

детей.

• Развитие познавательных способностей.

• Развитие творческого воображения.

• Развитие творческого мышления.

• Развитие коммуникативных навыков.

Обучения:

• пробуждать интерес к предлагаемой деятельности;

• приобщать детей к процессу познания;

• формировать различные представления;

• привлекать детей к воспроизведению образов, используя различные варианты;

• побуждать детей к совместному экспериментированию;

Методы и приемы:

1. Словесные: беседа по картине, вопросы.

2. Наглядные: рассматривание и сравнение строительного материала, рассматривание картины.

3. Игровые: сюрпризный момент, обыгрывание картины.

Исследовательской деятельности:

• вхождение детей в проблемную игровую ситуацию

• (ведущая роль педагога);

• активизация желания искать пути разрешения проблемной

• ситуации (вместе с педагогом);

• формирование начальных предпосылок исследовательской

• деятельности (практические опыты).

Срок реализации проекта: 1.10.22г. – 10.10. 22 г.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Вид проекта: групповой (краткосрочный).

Тип проекта: познавательный.

Предполагаемые результаты проекта:

1. Узнают и различают формы (круг, квадрат, треугольник, шар, призма, кубик) по внешнему виду.

2. Находят и называют четыре основных цвета в предметах разных форм.

3. В игровой деятельности подбирают и называют цвет, форму по образцу, в сравнении, по показу воспитателя.

4. Рассматривают сюжетную картину «Дети играют в кубики», отвечают на вопросы по её содержанию.

5. Принимают участие в рассматривании строительного материала в сравнении.

6. Проявляют эмоциональную отзывчивость на сказку о разных цветах, отвечают на вопросы по тексту.

7. Определяют при помощи эксперимента (тонет - плавает) тяжёлый и лёгкий шарик; разноцветная водичка.

 8. Учатся эмоционально откликаться на просьбу героя о помощи отражать полученные впечатления в таких видах деятельности: рисование, лепка, конструирование.

9. Умеют в изо деятельности передавать кругообразные формы.

10. Умеют раскатывать из пластилина при помощи прямых движений палочки, соединять их в кольцо (колечко для пирамидки)

11. Обогатился и активизировался словарь: круглый, квадратный, треугольник, призма, шар, тонет, плавает, резиновый, деревянный.

При планировании  взаимодействия  с  детьми  по  обогащению  чувственного  опыта учитывается то, что у детей раннего возраста внимание непроизвольное, они действуют спонтанно,  их  невозможно  заставить  слушать,  если  детям  не  интересно.  А  значит, предметы для обследования должны быть яркими, крупными. Попасть в руки они должны не обычным способом, а через использование сюрпризного момента.

Ознакомление родителей с проектом (объявление в приёмной, индивидуальная беседа с каждым родителем).

Родителям предлагается принять активное участие в проекте (играть с детьми дома с дидактическим и строительным материалом, закрепить название форм, четырёх основных цветов).

3 этап

Освещение проекта:

Проект был наглядно представлен в приёмной:

1. Детские работы по проекту: рисованию, лепке, конструированию;

2. Фотовыставка «Играем с цветом и формой»

3. Изготовление родителями с детьми дидактических игр по теме.